吉林省长春市104中学2012-2013学年七年级语文上册《与朱元思书》教案 新人教版

用心 爱心 专心1 吉林省长春市吉林省长春市 104104 中学中学 2012 20132012 2013 学年七年级语文上册学年七年级语文上册 与朱元思书与朱元思书 教教 案案 新人教版新人教版 学科语文年级学校 课题与朱元思书课型讲读 设计人 姓名 教学 目标 重点让学生体会作者描写景物的方法 难点体会 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶事务者 窥谷忘反 的含义 教学 资源 教 学 过 程 及 学 生 活 动差 异 个 性 设 计 课前板书课题 师 山水佳天下 古今推富阳 这是古人对富春江的评价 上节课 我们学习了 与朱元思书 第一课时 对文章的内容进行了疏通 接 下来 我们就检查一下大家的学习情况 1 作者 吴均 朝代 文学家 其文章 文词清拔有古气 被称为 2 给加点字注音 轩邈 缥碧 横柯 窥谷 戾天 经纶 3 解释加点的字 风烟俱净 千转不穷 望峰息心 负势竞上 4 翻译下列句子 急湍甚箭 猛浪若奔 老师对学生在 复习巩固 中出现的问题做以评价 然后出示学 习目标 学习目标 1 学习作者写景的方法 2 领会作者爱慕自然 避世退隐的高洁志趣 师 通过上节课的学习 我们知道了本文可以分为两个部分 它 二者之间是什么关系呢 板书 总写 分写 师 接下来 就让我们以朱元思的身份再一次去感受一下作者所 给我们描绘的富春江的美景 师 好书不厌百回读 熟读深思子自知 下面就请同学们以朱 元思先生的身份去深有富春江 请大家再次朗读文章的第一部分 同 时思考以下两个问题 出示幻灯片 齐读课文第一部分 思考 作者是怎样概括富春江景色的 本节在全文中的作用是什么 提示 学生思考后回答 可能的答案有 奇山异水 天下独绝 总领全文的作用 老师对学生的回答做出及时的评价 老师进一步引导学生思考 1 本部分运用了几种表达方式 结合 具体语句分析 引导学生回顾五种常用的表达方式 2 本部分与 学生听老师口述 自主回顾上 节课的学习内容 为本节课的 学习打下基础 先找 A 层两位学生到黑板前 板书 1 2 题的答案 然后再 找两位同学板书 3 4 两题的 答案 其余的学生把自己的理解 写到练习本上 写后 下面的同学同位互 相批改订正 找 B 层两名同学 到黑板前进行订正 订正后找 学生评价同学们对知识的掌握 情况 并对下一步的学习提出 建议 最后全班齐读 1 4 题的 内容 以加强巩固 学生面对自己的错题 课下加 强巩固 学生回答 总分 听老师的过渡与要求 学生齐读课文一遍 做到 声音洪亮 节奏鲜明 能初步 用心去感受景美 学生齐读第一部分 然后 思考幻灯片上的问题 而后展 示 学生与老师一起回顾五种 用心 爱心 专心3 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 意境相同的是哪一句 分析后 再次齐读这部分 小结 此部分写了富春江一带山水的总特点 是为总起 俗话说 提出一个问题往往比解决一个问题更重 接下来我们 应该学习哪些内容了呢 学生可能很容易的就发现了 山奇水异的作 者在文中是如何描写的 老师出示幻灯片 提醒学生直接看大屏幕 朗读课文第二部分思考 富春江的山水到底奇在哪 异在哪 试从写作顺序 景物特点 修辞 正侧面结合 动静结合等方面分析 先水后山 先个人后小组 提示 学生学习 老师巡视并进行二次备课 学生展示时 老师适当归纳板书 重点是结合具体语句品味 在学生分析的基础上 有意识的体会 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶事务者 窥谷忘反 的含义 小结 第二部分 作者运用了在抓住景物特点的同时 按照一定的顺 序 从多个感官的角度 运用多种修辞和写作手法 对富春江的奇山 异水进行了描绘 可谓声形并茂 给人以身临其境之感 接下来 请 大家带上眼睛 带上耳朵和我一起来朗诵文章的第二部分 亲自感受 一下作者当时写作时的心情 师 清朝人王国维先生曾说过 一切景语皆情语 那请同学们思 考本文的作者在文中寄托了自己怎样的情感呢 出示幻灯片 结合具体语句探究 此文表达了作者怎样的思想感情和人生观 提示 具体描写奇山异水 看出作者热爱自然美景 由 鸢飞戾 天者 望峰息心 经纶事务者 窥谷忘反 可以看出作者避世退隐的 情怀 老师适时板书 爱慕自然 避世退隐 小结 作者在本文中运用多种技巧描写的富春江的奇山异水 寄予了 其爱慕自然 避世退隐的情怀 现在就让我们在朗读声中去感受他这 种情怀 师 同学们 我们学习古人的文章 接受其情感的熏陶是一个目 的 学以致用也不可忽视 接下里就有请大家 利用本节课中的部分 写作技巧 为富春江写一段导游词 出示幻灯片 结合吴均对富春江的描写给它写一段导游词 师 适时点评 以鼓励为主 1 搜集朱元思的其它作品 进一步了解作者 2 搜集写山水的文章 自主分析其中的妙处 常用的表达方式 思考老师提出的另外两个问题 先自学 若有疑难也可以同位 或小组讨论交流展示 朗读课文第二部分 然后 按要求采用自主 合作 探究 的方式进行学习 讨论 交流 并以小组的形式结合具体语句 展示学习成果 学生可采用一组一个或一 组两个人配合展示的形式 一 定注意品读感受 学生结合具体语句分析 用自主 合作 探究的学 习方式学习 小组代表展示本 组的学习成果 声情并茂地朗诵 与朱元思