人音版小学音乐六年级上册《拉库卡拉查》教学设计.doc

市小学音乐评优课人音版小学音乐六年级上册拉库卡拉查教学设计教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第十一册第三课1、 教学目标： 1、学唱歌曲拉库卡拉查，了解拉丁美洲音乐风格。 2、充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。 3、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 二、教学重点难点：、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。 、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。 、理解歌曲的结构，能用歌声与舞蹈表现歌曲的情绪。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图组织教学：师生问好，教师自我介绍师生问好拉近与学生的距离1、 导入：（1） 语言描述、了解、认识墨西哥风土人情。（2） 播放墨西哥舞蹈片段。1、对于教师的设问，能准确的回答。2、通过舞蹈欣赏，初步感受墨西哥音乐热情、奔放特点。通过感官、聆听、等形式，让学生对墨西哥音乐有初步的了解和体验。2、 学习墨西哥踢踏舞基本动作。（1）脚步“踢踩踩”与“踢踩踩 踩踩”（2）教师教授踢踏舞动作要领。（3）墨西哥人越跳越雀跃时，又会有哪些动作或舞步？（4）与学生一起随着墨西哥版拉库卡拉查舞蹈。1、学习两个节奏，及踢踏舞基本动作。2、通过舞步的学习，感受三拍子节奏特点。3、创编更奔放、更热情的舞蹈动作。4、随着音乐，快乐地舞蹈。1通过墨西哥舞蹈踢踏舞步的学习，调动学生的热情，带学生一起融入到墨西哥音乐热情、奔放的氛围中。2舞步的节奏渗透歌曲难点节奏。3渗透拉库卡拉查的旋律，初步感受歌曲情绪。1、 学习歌曲（1） 初听歌曲，体会歌曲为我们描绘了怎样的场景？（2） 突破难点乐句(a)、讲解“拉库卡拉查”是一种舞蹈，及蟑螂舞的由来。(b)、复听歌曲，想象蟑螂舞的舞步。(c)、一边念节奏一边跳舞。（e）、一边唱歌，一边跳舞。（3） 分段学习歌曲。（a）师范唱第二乐段，学生在心中默唱（b）、小声唱第二乐段（c）、师示范急吸方法，启发学生用短促、轻快的声音演唱歌曲。（d）、师生接唱。老师唱第一乐段，学生接唱第二乐段。（4）、学唱第一乐段（a）师生接唱。（b）讲解两遍“急忙一起加入舞蹈”的不同唱法。（c）师生接唱，巩固歌曲。（4）完整演唱歌曲。提醒学生两个乐段衔接要紧凑，急吸气。1、聆听歌曲两遍，了解“拉库卡拉查”在歌曲中的意思，并回答老师的提问。2、复听歌曲，随着歌曲思考“拉库卡拉查”舞步。3、学习节奏 4、随老师一起边唱边跳蟑螂舞。5、学唱第二乐段歌词。6、学习急吸气地方法。7、与老师接唱歌曲。8、与老师接唱歌曲。9、对比体会两遍“急忙加入舞蹈”在节奏、情绪上的不同，并正确演唱。1、通过两遍聆听，进一步感知、熟悉歌曲。2、用舞步来淡化节奏难点，在舞蹈中学会歌曲。3、 学生通过默唱，聆听教师演唱的同时，对比自己的演唱，找出自己的不足，并聆听老师演唱时对演唱方法、音色的处理。4、 通过吸气的方法，让学生找到难点乐句的接唱方法。5、 通过师生接唱的方法，不仅让学生学会了第二乐段，也让他们在聆听老师演唱时，学会歌曲第一乐段。6、 以歌词内容带动学生对歌曲节奏的掌握，体会第二遍“急忙加入舞蹈”的迫切心情。（5）处理歌曲（a）师范唱歌曲，加入拍手伴奏，学生学习节奏型。句尾加 （b）出示乐器，并用为歌曲伴奏，反复练习。（6）完整表现歌曲。1、学习节奏，并能用乐器为歌曲伴奏。 2、在教师的带动下，完整表现歌曲。通过加入伴奏乐器，增强歌曲的表现力和感染力。7、 拓展（1） 欣赏西班牙语拉库卡拉查，比较两个版本的不同之处。（2） 聆听两个版本拉库卡拉查，分别进行