李智芳《世界是普遍联系的》一轮复习教学设计（20170412第10周周三市调研）

1 第第 7 7 课第一框课第一框 世界是普遍联系的世界是普遍联系的 教学设计教学设计 高二高二 政治备课组政治备课组 一 教材分析一 教材分析 从内容看 唯物辩证法是科学的世界观 又是指导我们认识世界和改造世界的重 要思想方法 联系的观点是唯物辩证法的基本观点 学好联系的观点对于学习唯物辩 证法具有重要意义 从高考考查情况看 每年选择题均有所涉及 是必考内容 考题统计命题角度 2016 课标 23 选择 4 分 2015 课标 23 选择 4 分 2014 课标 21 选择 4 分 2013 课标 23 选择 4 分 其它高考卷 联系的多样性 联系的客观性 联系的客观性 多样性 条件性 联系的客观性 多样性 联系的普遍性 客观性 多样性 条件性 整体和部 分 系统和要素均在选择题中有考到 主观题以 辩 证法 整体与部分 的知识限定考查过 二 学情分析二 学情分析 学生经过一轮新课的学习 对哲学已经有了初步的理解 联系观 对于学生来 说 相对容易理解 从学生新课学习情况看 学生对联系的普遍性和客观性的理解较 好 而对联系的多样性的理解和运用则属于难点 从做题情况来看 学生获取和解读信息 调动和运用知识分析问题的能力仍然较 弱 对时政不关心 鉴于此 哲学的一轮复习课以落实考点知识为重点 以时政热点为载 体 帮助学生理解考点内容 培养学生从时政素材中提取有效信息的能力 培养学习 调动和运用知识解决问题的能力 并能准确描述观点阐释事物 三 教学目标三 教学目标 目标 1 理解并识记联系的含义 联系的普遍性 客观性 多样性 目标 2 能从时政热点中获取和解读回答问题的有关信息 目标 3 能有针对性地调动知识回答问题 目标 4 通过每课渗透的时政热点及创设的问题 活动 培养学生理性精神 政治认 同 公共参与等学科素养 四 教学重点与难点四 教学重点与难点 重点 理解联系的普遍性 客观性 多样性 难点 理解联系的多样性 五 教学方法五 教学方法 情景教学法 讲授法 精题训练 2 六 教学过程六 教学过程 整体思路 以问题引领复习 整体思路 以问题引领复习 1 1 个背景材料个背景材料 6 6 个思考题串联个思考题串联 3 3 大考点 大考点 1 1 道高考选择道高考选择 2 2 道变式训练 道变式训练 1 1 道主观道主观 5 5 个设问 个设问 导入 雄安新区的热点新闻 关注热点 联系考点关注热点 联系考点 燕赵大地上 又一个春天的故事正在拉开帷幕 继深圳经济特区和上海浦东新区之后 又一 具有全国意义的新区 雄安新区 横空出世 这党中央作出的一项重大的历史性战略选择 是千年 大计 国家大事 材料一 4 月 1 日中央决定设立河北雄安新区 以疏解北京非首都功能 这是京津冀发展的新契机 国资民资蓄势待发 政策一公布 各路投资客涌入雄安 雄安新区三县房价大涨 雄安全面暂停入 户 冻结房产交易等 周边县市全面加入楼市限购圈 雄安概念股大涨 大量资金流入雄安 不少 在外工作的雄安人准备回去建设家乡 思考 1 请你分析产生上述材料现象的原因 这说明联系具有什么特点 学生活动 思考并回答 知识梳理 理解考点知识梳理 理解考点 1 联系的普遍性 1 联系的含义 2 联系的表现 3 方法论要求 学生活动 判断并分析 1 任何事物都与周围事物相联系 2 任何两个事物之间都有联系 3 任何事物都处于普遍联系之中 解析 1 事物是普遍联系的 但并不是说世界上任何两个事物之间都存在着联系 2 联系是具体的 有条件的 3 对两个事物之间是否存在联系 我们应当从事物普遍联系的客观实际出发 具体分析和把握 事物的真实联系 针对训练 2014 高考重 庆卷 11 图 3 漫画 吃水果有利健康 A 否认了联系具有条件性 B 否认了矛盾具有普遍性 C 肯定了事物之间能相互转化 D 肯定了意识具有主观能动性 设计意图设计意图 通过分析雄安新区带来的影响 培养学生透过现象把握本质 从时政 现象中提炼出哲学观点 联系的含义及 3 普遍性 通过判断题的分析 解决本考点的易错点 并及时进行针对训练 深化理 解考点内涵 采用当前热点 促进学生了解国家政策 促使学生关心国家大事 关 注国家发展 渗透政治认同这一学科素养 关注热点 联系考点关注热点 联系考点 材料二 雄安新区是以习近平同志为核心的党中央深入推进京津冀协同发展 有序疏解北京 非首都功能作出的一项重大决策部署 雄安新区的选址是从实际出发 经过反复比选 科学研究 专家严格论证后 最终确定了这个区域 综合来看 该区域区位优势明显 交通便捷通畅 现有多 条高速公路 铁路 可比较快地基本形成与北京 天津 石家庄半小时的通勤圈 生态环境优良 资源环境承载力较强 拥有华北平原最大的淡水湖白洋淀等 水资源比较丰富 可满足区域生态用 水需求 现有开发程度较低 发展空间比较充裕 具备高起点高标准开发建设的基本条件 注 通勤圈是大体以市中心区为中心 以持有定期票证 