《石榴》教案18（苏教版八年级下册）

第 1 页 共 6 页 石榴石榴 教案教案 1818 苏教版八年级下册 苏教版八年级下册 石榴 教案 18 主备人 时间 地点 八年级办公室 召集人 课题 石 榴 课时 1 课时 教学目标 知识与能力 正确 流利地朗读课文 感受石榴的美和体会作 者寄托的情感 过程与方法 自主学习 合作探究 通过诵读与探讨解决问题 情感态度价值观 品位本文形象生动 准确凝练的语言 重难点 重点 感受石榴的美和体会作者寄托的 情感 难点 品位本文形象生动 准确凝练的语言 教学过程 一 导入新课 第 2 页 共 6 页 师导入 猜一猜 小小坛子 装满饺子 吃掉饺子 吐 出珠子 答案 石榴 今天 我们就一起学习郭沫若的 石榴 二 简介作者 郭沫若 1 读准下列红字的音 匀称罍安普剌 玛瑙 争妍斗艳 忍俊不禁 2 根据拼音写出汉字 丰 y 枯 j x 利 3 以 动词 石榴 的形式理清文章的结构 石榴 石榴 石榴 3 及时固化 老师领学生齐读课文两边 这次同学们都顺利得 完成了学习任务 老师期待着你们下一环节的精彩表 现 五 第二次先学后教 1 自学指导 认真默课文 思考并解决下面的问题 文章既描写了石榴的外在美 又描写了石榴 内在的精神美 石榴的美从那些方面表现出来的 从 文中画出有关描写石榴美的句子 有感情的读出来 第 3 页 共 6 页 显示石榴花及石榴果的成长渐变过程 石榴的美怎样表现出来的 从文中找出你认 为精彩的句子 读出来 并作简要赏析 体会作者对石榴有怎样的感情 要求 先独立思考 然后小组再合作交流完成 12 分钟后展示学习成果 2 学生自学 教师巡视学生的学习情况 也可参与小组的讨论 一起解决疑惑 3 学习汇报 让已完成任务的小组 汇报成果 其他小组有不 同意见者 及时进行补充 完善 4 及时固化 参考答案 问题一 石榴的美从花和果上表现出来的 同时 又用枝 叶能取长补短的特点来反衬石榴的美 描写石榴美的句子 例如 课文的第二段 还有 第三 第四 第五段均有 问题二 老师读三 四 五 六段 学生一边听 读一边观赏石榴花及石榴果的成长渐变过程中曾现出 来的美 问题三 石榴的美通过形象 生动 准确 凝练 第 4 页 共 6 页 的语言表现出来的 比喻 拟人 反问 对偶等修辞 手法的运用更增强了语言的表现力 如 红玛瑙琢 成了 花瓶儿 比喻石榴花前期逐渐翻红 逐渐从 顶端匀称地整列为四个厚实花瓣的成长过程 用 花 瓶儿 比喻石榴花后期的形状 连续用比喻的手法 生动形象的展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的 变化 表现了它的形态美和灵秀美 表达了作者对石 榴的喜爱和赞美之情 拟人 第六段 它会笑你呢 既生动活泼极富情趣 又巧妙地引出下文 第四题 表达作者对石榴的喜爱和赞美之情 过渡语 在抗战极艰苦的年代里 作者写这篇文 章仅仅是为了表达他对石榴的喜爱和赞美之情吗 下 面我们继续探究文本 六 第三次先学后教 1 自学指导 结合课文 联系背景 思考下面的问题 想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章 有 什么深刻的含意 表达了作者怎样的思想感情 2 相关背景 本文写于 1942 年 当时正是抗日战争极端艰难 的关头 国民党 妥协投降 抗压爱国运动 第 5 页 共 6 页 亲日派 鼓吹崇外媚日 投降屈从的论调 一些政界人物和文化人士 变节投降 苟且偷生 中国共产党 抗日救亡 坚持抗日 力挽狂澜 3 组织自学 教师巡视时也可参与小组的讨论 3 自学汇报 让先完成任务的小组展示成果 其他小组可及时 纠错补充 4 边学边教 明确答案 在此背景下 作者写成此文 托物言志 借石榴 寄托情怀 通过对石榴的具体生动的描绘 歌颂真善 美 赞扬了不怕威压 坚贞刚勇 奋发向上的品格和 精神 也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的 追求 5 概括本文的写作特点 托物言志 七 当堂检测 基础题 给红字注音 丰腴 枯瘠 犀利 奇崛 忍俊不禁匀称 第 6 页 共 6 页 拔高题 议一议 我们还能赋予石榴哪些象征意 石榴的籽非常多 象征着多子多福的意思 石榴花大且鲜艳 象征富贵吉祥 挑战题 试一