小学四年级数学上册试卷分析

小学四年级数学上册试卷分析小学四年级数学上册试卷分析 一 试题结构分析 一 试题结构分析 1 形式 这套试卷与以往相比 在试题类型上没有明显变化 由计算 填 空 判断 选择 动手操作及解决问题组成 2 难度 试题按难度分为容易题 中等题和较难题 三种试题分数比大致 为 8 1 1 整体来说难度不大 3 考查知识及能力 试卷命题综合性很强 基本概括了教材的所学内容 但比 较侧重学生对基础知识的运用能力考查 4 考试内容为前四个单元的内容 二 质量分析二 质量分析 班级参考人数平均分优秀率及格率90 10080 8960 7960 以 下 四 一7189 288 7 93 481544 四 二7183 474 6 90 2 4112126 三 答题分析三 答题分析 从卷面上看 个别学生的书写较差 有乱涂乱抹现象 还要坚持督促学生形成了良好的书写习惯 第一 二题 口算和笔算 共 30 分 口算主要检测一 两位数乘两 三位数的口算 一班有 13 人出错共丢 15 分 二班有 34 人出错共丢分 48 分 除极个别同学 杨静怡 宋金泉 赵新蕊 马婉英 景义淇 满世媛 于爽 是不会外 其他同学因马虎出错 笔算失分较多 失误原因有 计算过程中忘了进位 个别学生乘法口 诀没有记熟 在加两个乘积的过程中没有进位等 横式的答案忘记了写 或是答案抄错了 韩亚东 杨欣蔚 窦萌雨 是计算时把 0 弄丢了 这都 属于做题不认真 没有检查的好习惯 还有个别学生是不会 口算不会的 仍有丢题没做的 翟婉彤 1 道 李依凌 3 道 第三题 填空 20 分 该题内容的涉及面广 涉及教材四个单元的有关知识 其中失分较多的是 第 5 7 10 小题 第五小题是不写单位度出错 也有个别学生是不会 第 7 小题失分的原因是学生对数图形技巧掌握不到位 第 10 小题出错是因为读题不 仔细 没读完要求就填 要求填钝角 而学生填出了 180 75 第四题 判断 6 分 判断题虽然不难 但学生全都做对不容易 这类题是对学生细心读题和认 真分析的挑战 一班有 13 人出错 二班有 28 人出错 出错分布各个小题 出 错原因纯属于读题不细心 不能仔细分析 第五题 选择题 10 分 该题内容的涉及面广 涉及教材四个单元的有关知识 出错集中在第 4 5 小题 第 4 小题其实很简单 题中说 四舍 后的近似数那肯定最大是 4 如果 是 5 或 9 就是 五入 了 第 5 小题主要原因学生答题技巧差 一个最高位是亿 位 那就是九位数 去掉两位 就是 7 个 0 了 所以选择答案 2 第六题 量一量 画一画 6 分 此题包括量角 画角 画垂线和平行线 量钝角出错较多 题本是一个 135 的角 有 8 人量出 45 这是没学会 看量角器 有 28 人量 145 或 140 这是不细心而出错 画角 只有几个学生不会 其他学生画得不规范 画平行线还可以 画垂线出错较多 有 13 人是不会 从这里看出虽然在教 学时一再强调 可是学生仍出错 这不得不反思我的教学方法 这样一个简单 的内容学生却不能准确掌握 有 2 名学生 张建林 黄子扬 画时不过所给的 点 袁赫阳丢了画平行线 景首源丢了垂线没画 学生读题太不仔细了 第五题 解决问题 22 分 第 1 小题完成比较理想 个别学生因计算出错 也有学生不知道十月份有 多少天 第 2 小题的正确率差些 个别学生解题步骤不完整 第 3 小题完成较理想 极个别学生出错 第 4 小题 第 5 小题完成不理想 这两道本是课本中原题 可是仍有学生不会解答 从此想到 我 们讲过了学生也不一定都能准确掌握 因而我认为当堂检测用试题的形式很有必要 四 改进措施四 改进措施 综上分析 今后教学中应注意 1 注重学生良好学习习惯的培养 在课堂教学中注重培养学生的读题 审题 独立思考 认真分析 的学习习惯 这样有助于学生解题能力的提高 2 注重学生问题意识的培养 激发学生的学习兴趣 作为教师 要想法设法从自己的课堂入手 不 单单在课堂中注重学生学习知识的能力 还要结合知识多创设一些生动活泼 具有挑战性的问题情境 将 学生放置于问题之中 激活学生已有经验和数学知识 培养学生独立思考 探索发现的思维品质 教给学 生解决问题的数学方法 思考问题的数学思想 培养学生灵活的思维 开放的思路 提高学生思维的灵活 性和创新性 3 加强后进生的情感教育 增强他们学好数学的信心 课堂上多多关注 课下多多交流 让孩子感 到我们的关注与关爱 激发孩子学习的兴趣 对于后进生 可以发动班内优秀的学生 和后进生结对子 互帮助 对不同的孩子提出不同的要求 这样适当的进行分层教育 个别指导 使他们都能在自己适应的 条件中得到充分自由的发展 在原有的水平上得到进一步的提高 4 加强计算题训练 通过计算准确率和速度 5 加强解答应用题方面的辅导训练 教给学生解答应用题的方法 引导学