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第 1 页 共 4 页 课间十分钟课间十分钟 教学设计之六教学设计之六 一 教材简析 这是一篇独立阅读课文 主要写了同学们在课间 十分钟开展打乒乓球 爬竿 丢沙包等活动情况 其 中 丢沙包 部分作者写得最详细 最具体 二 教学目标 1 通过自学掌握本文生字 词 2 认真朗读课文 理解课文内容 了解三项活 动的具体情况 3 知道写文章要按顺序 抓住主要的写具体 课前准备 小黑板 投影仪 幻灯片 4 张 教学目标 同以上总目标 教学过程 表演导入 新课 教师先表演动作 如打羽毛球 打乒乓球 拔河 分别让学生说出老师表演的是什么动作 你们在课间 开展这些活动吗 学生回答后 放出相应的幻灯片 1 综合再现情景 导入 课题 课间十分钟 第 2 页 共 4 页 检查预习 师 在上这节课前 老师已布置大家读一读课文 遇到不认识的字和不理解的词 现在老师来检查一下 大家的预习情况 抽查学生有表情轻声朗读课文 看有没有读错 的地方 并给以纠正 检查几个重点词的理解情况 沸腾 回合 纵身一跃 敏捷 张望 海底捞月 欢畅 小结 出示 尝试中心 自学课文 要求根据前两课的学习方法自学 尝试中心 课间十分钟 开展了哪些活 动 重点讲了哪几种活动 为什么只讲这几种 这篇文章写的是什么 课间十分钟的活动有哪些 重点写了什么 这几项活动 怎样进行的 自学后同桌交流 集体讨论 2 3 题 第 2 题启发提问 什么人 在什么时间 干什么 第 3 题先指导看幻灯 1 注意观察顺序 再按一定顺 序回答 第 3 页 共 4 页 教师指导学习第 4 题 通过讨论第一问 得到板书 打乒乓球 爬竿 丢沙包 写打乒乓球 让学生划出重点词读一读重点句 子 放幻灯 2 让学生说一说作者是怎样写打乒乓球 的 写爬竿 放幻灯 3 启发提问 重点写了谁 怎样爬的 结合课文划出重点词 读一读 写丢沙包 放幻灯 4 启发提问 着重写了什 么 划出表示动作的词和重点句子 自己先读一读 教师引读 讨论 为什么重点只写这几种活动 总结 这篇课文首先交待了时间 人物 地点 干什么 由于活动项目很多 作者按方位顺序着重写了打乒乓 球 爬竿 丢沙包这三项最有趣的活动 并把丢沙包 写得最详细 最具体 这是为什么 还有几项只是列 举了名目 这样就显得文章重点突出 主次分明 详 略得当 这给我们今后写活动提供了范例 第二次尝试练习 简要地写出
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