数学北师大版五年级下册《分数乘法三》

分数乘法 三 教学设计分数乘法 三 教学设计 执教单位 田心镇中心小学 执 教 者 巫 宁 辉 设计说明 设计说明 数学课程标准 指出 数学教学必须激发学生的学习兴趣 调动学生的学习积极性 引发学生的思考 同时要注重培养学生良好的学习习惯 掌握有效的学习方法 本节课教学 在设计上主要有以下两个特点 1 充分发挥 自主探究 的学习精神 在本节课的开始以我国古代哲学著作的情境引入 调动了学生的学习积极性 在探究新知过程中 让学生在动手操作 探究算法 举例验证 交流评价 归纳方法等一系列活动中经历 分数乘分数 的计算方法的形成过程 这里关注 了让学生自己去做 去感悟 去经历 去体验 去创造 同时也关注了学生解题策略的自主 选择 更关注了学生自主学习能力的培养 2 关注学生的学习方法 在引导学生通过不断地思考去获得规律的过程中 着眼点不能 只在规律的本身 更重要的是一种 发现 的体验 在这种体验中感受数学的思维方式 体 会科学的学习方法 力图让学生体会从特殊到一般的归纳思想 其间渗透了科学的学习方法 和实事求是的科学精神 教学内容 教学内容 北师大版五年级数学 下册 分数乘法 三 P 28 教学目标 教学目标 1 在实践活动中 借助图形语言 理解分数乘分数的意义 2 探索并掌握分数乘分数的计算方法 并能正确计算 3 能运用分数乘分数的知识解决简单的实际问题 教学重点 教学重点 理解分数乘分数的意义 掌握分数乘分数的计算方法 教学难点 教学难点 掌握分数乘分数的计算方法 能正确地计算 教师准备 教师准备 多媒体 PPT 课件 长方形纸条 学生准备 学生准备 长方形纸条 教学过程 教学过程 一 创设情境 激趣导入一 创设情境 激趣导入 1 阅读 同学们接触过许多经典作品 它们不仅教会我们做人做事的道理 还蕴涵着许 多的数学知识 我国古代哲学著作 庄子 天下 中有这样一段话 一尺之棰 日取其半 万世不竭 师 一尺之棰 日取其半 万世不竭 是什么意思 2 提出问题 每天截一半 这里的一半是指什么 用分数怎样表示一半 你能用乘法算式表示出庄子 说的这段话的意思吗 二 合作交流 探究新知二 合作交流 探究新知 1 探究分数乘分数的意义 解决问题 学生独立探究例题 汇报对题意的理解 2 实践操作 学生操作 讨论 交流 小结 分数乘分数 就是求一个分数的几分之几是多少 求一个分数的几分之几是多少 用乘法计算 3 探究分数乘分数的计算方法 操作 探究结果 小组完成教材 28 页 折一折 算一算 说一说 的内容 并交流汇报 观察 探究计算方法 出示 PPT 观察下面算式中乘数的分子 分母与结果 看看有什么发现 学生观察后 汇报自己的发现 在教师的引导下得出 师生共同总结 分数乘分数 分子与分子相乘的积作分子 分母与分母相乘的积作分母 能约分的可以先约分 三 巩固练习 提升反馈三 巩固练习 提升反馈 1 脑灵口快 2 火眼金睛 3 找朋友 四 课堂总结四 课堂总结 这节课我们学习了什么 通过这节课的学习 你有什么收获 五 布置作业五 布置作业 教材 30 页第 5 题 板书设计板书设计 分数乘分数 1 2 1 2 1 2 1 2 1 4 1 4 1 2 1 8 1 意义 求一个分数的几分之几是多少 用乘