语文人教版二年级下册《要是你在野外迷了路》

课题 20 要是你在野外迷了路 西安市未央区百花小学 张瑾 设计思路 设计思路 本节课是一首以自然科学为题材的儿童诗歌 向孩子们介绍了大自 然中很多细微的 能帮助别人识别方向的自然现象 我将从 复习旧知 探 究新知 朗读感悟 总结升华 这四个环节进行诠释与讲解 1 复习旧知 主要是让学生通过游戏开火车的认读词语 师随机抽检 学生以 对 错 的手势评定并帮其纠正 并采取句式练习的方法让学生回忆课文 为新的教学 内容做铺垫 2 探究新知 这一环节将采取学生自主学习 小组合作 探索 交流等方法发挥团队精神 是学生思维碰撞 共同研讨 共同学习 共同成长 3 朗读感悟 则采取不同形式的读书方式 联系生活实际 简笔画 多媒体 理解课文 体会大自然的奥秘 4 总结升华 将是学生在课堂中生成 朗读 成诵 熟背课文 学生表演巩固背诵课文 拓展知识 进一步激发学生热爱科 学 敢于探索科学知识的思想感情 学情分析 学情分析 教学时要用他们对知识的探索代替教师的讲解 分析 让他们在疑惑中阅 读课文 寻找答案 在阅读中了解自然现象 在寻找中感受自然科学带来的乐 趣 充分给他们探索 发现的机会 并留下足够的空间让孩子们展现和交流 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 复习生字词 句式练习 方法与过程方法与过程 有感情的朗读诗歌 背诵诗歌 体会大自然的奥秘和情趣 情感态度价值观 情感态度价值观 掌握一些辨别方向的方法 有留心周围事物 发现科学的意 识 现代教学手段的运用 现代教学手段的运用 多媒体 教学重点 教学重点 第二至第五自然段是教学重点 要让学生知道在什么时间 什么情 况下利用那些指南针才能辨别方向 教学难点 教学难点 课文中涉及的自然知识是教学的难点 如 忠实的向导 以及为什 么 沟渠里 北边的雪化得快 南边的雪化得慢等自然知识 教学准备 教学准备 1 课件 2 贴图 太阳 北极星 大树 积雪 3 生字格 课课 时时 第二课时 教学过程 教学过程 1 复习旧知复习旧知 1 开火车读词语 师随机抽检 学生以 对 错 的手势评定 2 句式练习 回顾课文 课文向我们介绍了 和 这几种天然的指南针 师板书 3 教师点评 设计意图设计意图 回忆课文 巩固词语 简洁明了 2 2 探究新知探究新知 1 自主学习要求 用自己喜欢的方式读 2 5 小节 用 圆圈 画出什么时候 用 横线 画出观察什么 用 波浪线 画出怎样辨别方向 师巡视指导 2 四人小组合作分享 1 选择自己喜欢的 一种天然指南针 与小组成员分享 2 填写读书报告内容 什么时候 观察什么 怎样辨别方向 你还 有其他办法辨别方向吗 3 学生汇报展示 4 教师补充 设计意图设计意图 四人组合作学习交流 发挥团队精神 思维碰撞 共同研讨 共同 学习 共同成长 3 3 朗读感悟朗读感悟 1 指明读文第二节 太阳 理解 忠实 向导 的意思 为什么说太阳是 忠实的向导 太阳永远都是东升西落 这样的规律从不改变 2 齐读第三节 北极星 师生游戏识方向 理解生活中 北 对 南 的方 向识别 3 自由选读第四节 大树 1 引导学生找出两对反义词 稠 稀 南 北 2 学生观察 稠 稀 这两个字共同点是什么 重点讲解 禾 字旁 上 撇要短而平 最后一笔捺变点 禾字旁在左边时 字形一般为左窄右宽 3 指导书写 学生展示 4 同桌读第五节 积雪 师质疑 为什么 沟渠里的积雪 北边的化得快 南边的化得慢呢 并以 沟渠凹进 与 山坡凸出 作比较方便学生理解 师简笔画举例 设计意图设计意图 采取不同形式的读书方式 联系生活实际 简笔画 多媒体理解课 文 体会大自然的奥秘 4 4 总结升华总结升华 1 齐读诗歌 教师指导 2 学生试背课文 并展示 3 拓展 大自然中还有哪些天然的指南针呢 请学生搜集资料或是在生活中留 心观察 设计意图设计意图 朗读成诵 拓展知识 进一步激发学生热爱科学 敢于探索科学知 识的思想感情 板书 板书 20 要是你在野外迷了路 贴图 太 阳 北极星 大 树 细心观察 积 雪 要是你在野外迷了路 教学反思 要是你在野外迷了路 是一首以自然科学为题材的儿童诗歌 这首诗歌易 读易懂 很能引起孩子们对大自然的兴趣 这篇告诉我们要是在大自然的中迷 了路该怎么办 课文为我们介绍了四种天然的 指南针 1 我国地处北半球 正午时太阳所在的方向就是南方 于是太阳成了我们的指南针 2 晚上 北 极星可以为我们指示北方 3 阴雨天 大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向 树叶茂密的一面是南方 树叶稀少的一边就是北方 4 冬天里 沟坡积雪的 多少 也能帮我们判别南北的方向 丰富的知识 秀丽的小诗 一定会把我们 和学生带入大自然那美妙的境界 在这节课的教学中我是这样做的 在这节课的教学中我是这样做的 环节一环节一 课堂中首先让学生 复习旧知 主要通过游戏开火车的认读词语的 方式 提高学生兴趣 师随机抽检 学生以 对 错 的手势评定并帮其纠 正 并采取句式练习的方法让学生回忆课文 为新的教学内容做铺垫 环节二环节二 探究新知 主要是让学生理解第二至第五自然段 要让学生知道 在什么时间 什么情况下利用那些指南针才能辨别方向 这一环节将采取学生 自主学习 小组合作 探索交流等方法发挥团队精神 是学生思维碰撞 共同 研讨 共同学习 共同成长 环节三 环节三 朗读感悟 是解决课文中涉及的自然知识 如 忠实的向导 以 及为什么 沟渠里 北边的雪化得快 南边的雪化得慢等自然知识 我采取不 同形式的读书方式 联系生活实际 简笔画 多媒体理解课文 体会大自然的 奥秘 环节四环节四 总结升华 将使学生有感情的朗读诗歌 背诵诗歌 体会大自然 的奥秘和情趣 学生表演巩固背诵课文 拓展知识 进一步激发学生热爱科学 敢于探索科学知识的思想感情 掌握一些辨别方向的方法 有留心周围事物 发现科学的意识 本节课的不足 本节课的不足 1 四人小组合作时 有的学生能够大胆发言将自己所学到的知识与组员分 享 还有的学生不善于表达 不敢说出自己的想法 应采取多鼓励的形式使每 位学生参与其中 2 再讲 2 到 5 自然段理解课文时 有的学生还对 为什么沟渠里的积雪