小学信息技术万用说课稿(最强)

小学信息技术说课稿小学信息技术说课稿 各位评委上午好 我是今天的 号考生 今天我说课的课题是 下面我从以下几个 方面进行说课 一 说教材分析一 说教材分析 是河北大学出版社小学信息技术 教材第三册第 课的内容 教学对象为小学五年级学生 本课内 容是 模块中的一个重要组成部分 是在 基础上 对 的更深入的学习 通过 本课的学习 能够使学生 培养学生的 二 学情分析二 学情分析 五年级小学生有特定的心理特征 好玩 好问 好奇 他们对 理论性强的知识点不易理解 对具体的操作较容易接受 对通俗易 懂的语言比较容易理解 学生学习成绩存在差距 认知能力 思维 能力的不同会对教学效果有影响 所以考虑适当的分层教学 三 教学目标三 教学目标 基于对教材的理解和学情的把握 我将本课的教学目标分为了三 个层次 1 知识目标 了解 理解 掌握 2 能力目标 通过观察 分析 创作 交流展示等形式 培养学生动手操作能力 运用信息技术的能力 3 情感目标 激发学生学习兴趣 提高学生审美能力 培养学生互相帮助 团结协作优良品质 提高学生自主学习 合作探究能力 四 教学的重点和难点四 教学的重点和难点 教学重点 教学难点 为了更好的突出教学重点 突破教学难点 圆满的完成教学任 务 我在课前布置学生观看教材配套光盘资料 并充分利用光盘资 源 设计了教学需要的有童趣的操作实录 并准备了学生学习所需 的学习资源 教学准备 五 教法五 教法 为了讲清教材的重 难点 使学生能够达到设定的教学目标 根据本节课的内容和学情 在本节课的教学过程中 我 遵循 以 学生为主体 教师为主导 实践操作为主线的教学理念 通过 情 境创设 任务驱动 展示交流 调动学生学习积极性 引导 学生自主学习 突出重点 突破难点 不但让学生 学会 还要让 学生 会学 六 教学过程 六 教学过程 为很好完成本节课的教学目标 我设计以下几个教学环节 第一个环节 创设情境 激发兴趣 教育心理学告诉我们 直觉 兴趣是产生学习动力最活跃的成 份 设计意图 充分发挥多媒体计算机具有综合处理图形 图像 动画 视频以及声音 文字等多种信息的功能 这样创设情境的意 图是激发学生对这些问题的兴趣 使他们带着兴趣去学习和思考 第二个环节 探究学习部分 讲解重点 点拨难点 1 提出本课学习任务 今天我们一起来学习 相信同学们只要善于思考 多动手操 作 积极的寻找学习伙伴 一定会出色的完成学习任务 2 自主探索 协作学习 掌握操作 在操作过程中学生可能会遇到一些解决不了的问题 教师要引 导学生敢于提出问题 并提出解决问题的方法 1 仔细阅读教材 2 向同学寻求帮助 3 请求老师的指点 4 利用帮助文件学习 针对学生中普通存在的问题 教师提出 并 请特长学生或教师演示 帮助解决 设计意图 这个环节充分体现了学生的自主性 让学生在不 断尝试中发现问题 并解决问题 体验成功的喜悦 体现学生是学 习的主体 学生把教材 同学 教师 计算机都作为学习的帮助者 目的是为了自我学习 同时也可照顾学生之间的差异 培养学生的 互助 协作精神 第三个环节 拓展学习 协作创新 提高学习部分 学生在完成教学任务后 掌握一定技能 就急切的想运用技能 这时教师及时出示于教学任务有关的 新的学习任务 加深学习的 难度 巩固本节课所学内容 对于新内容或一些有难度的 任务 教师事先演示或给出清晰 详尽的操作步骤 便于学生自主学习 并鼓励学生有所创新 第四个环节 师生评价 成果分享 归纳总结部分 针对学生完成新的任务的情况 我采取 学生自评 学生互评 老师选取典型的例子 如 团结协作 有创新等 进行全班评 指名学生展示作品 然后学生进行交流 评价 评价先由学生 自评 再由其他学生评 教师从主题鲜明 内容生动 色彩协调 操作正确 叙述有条理等方面指导学生评价 最后教师评价 还可 进行优秀协作小组评选 设计意图 在评价过程中 采用自评 小组互评 教师评 的方式 培养学生的发现问题 解决问题的能力 培养学生欣赏美 鉴赏美的信息素养 第五个环节 教师小结 今天你们学会了哪些技能 掌握了哪 些学习方法 当你在学习中遇到问题时 你是怎么办的 设计意图 这样设计 可以发挥学生的主动性 让学生学会 总结本节课的收获 收获既有掌握