苏教版一年级上册识字1-识字3教案

1 识字识字 1 1 教材分析 教材分析 一年级上册识字教学的第一篇课文 一去二三里 这是一首古代童谣 它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景 这首童谣排列整齐 朗朗上口 充满儿童情趣 具有韵律美 是进行朗读训练的好项目 培养儿童通过朗读 感受童谣中所表现的优美景色 同时本课是识字教学第一课 是学生由拼音 拼读过程进入汉字读写的第一课 要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的 写字习惯 书写规范 端正 整洁 同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣 教学目标教学目标 1 学会 10 个生字 两根绿线内的 4 个字只识不写 认识 9 种笔画 2 通过诵读 大体了解诗歌的意思 体会山村的幽美和生活的快乐 教学重点难点教学重点难点 识字 写字 朗读 教法学法 教法学法 1 上课前 课件出示了动物大家庭 并配合音乐 蓝精灵 把学生的 注意力引向课堂 营造出一个活跃有趣的氛围 2 观察图画 揭示课题 3 通过做游戏既可以使课堂气氛更加活跃 通时学生也能够适当的放松 最重要的是让学生在游戏中又一次对所认识的字加深记忆 教学时间 教学时间 二课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 兴趣导入一 兴趣导入 略 二 提出问题 二 提出问题 1 图上画的是什么 你是怎么知道的 2 这是个离我们不远的小山村 只要走上二三里就可以到达 再看看有 2 几户人家 3 这里住的人家不多 只要四五家 再数数看 图上有几座亭台楼阁 4 花多吗 数得清吗 三 探究学习 三 探究学习 1 学生照拼音自读古诗 2 指名分句朗读 齐读课文 四 学习生字 1 出示投影 书后生字 2 齐读生字 3 教师带领学生在文中把生字一一画出来 再读一读 五 指导写字 五 指导写字 1 认识笔画 提示写法 2 教师范写 3 学生描红 教师巡回指导 及时纠正写字姿势 4 展示学生写得好的字 第二课时第二课时 一 提出问题一 提出问题 1 指名朗读课文 认读生字 2 出示填空题 学生在田字格本上按顺序默写 去 里 烟村 家 亭台 座 枝花 二 探究学习二 探究学习 1 齐读课文 2 你读懂了什么 想到了什么 3 3 听配乐朗读 请小朋友们边听边想象 你仿佛看到了什么 你觉得这 个小山村怎样 指导学生按从远到近的顺序说说 4 学生练习背诵 一边背诵一边想象山村的画面 三 应用拓展三 应用拓展 1 认识笔画 借助范写指导写法 2 说说笔画数 3 学生描红 教师巡视辅导 展示学生写得好的字 4 4 作业设计作业设计 读一读 按课文内容填空 去 二 三 里 烟村 家 亭台 座 枝花 板书设计 板书设计 一去二三里 烟村四五家 亭台六七座 八九十枝花 教学反思 教学反思 4 识字识字 2 2 教材分析 教材分析 本课采用 词串 的形式 围绕小学生每天早晨生活常规 将一组词语 组成了韵文让学生认读 内容是 太阳 闹钟 小鸟 穿衣 下床 起早 刷 牙 洗脸 早餐 上学 升旗 做操 四组排列整齐的词语连起来读 押韵上 口 便于记忆 课文配以相应的图画 不仅能使学生借韵文形式和情境图识字 还能帮 助学生理解词语 认识事物 受到良好的习惯教育 教学目标教学目标 1 学会 9 个生字和由这些生字组成的词 两根绿线内的 4 个字只识不写 认识 6 种笔画 2 按顺序观察图画 能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来 同时 5 训练学生健康的生活常规 教学重点难点教学重点难点 识字 写字 朗读 教法学法 教法学法 1 1 教法 一年级学生具有好奇 爱探索 易感染的心理特点 容易被 新鲜的事物 活动的东西所吸引 他们的思维以直观 形象为主 持久性差 在教学时 我主要采用 以读促讲 以讲促读 的教学方法 辅以直观教学 法 联系生活等手段组织教学 2 学法 在教学上 放手让学生运用已学过的拼音知识 指导学生通 过 读 思 说 读 的方式来学习韵文 让学生在读中思考 读中讨论 自主交流 贯彻 自读 会读 这一精神 指导学生运用小组合作的形式学 习 培养学生的合作精神 教学时间教学时间 二课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 提出问题 一 提出问题 1 出示图片 图上画了什么 你们有什么感觉 出示卡片 太阳 闹钟 小鸟 谁能把它们读好 指读 齐读 2 出示图片 出示卡片 穿衣 下床 起早 指名读 齐读 3 出示图片 出示卡片 刷牙 洗脸 早餐 指名读 齐读 4 出示图片 出示卡片 上学 升旗 做操 指名读 齐读 二 探究学习 二 探究学习 1 词语连起来读 2 看图读韵文 并体会它的美以及与自己生活的关系 3 教师范读 4 指名读 齐读 三 指导书写 三 指导书写 6 1 教学 6 种笔画 2 笔画描红 第二课时第二课时 一 复习巩固 一 复习巩固 1 抽读生字词语卡片 2 看拼音填笔画 二 读背韵文 二 读背韵文 1 四人一组互读 2 每组推选一个读得好的同学在班级交流 比赛读 3 自己试着背下来 4 会背的同学站起来背 三 指导书写 三 指导书写 1 