论师资发展对教学质量的影响

1 论师资发展对教学质量的影响论师资发展对教学质量的影响 周宜群 十堰市重庆路小学 湖北 十堰 442000 内容摘要内容摘要 众所周知 未来世界中最激烈的竞争将会是人才的竞争 人才源于教育 正如 少年中国说 中所示 少年强则国强 少年雄于地球 则国雄于地球 教育是国之 根本 是国家的未来 哪个国家不注重教育 那么它将永远走在地球的末端 我国的教育 虽历经多次改革 至今仍然存在诸多问题 本文本着实事求是的原则从教育不公平现象中 的师资发展现状出发 分析导致教学质量差距的具体原因 最后提出消除此类不平等现象 的一些看法及个人见解 关键词关键词 师资发展 不平等 教学质量 措施 党的十八届三中全会全面深化改革问题的决定提出 要深化教育领域综合改革 大力 促进教育公平 对于这项规定 中国海洋大学社科部的蔡勤禹教授发表了自己的看法 他 认为教育改革的核心问题是实现教育公平 针对目前教育领域突出存在的不公平现象 需 从以下三个方面进行改革 一是完善救助保障 防止家庭困难学生因经济问题而失学 避 免代际贫穷延续和阶层固化 二是推动教学手段改进 通过现代信息手段促进优质教育资 源向条件差的学校流动 使这些学校能够得到优质教育资源的补充和替代 三是促进教育 资源配置均衡 打破教师一校定终身传统 让不同类型学校教师流动起来 同时取消重点 学校和重点班 使生源得到均衡分布 其中 第一 第二方面 在国家坚持不懈的教育改 革中 已经有了突飞猛进的提升 而第三方面 不论是城乡 地区 学校间仍然存在明显 的不平等现象 主要体现在以下三个方面 1 农村师资力量相当薄弱 具体表现在 1 由于大部分教师长期工作在村小 这 里管理落后 工作 生活条件艰苦 社会 家长对教育的关注度低 2 因信息闭塞 学习 见识的机会少 造成教师观念落后 教法传统 简单 3 由于现行管理体制因素和教育 经费投入不足 很难贯彻落实有效的激励机制 干好干坏一个样 教师缺乏竞争意识 从 而安于现状 4 因教师整体素质和教研水平不高 教师间的传帮带流于形式 效果差 5 因教师流动的单向性 教师分配政策的改变造成农村学校已多年没有补充新的教师 特别是部分有一技之长优秀青年教师不断流向城区学校 使得农村学校教师年龄结构 学 科结构失衡 中老年教师占多数 非语数学科教师难以专业化 2 2 地区间师资力量有差距 除了农村师资力量具有以上矛盾 城区间的不同区域也明 显存在此类问题 我校是位于十堰市内城乡结合部的农民进城务工子女学校 由于学校性 质比较特殊 地处较偏僻地带 经济欠发达 周围居民大多是极不稳定的流动性人口 导 致招收生源多出自文化程度低下 教育意识及关注度较低的家庭 虽然学校也在不断寻求 各方面发展 以期用师资力量来提升整个学校学生的文化素质水平 但仍有顽疾难除 1 相当一部分老师十几年甚至几十年一直在本校工作 工作热情早已磨灭 养成懒散的 习惯 无心教学 2 和城区其他学校相比 我校在教师培训学习及对外交流方面机会较 少 造成新老教师普遍存在闭门造车的现象 教师成长的外部条件受到限制 与城中心小 学师资力量的发展速度形成鲜明对比 3 现行教学管理制度及教育经费投入不足 无有 效激励措施 更让许多老师不思进取 没有紧迫感 责任感 不注重提升自己的各项水平 3 学校间优秀教师资源得不到有效交流 和农村教师的流向如出一辙 由于学校间硬 件设施 交通条件 教学管理激励机制等方面的不同 大部分优秀教师都更愿意到城中心 等所谓的重点学校任教 让那些本身受地域 经济 生源 交通等方面影响的学校 在提 高教学质量的工程上更加大了难度 使它们的发展改革仿佛进入了一个不良的循环圈 想发展 没有优秀师资 没有优秀师资 学校教学质量无法提升 甚至可能有降低趋势 教师是保证教学工作的主体 是教学质量提升的第一因素 学校要想获得可持续发展 必须重视并不断壮大师资力量 反之 师资力量的差距会使得素质教育和新课改工作进程 受到很大的阻障 教学质量会受到严重影响 要提高教师素质 必须克服以上三个方面的 不良影响 除了内因 还必须有外部条件和外驱力 国家应做到 