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文档简介

20真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 学习目标 1 学会 澡 械 等 5 个生字 正确书写 诞生 洗澡 漩涡 花圃 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄对自己有启发的语句 3 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡 事多问几个为什么的重要性 4 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写法 课前准备 课前教师将 怀疑与学问 印发下来或做成多媒体课件 教学过程 第一课时 一 谈话激趣 导入新课 1 有很多同学特别崇拜科学家 能说一说你最崇拜的科学家是谁吗 2 你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗 学生 自由发言 如 善于思考 勤奋刻苦 锲而不舍等等 3 教师小结 纵观千百年来的科学技术发展史 那些定理 定律 学说的发现者 创立者 差不多都是从细小的 司空见惯的现象中 看出问题 不断发问 不断解决疑问 追根溯源 最后把 拉直 变成 找到了真理 所以有人说过这样一句话 真理诞生于一 百个问号之后 板书课题 4 谁来谈谈你对这句话的理解 学生自由发言 下面我们来共 同学习第 20 课 请同学们齐读课题 相信同学们学过课文 对这句 话会有更深刻的理解 二 初读课文 整体感知 1 学生自读课文 注意读准字音 读通句子 2 出示词语 诞生 纵观漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不 舍 洗澡花圃推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底 1 指名读词语 2 提出自己不理解的词语 全班交流 3 指名分段读课文 纠正字音 疏通难读的句子 4 默读课文 想一想课文是围绕哪句话来写的 把这句话画出来 三 细读课文 理清条理 1 认真读课文 边读边想课文每个自然段都写了什么 给课文划分 段落 2 学生交流段落划分 说明分段理由 3 教师对照板书进行小结 这篇课文思路特别明晰 作者开门见山 提出自己的观点 明确指出 真理诞生于一百个问号之后 这句话本 身就是 真理 然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上 那些定理 定律 学说都是在发现者 创造者解答了 一百个问号之 后 才获得的 由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例 之后对三个典型事例作结 强调这三个事例 都是很平常的事情 却从中发现了真理 最后指出科学发现的 偶然
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