学生看田字格 你觉得哪个字笔顺难写 2 教师范写 阳 鸟 衣 牙 4 个字 3 学生书空这四个字的笔顺 4 学生观察这四个字在田字格中的位置 交流 5 教师范写 阳 鸟 衣 牙 6 学生描红这四个字 描好后 在作业本上认真临写一个 描红 临写其余几个字 四 作业设计 四 作业设计 1 看拼音填笔画 h n pi w n u h n zh u sh zh zh u 2 读拼音 写词语 t i y n xi o ni o z o sh ng d y sh ng xi 7 板书设计 板书设计 识字 2 太阳 闹钟 小鸟 穿衣 下床 起早 刷牙 洗脸 早餐 上学 升旗 做操 教学反思 教学反思 识字识字 3 3 教材分析 教材分析 本课是由介绍公园景物与设施的词语串起来组成的韵文 共有 8 个词语 形象地描绘了公园美丽的景物和小朋友兴高采烈地进行游戏活 动的情景 这些词语排成四行 第一 二行主要介绍了公园的一些美景 第三 四行则介绍了小朋友游玩的项目 其中第一 二 四行最后一个 字押 a 韵 朗读起来很有味道 教学目标教学目标 1 学会 7 个生字和由这些生字组成的词 两根绿线内的 6 个字只识不写 认识 3 种笔画 2 认真观察图画 能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来 教学重点难点教学重点难点 识字 写字 朗读 教法学法 教法学法 教法 教学中要充分利用多媒体直观教学手段 创设情境 开展活 动 有张有弛 引导学生积极主动地投入到学习活动中去 我设计了以下教 学步骤 激趣导入 小组自读 指导朗读 拓展延伸 识记生字 教学过程中 教师将作为一名参与者 引导者 组织者 与学生之间 进行平等地交流互动 2 学法 在本课的学习活动中 开展小组合作学习 在朗读中感受韵 律美 节奏美 意境美 在游戏中享受快乐 在活动中得到发展 学生将始 终作为学习的主人 教学时间 教学时间 二课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 一 导入新课 二 提出问题 二 提出问题 1 出示插图 你们看到了什么 相机出示字卡 绿树 红花 小桥 流水 宝塔 公园 9 2 你们觉得公园美吗 美在哪儿 3 借助拼音读韵文 4 检查读音 正音 水 树 是翘舌音 红 公 是后鼻音 5 男女生分行读韵文 边读 边想像公园的美景 6 有感情地朗读韵文 边读边想象 三 学习生字 指导写字 三 学习生字 指导写字 1 出示 红 花 水认认笔画 借助范字指导写法 撇折 提 横撇 2 说出笔画数 3 记忆字形 4 教师范写 指导学生按笔顺提示描写 5 学生描红 教师巡视检查 第二课时第二课时 一 检查复习 巩固旧知 一 检查复习 巩固旧知 1 认读生字卡片 2 书空 红 火 的笔顺 二 探究学习 二 探究学习 1 指导看图 说说图上有些什么 相机出示 转椅 火车 山洞 滑梯 荡船 木马 2 谁能说说它们的玩法 小朋友玩得怎么样 3 认读词语并正音 强调 山 是翘舌音 4 小组练读 三 诵读韵文 三 诵读韵文 1 齐读韵文 2 背诵韵文 边背边想象公园的美景和小朋友开心的心情 10 四 指导书写 四 指导书写 1 教学生字 火 山 木 马 2 用词语开花 3 指名说说笔顺 其余人跟着书空 4 指导在田字格中书写 五 作业 五 作业 1 抄写生字 2 扩词 红 花 水 火 山 木 马 板书设计 板书设计 识字 3 公园 绿树 红花 小桥 流水 宝塔 转椅 火车 山洞 滑梯 荡船 木马 教学反思 教学反思 11 练习练习 1 1 教学目标教学目标 1 字词句综合练习 2 按先撇后捺的笔顺规则 3 朗读背诵儿歌 4 口语交际 自我介绍 教学重点难点教学重点难点 写字训练 读背训练 字词句综合训练 口语交际训练 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 教学第一题 按笔顺写字 一 教学第一题 按笔顺写字 1 审题 2 指导 1 看右边小图 问 你见过这幅画吗 能背诵有关的课文吗 出现的 数字你认识吗 2 读生字 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 3 认识基本笔画 指认笔画 12 3 其余两组按什么步骤进行教学 4 反馈 二 教学第二题 学写铅笔字 二 教学第二题 学写铅笔字 1 审题 2 指导练习 描红仿影 3 指导观察临写 1 观察 3 个字在田字格中的位置 2 指名上黑板临写 3 评价 纠正 提醒学生运笔时注意撇捺的写法 4 学生按要求临写 老师巡视 三 教学第三题 学习字词句 三 教学第三题 学习字词句 教学题 1 你认识这几种动物吗 不认识的字读读拼音 1 审题 2 指导练习 3 过渡 小动物很能干 它们遇到困难的时候也能想出办法保护自己 教学题 2 你知道它们遇到困难时怎么保护自己吗 1 审题 2 指导练习 1 读例句 2 问其他动物遇到危险怎么做 3 分组讨论 4 推荐代表说 5 同桌互读写的句子 教学第 3 题 说说你遇到了危险 会想什么办法保护自己 1 审题 2 指导练习 1 分组讨论 13 2 交流讨论结果 3 教师小结 第二课时第二课时 一 教学第四题 读读背背 一 教学第四题 读读背背 1 审题 2 指导 1 让学生借助拼音自读课文 2 指名试读 正音 齐读 3 讲述课文意思 4 看图