语文人教版本四年级上册18、颐和园

第 四 单元 授课老师 梁艳芬 授课时间 2016 年 11 月 日 1818 颐和园 颐和园 教材分析教材分析 颐和园 是人教版小学语文第七册第 18 课 这是一篇写景的游记 作者按照游 览的顺序 用生动的语言 准确的词汇 恰当的比喻 再现了颐和园这座古老的皇家 园林的秀丽景色 字里行间流露出喜爱之情 是一篇培养学生语感 帮助学生积累语 言 运用语言的好文章 也是培养学生的审美情趣 增强学生的民族自豪感的好教材 文章一写长廊的景色 先抓住 长 的特点从总体介绍 然后抓住每一间的横槛上五 彩的画的特点从内部介绍 最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境 二写万 寿山的景色 先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象 再写站在佛香阁 的前面从山上向下 向前 向东远眺所看到的美丽景色 三写昆明湖的景色 分别介 绍了长堤 湖心岛 十七孔桥 课文开头总述颐和园的美丽 与结尾呼应 表达了作 者的赞美之情 学情分析学情分析 1 四年级的学生思维活跃 好动 对新鲜事物好奇 但生活经验有限 他们当中很少 去过北京 对那些景物缺少感性认识 很难深刻理解文中描述的美 所以我准备了课 件 创设情景 把学生带进颐和园 使学生身临其境 更好地感受颐和园的美 2 语文课程标准 指出 中年级的阅读教学要能够引导学生 联系上下文 体会课 文中关键词句在表情达意方面的作用 能初步感受作品中生动的形象和优美的语言 观察周围世界 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想象 注意把自己觉得新奇 有趣或印象最深 最受感动的内容写清楚 四年级上学期处在中年级后期阶段 理解词句 感受优美的语言 把印象深刻的内容写清楚 等要求学生能够做到 在 课堂上要巧妙地提供帮助 让学生将感悟课文优美的语言与领悟文章写法有机结合起 来 学生学完课文后 学会写游记的方法 做到 跳一跳摘到桃子 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写 长廊 柱子 神清气爽 建筑 佛香 阁 金碧辉煌 宫殿 葱郁 掩映 朱红 隐隐约约 堤岸 雕刻 狮子 姿态不一 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言 激发探究中国的 世界遗产 的兴趣 4 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 教学重难点教学重难点 教学重点 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色 受到情感的熏陶 教学难点 引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中 教学课时教学课时 2 课时 教学准备教学准备 1 教师 多媒体课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写 长廊 柱子 神清气爽 建筑 佛香 阁 金碧辉煌 宫殿 葱郁 掩映 朱红 隐隐约约 堤岸 雕刻 狮子 姿态不一 等词语 2 朗读课文 理清文章脉络 3 学习第一 六自然段 教学过程教学过程 一 一 情景导入 激发兴趣情景导入 激发兴趣 1 同学们上一课我们跟随作者游览了世界闻名的万里长城 今天 我们继续来游览另 一个世界遗产 颐和园 板书课题 颐和园 2 出示课件 简介颐和园 3 读课题 4 颐和园 三个字中最难写的是哪个 颐 颐 是什么意思 二 初读课文 学习生字词 二 初读课文 学习生字词 请同学们拿起书 翻到第 页 用自己喜欢的方式读课文 要求 1 读准字音 读通句子 难读的地方多读几遍 2 想想 作者是按怎样的顺序游览的 检查自学 1 检查自学情况认读生字词语 2 指导书写 三 再读课文 理清脉络三 再读课文 理清脉络 1 快速浏览课文 想想 作者是按怎样的顺序游览的 用直线画出相应的句子 学生自己读文划句 汇报 你发现了什么 2 介绍方法 引出 移步换景 四 学习第一 六自然段四 学习第一 六自然段 1 通过读课文 颐和园给你留下了什么印象 2 作者也有这样的感受 哪里告诉我们了 大家试着找找看 用波浪线画出来 指名 读 引导学生找出第一 六自然段 3 这两段是什么关系 4 指导朗读 五 总结升华 拓展延伸五 总结升华 拓展延伸 1 课文按照 的顺序 记叙了 的 景色 写出颐和园的 2 总结 同学们 今天这节课 我们了解了颐和园这篇课文的内容 认识了 移步换 景 的写作方法 整体感受到了颐和园的大 美 也从中体会到了作者心中的喜爱 那你喜欢颐和园哪一处景色呢 下节课我们继续学习 去领略颐和园中更多的美景 3 拓展阅读 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 2 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言 激发探究中国的 世界遗产 的兴趣 3 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法