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文档简介

示范小学集体备课教学设计模版年级 一年级学科 数学 主备教师 马璇审核教师 周尤丽 教学内容： 收玉米（两位数加减两位数不进位不退位）教材分析：本节课内容是两位数减两位数的不退位减法，教科书通过“收玉米”这一有趣的教学情境激发学生的学习兴趣，同时让学生在理解图意的基础上，解决两位数减两位数的问题。设计理念：合作交流、动手操作是学生学习数学的重要方式。教科书创设了“收玉米”的情境，使学生在情境中进一步体会减法的意义。通过三个问题引导学生学习，前两个问题分别探索解决两位数减两位数的问题， 我鼓励学生用小棒和计数器理解算理，解决问题，探究方法。教学目标：1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3、学会用竖式进行减法运算。教学重、难点：2. 重点：掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。二、难点：理解两位数减两位数（不退位）的算理。课时安排：一课时教学准备：课件教学过程：1、 创设情境，激发兴趣 师：星期天，淘气和笑笑去地里帮农民伯伯收玉米，我们也去看看吧！ 板书课题收玉米2、 自主探究、合作交流(一)发现信息 提出问题1、 仔细观察，从图中你都发现了哪些数学信息？2、 根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？（预设：淘气比笑笑多收了多少个玉米？ 笑笑比淘气少收了多少个玉米？）(二)尝试解决 探究方法1、首先我们来解决第一个问题，你会列式解决吗？自己在练习本上试一试。2、谁来给大家说说你是怎么算的? 57-42=我们自己动脑筋想出了结果，你能用小棒或者计数器来验证一下结果吗？（同桌两用小棒摆一摆，在计数器上拨一拨，集体演示）你会用竖式算一算吗？ 3、小结：写竖式的时候注意数位对齐，从个位算起。4、说说这几个数分别表示什么？5、刚才我们解决了第一个问题，第二个问题呢？对其实这两个问题是一样的，只不过问法不一样。6、汇报交流7、完成57页2、3题3、 巩固练习、当堂检测1、用计数器拨一拨，算一算。独立完成58页第1题 2、还有多少个气球没有吹？ 独立完成，订正答案。 3、下来老师要测一测谁的速度快。 独立完成58页第3题，教师批。4、 啄木鸟也不甘示弱，它能把竖式中的错误找出来，你能做到吗？ 58页第四题小结：在计算两位数减两位数时，我们一定要注意数位对齐，从个位算起。四、回顾总结 这节课你都学会了什么？个性修改（手写）板书设计： 收玉米 笑笑比淘气少收了多少个玉米？ 57-42=15（个） 5
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