1 不断加大对教育的投资力度 将教育资源增量部分主要投入到基础 教育上 重视实用性 避免虚假投入 2 改革教育费用制度 严厉惩治教育腐败 提高 教师薪资待遇 特别是农村教师 3 制定相应的教师资源交流激励政策 打破所谓的一 校定终身的传统 基本实现同个行政区域内的城乡 不同地区学校间的轮岗制度 让教师 们能够最大化地提高个人工作能力及质量 学校间的教学质量均衡发展 然后形成百花齐 放 百鸟争鸣的喜人局面 学校应做到 1 提高教学管理水平 根据学校发展的不同形势 制定相应的激励机 3 制 促进教师间的良性竞争 2 坚持不懈地实抓 师风师德 问题 设计易于操作的师 德师风评议表 通过教师自评 学生 家长评议 学校综合评定 对教师师德师风表现进 行客观评价 增强教师爱岗敬业 依法执教的自觉性 3 重视教师培训及对外交流工作 根据不同学科 不同年龄教师的成长需求 学校可制定有效的校内培训计划 同时尽最大 力量为更多的老师提供外出学习考察 增长见识的机会 特别是针对青年教师迫切的成长 欲望 学校间可大力发展交替式轮岗的学习方式 发展较好及发展较慢的学校间可交换 教师到对方学校 深入到对方学校的教学氛围 制度 活动当中 吸取优秀的方法和经验 既能让自身素质大幅度提高 也可将对方的先进措施及做法活用于本校的教学质量提升工 作当中去 可谓是双赢的智举 4 凭借自身的办学优势 办学经验发动教师努力寻找教 学实践中存在的问题作为学校的教研课题 利用本地本校的物质资源 人力资源和信息资 源进行研究 推广成果 教师应做到 1 更新理念 实践反思 我们追求完美 但完美是不存在的 教育 永远是充满缺憾的艺术 我们每一位教师要直面缺憾 学会反思 促使自己在不断地反思 中提高自我 发展自我 使自己更趋完美 2 广泛阅读 厚实底蕴 苏霍姆林斯基说 无限相信书籍的力量 是我的教育信仰的真谛之一 教师爱好读书自然有助于摄取更多的 信息和思想养料 有利于创新教学活动 培养学生的智慧 另一方面 教师的读书人格可 以感染 熏陶学生人格的积极成长 3 教学相长 学在身边 每个教师自身都有着不同 的个性 更有着自己独特的优点 长处 只要善于挖掘 发现自身的优点 让自己的优点 成为自身成长的航标 动力 不断地去发扬光大 张扬自己的个性 利用身边的资源 挖 掘自身的潜能 去发展自我 提高自我 超越自我 一定会取得辉煌的成就 4 提升人 格 健康心理 心理健康是现代人立足社会 生存发展的一项基本素质 教师的心理素质 不能满足于平衡心理 愉悦生活的层次上 他更要以健全的心理素质去操纵课堂教学和课 外教育活动 以从容不迫 游刃有余的理智去准确生动地感染学生 以自然真实的情感表 达与学生产生心灵的共鸣 以形式多样的心理技巧增进教育教学的成效 教师的生存发展直接关系到教育的发展 也关系到千千万万的孩子们的前途和命运 学生素质的好与坏 关键在教师的教和带 教师是学生集体的核心 教师的一举一动 一 言一行都制约和影响着学生自身素质的发展 而教师的言行又取决于他的自身素质 国家 4 要发展 教育是关键 教育要发展 教师是关键 只有国家 学校 教师个人三方面都扎 扎实实地将自身工作做到位 师资发展的不平等现象才能从根本上解决才能从根本上解决 才能提升学校教育教学质量 促进学校健康 有序的发展 不可否认近年来 我国的教育事业有了较快的发展和很高的成绩 但不平等现象仍是 普遍和广泛存在的 教师在学校处于中心地位 对广大学生 对学校的生存 改善和发展 负有决定性的责任 如果我们对于师资发展中的不平等现象采取听之任之的态度 任其发 展 那样将不利于整个国家 整个民族的综合实力的提高 可是 完全消除这种不平等现 象也是不切实际的 只能通过实践改革 在摸索中前进 努力能够减缓教育不平等现象 这样才能在最大程度上保障每一位公民受教育的权利 有利于促进整体社会的协调发展 参考文献 参考文献 1 中国海洋大学校报电子版 第 1827 期 2013 年 11 月 30 日 第 01 版 专版 2 周永坤 教育平等权利问题及解决之道 载 华东政法学院学报 2006 年第 二期 总