协同研修：《细节描写之“放大镜”》教学反思

第 1 页 共 4 页 协同研修 协同研修 细节描写之细节描写之 放大镜放大镜 教教 学反思学反思 保亭中学 陈侨 20XX 年 5 月 20 日 我县初中语文学科在思源学 校 中学部 进行了 作文教学之细节描写 协同研 修活动 在此次活动中 我上了一堂公开课 题为 细节描写之 放大镜 在上这堂课之前 我做了如下考虑和准备 1 公开课执教的班级是保亭思源学校的学生 基 础可能比较差 作文素养可能也不是很好 因此 我 将教学目标设定的比较单一 不敢贪多求全 以避免 课堂蜻蜓点水 问题得不到深入和很好的掌握 2 考虑到是一堂作文指导课 那就不能以讲为主 而是要讲练结合 既要有方法的指导 也要通过反复 练习来更好地掌握作文细节描写的方法 针对基础较 差的学生更需要这样 事实证明我之前的考虑是正确的 这个班的学生 情况比我意料中的还要更差一点 要是目标太多 指 导方式不恰当 那就可能造成整堂课达不到好的效果 我这堂课的流程是 第 2 页 共 4 页 1 我并没先直接解释 放大镜 的意思 而先给 出修改前和修改后的两句话 A 他在大街上走着 B 身穿黑衣服 戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着 贼 眉鼠眼地向四周张望 目光始终瞄着行人的口袋和背 包 突然一阵警笛声使他身子一颤 立刻又恢复了常 态 让学生谈谈两句话的不同之处 接着让学生 谈谈修改前后两句话在表达上的不同效果 紧接着追 问学生为什么修改后的句子更生动更形象 然后便引 入主题细节描写之 放大镜 接着给出 放大镜 的解释 所谓 放大镜 就是运用各种描写 放大 你所要表现的对象的特点 让其特点更突出 更鲜明 让语言更形象 更生动 此时学生对 放大镜 这 种细节描写方法有了初步的了解 2 在学生大致了解这种方法之后 我马上给出一 句话 走到一半 被绊倒 她骂他混蛋 让学生用 这种方法试着练习一下 使之得到初步的掌握 等学 生修改完后 接着就对学生的练习用展台进行展示 师生共同点评 然后老师做小结 对方法进行进一步 的熟悉 3 第三环节便趁热打铁 在前面熟悉的基础上 对这一方法进行巩固加强 再次给出一句话 淑女的 吃相 她端起碗 挑了几根菜叶 送到嘴边 张开嘴 第 3 页 共 4 页 巴 又合上 嚼着食物 让学生用 放大镜 的方 法对原句进行修改 使方法得到更好的巩固和掌握 然后再进行展示 点评 小结 4 让学生谈谈认识 对本课进行总结 最后布 置课外片段练习 一个人走夜路 要求 至少 200 字 请必须运用今天所学 的 放大镜 方法 以上是我这堂课简单的设计思路 但即便是我做了这些准备 个人感觉这堂课还是 出现了一些问题 很遗憾的是 上完课后因临时有事 我没有听到后面的评课 不然可以了解更多的问题 课堂的一些不足 可能本人不一定有清晰的认识 从个人感觉来看 这堂课的目标基本达成 课堂 效果虽没我预想的要好 但也还算满意 也可能是个 人感觉良好 说不定听课老师看来这堂课的效果并非 如此 下面我仅从个人的感觉来做如下反思 1 设计思路还有待进一步优化 比如对于 放大 镜 的定义是否在最后再给出会更好一点 2 引导 激励及评价语方面须待加强 这方面不 加强的话 会直接影响到课堂的气氛 3 公开课还需更放开一些 可能是少上公开课的 第 4 页 共 4 页 缘故 工作这么多年 一到上公开课居然还会这么紧 张 有时候连老师都放不开的话 那学