使用公共交通工具往返工作地点的通勤职 工的最大通勤距离为半径所组成的不规则圆形地域 思考 2 雄安新区的选址是从实际出发 科学研究 严格论证后确定的 这说明联系具有什么特 点 给我们什么启示 3 雄安新区属于自在事物的联系还是人为事物的联系 如何区分 人为事物的联系是主观的还是 客观的 为什么 4 国家对雄安新区的选址启示我们建立新联系的时候应怎样做 学生活动 思考并回答 知识梳理 理解考点知识梳理 理解考点 2 联系的客观性 1 含义 联系的客观性是指联系是事物本身固有的 不以人的意志为转移 2 体现 自在事物的联系和人为事物的联系 都具有客观性 3 方法论要求 A 联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物 切忌主观随意性 B 人们可以根据事物固有的联系 改变事物的状态 调整原有的联系 建立新的 联系 学生活动 判断 自在事物与人为事物联系 围魏救赵 南水北调 花开花落 潮起潮伏 宇宙星辰运转 严师出高 徒 国家建立雄安新区 沧海桑田的变迁 螳螂捕蝉 黄雀在后 释疑解惑 具有 人化 特点的人为事物的联系是主观的还是客观的 4 1 联系产生条件是客观的 需要遵循客观规律 人为事物的联系以自在事物的联系为 基础 2 联系产生的过程 只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成 3 联系产生的结果 人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外 设计意图 设计意图 继续剖析热点 阐述雄安新区的建立并不是盲目上马的 而是从实际 出发 经过调查研究的 把握了事物本身固有的本质的 必然的 稳定的联系 规律 通过层层设问 既引导学生深化理解联系的客观性 能区分本考点中的一个易错 易混点 自在事物与人为事物的联系 渗透理性精神 关注热点 联系考点关注热点 联系考点 材料三 材料四 建设雄安新区 不能照搬深圳特区 浦东新区的做法 既要吸收借鉴国内外有益经验 尊 重城市建设规律 也要利用雄安的地理环境优势 要树立一盘棋思想 加强对新区与周边区域的统 一规划 要发挥各自比较优势 避免同质化竞争 千城一面 形成优势互补 互利共赢的协同发 展新格局 思考 5 联系多样性的表现形式有哪些 材料三体现了联系的哪些形式 为什么联系具有多样性 6 结合材料 从联系多样性的角度说明应如何建设雄安新区 学生活动 思考并回答 知识梳理 理解考点知识梳理 理解考点 3 联系的多样性 1 原因 世界上的事物千差万别 事物的联系也是多种多样的 2 表现 有直接联系和间接联系 内部联系和外部联系 本质联系和非本质 联系 必然联系和偶然联系等 3 方法论要求 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 要一切以时 间 地点和条件为转移 5 学生活动 判断分析 联系是客观的 不以人的意志为转移 与 一切以时间 地点和条件为转移 相矛盾吗 请说明理由 设计意图设计意图 引导学生分析联系多样性表现 思考产生多样性的原因 通过思考 应如何建设雄安新区 引导学生想问题办事情要注意把握事物存在和发展的各种条 件 渗透理性精神和公共参与意识 高考演练 运用考点高考演练 运用考点 2016 年课标卷 23 图 3 漫画 学习先进经验 讽刺了一些人不懂得 学习他人经验就能更好地发展自己 先进经验通过实践能够转化为现实的东西 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 事物的表面联系与本质联系的区别 A B C D 变式训练1 图 3 漫画 学习先进经验 说明 习他人经验有利于更好地发展自己 只要发挥主观能动性就能学到先进经验 要做到一切以时间 地点条件为转移 要正确把握普遍性与特殊性的关系 A B C D 变式训练2 建设雄安新区 既要学习深圳特区 浦东新区的先进经验 又要发挥雄安的特点 探索 出中国经济转型的发展新模式 这说明 人们可以根据需要建立人为事物的联系 要做到一切以时间 地点条件为转移 要把握自在事物的内部联系 要正确把握普遍性与特殊性的关系 A B C D 6 设计意图设计意图 多角度 全方位理解和运用本课考点 并能综合调用已学知识进行全面分析 主观题训练 课堂课后灵活使用 主观题训练 课堂课后灵活使用 材料四 建设雄安新区 不能照搬深圳特区 浦东新区的做法 既要吸收借鉴国内外有益经 验 尊重城市建设规律 也要利用雄安的地理环境优势 要树立一盘棋思想 加强对新区与周边区 域的统一规划 要发挥各自比较优势 避免同质化竞争 千城一面 形成优势互补 互利共赢的 协同发展新格局 原题 思考 6 结合材料 从联系多样性的角度说明应如何建设雄安新区 变式 1 结合材料 从联系观的角度说明应如何建设雄安新区 变式 2 结合材料 从唯物论的角度说明应如何建设雄安新区 变式 3 结合