教学内容笔画少的字

精品文档 1欢迎下载 教学内容 笔画少的字 教学目标 1 知识与技能 通讨引导学牛观察分析欣赏范字和讲解书写知识 2 过程与方法 使学生了解笔画少的字的书写方法和规律 并通过练习初步掌握书写这 类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 学会观察 分析字的整体基本形 并能在书写练习时较准确地把握住字的整体 基本形 教学难点 一字之中同类笔画的变化 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 复习 引入 三 新授 检查学生学具 复习与本课内容有关系的写字知 识 一 出示凹横 凸横 千横二个 笔画 让学生说出名称 二 出示悬针竖 垂露竖两个笔 画 让学生教师巡视指导 一 明确本课学习内容 板书课 题 二 讲授 三 宇的写法 1 出示范字 引导学士观察分析 整体基本形 稍扁 仁窄 下宽 如课本上的图示 笔画组合 三横距离相等 笔画变化 长短不同 粗细不同 有仰有俯有平 2 让学生说说 三 宁中的虚线 和小圆圈表示什么意思 3 教师用毛笔示范书写 三 字 三 讲授 川 字的写法 1 让学生按田示和符号的示意 口头填空 整体基本形 川 笔画组合 笔画变化 2 教师用硬笔示范书写 川 字 做好上课准备 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 稳定情绪 巩固旧的知 识 使学生了解 壁画少的字 的书写方法 及要领 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 培养学生书 精品文档 2欢迎下载 四 课堂 练习 五 课堂 展示小结 四 让学生看课本上的说明 具 体理解所说的意思 分析剩余的 几个字的特点 教师巡视辅导 简要归纳总结观察和分析独 体字的方法与顺序 整体基本形一 笔画组合一笔画变化 二 带领学生评述分析作业 展示优秀作业 学生课堂练习 自评 他评 互评 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 笔画少的字 示范 课后反思 课堂练习反映出学生对本课的内容掌握的不错 教学内容 笔画多的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 通过引导学生观察 分析 欣赏范字和例字 使学生了解书写笔画较 多的字的书写方法与规律 2 过程与方法 通过练习初步掌握书写笔画较多的字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 笔画间的布白均匀 教学难点 十字之中最长笔画的长短 相细的适度 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 复习 引入 三 新授 检查学生学具 一 笔画少的串 笔画的突出特 点是什么 二 观察 分析 欣赏一个独体 字的 般顺序是怎样的 整体基 本形 笔画组合一笔画变化 一 明确本课学习内容 板书课 题 二 引导学生欣赏 重 字 做好上课准备 学生观察举手回答 表述 学生观察 记忆 分辨 稳定情绪 复习巩固旧 的知识 使学生了解 笔画多的字 精品文档 3欢迎下载 四 课堂 练习 五 作业 讲评及小 结 1 出示放大的范字 2 用问答和讨论的方式 引导学 生按一般的观察顺序欣赏 整体基本形 重 笔画组合 三 欣赏 册 字 四 欣赏 曲 字 五 欣赏 垂 字 六 讲授 事 字的写法 1 让学生看课本上 事 字的示 意图 说出 事 字的整体基本 形 2 引导学乍看符号说出写 事 字应该注意哪几点 3 教师用粉笔示范书写 事 字 七 让优等生讲讲 直 字的写 法 学生讲完 教师补充和总结 并 用硬笔示范书写 八 引导学生看课本上的说明 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 简要总结书写笔画较多的字的方 法 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 学生书写练习 自评 他评 互评 的主要特征 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 笔画多的字 示范 课后反思 课堂练习作业反映出学生的硬笔书法书写及审美能力不强 尤其是对字的结构 以及笔画位置的安排掌握不好 这需要长期培养 教学内容 形体平正的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生了解形体干正的字的书写方法和规律 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 书写这类字的时候 掌握左右均衡 精品文档 4欢迎下载 教学难点 书写这类字的时候 掌握左右均衡 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 新授 三 课堂 练习 四 作业 检查学生学具 一 以问答讨论的方式引导学生 欣赏 正 字 1 上横短下横长与上横长下横短 这两种不同的笔画组合方式进行 比较 感觉有什么不同 2 长竖居正中 给人以什么感觉 3 左边的短竖和右边的短横有什 么共同点 对这个字在美观上起 了什么作用 二 引导学生欣赏 平 字 让学生说说这个字在笔画组合上 哪些地方给人以端正平稳的感觉 三 让优等生说说自己星怎样欣 赏这个 本 字的 四 讲授 大 的写法 1 引导学生观察范字 1 确定字的整体基本形 2 确定横的长短和位置 3 观察撇的起笔位置 行笔路 线和收笔位置 4 确定撩的起笔位置 行笔路 线和收笔位置 2 教师用毛笔示范书写 大 五 讲授 中 字的写法 1 让优等生先观察 分析范字 然后用粉笔在黑板上临写出来 2 学生评论后 教师总结并用 红粉笔修改 六 讲授 不 字的写法 1 让优等生观察分析范字 2 让中等生用粉笔在黑板上临写 3 教师纠正或总结 并用红粉笔 修改 教师巡视指导 做好上课准备 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 学生课堂练习 书写练习 自评 他评 互评 稳定情绪 使学生了解 形体平正的 字字的主要 特征 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 精品文档 5欢迎下载 讲评及小 结 带领学生评述分析作业 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 形体平正的字 示范 课后反思 课堂练习作业反映出学生的写字习惯不好 尤其是对字的结构以及笔画位置的 安排掌握不好 这需要长期培养 教学内容 重心偏左或偏右的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生了解书写重心偏左或偏右的字的方法 2 过程与方法 初步掌握书写这类宇的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 写好关键笔画 教学难点 掌握偏中求正的方法 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 导入 三 新授 检查学生学具 采取谈话法 从 形体平稳的字 导入新课 并板书课题 一 讲授 飞 宇的写法 1 教师用演示法讲确定字的重心 位置的方法 2 引导学生确定 飞 的重心位 置 3 引导学生观察 分析 旷的 横折弯钩这个笔画的位置安排和 写法特点 4 教师用毛笔示范书写 飞 字 二 讲授 也 字的写法 1 引导学生确定 也 字的重心 位置 做好上课准备 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 可先用手指 在课本上摹写 然后再用 稳定情绪 激发学习兴 趣 使学生了解 重心偏左或 偏右字的主 要特征 培养学生自 主学习的能 力和语言表 精品文档 6欢迎下载 四 课堂 练习 五 作业 讲评及小 结 2 引导学生观察 分析这个字的 三个笔画的位置安排和写法特点 3 教师用粉笔示范书写 也 字 三 讲授 毛 字的写法 1 出示范字 让优等生确定它的 重心位置 2 让优等生说说它的笔画的位置 安排和写法特点 3 让优等生用粉笔在黑板 卜临 写这个字 4 评论和修改学生临写的字 四 讲授 寸 字的写法 1 引导学生看 寸 字的写法说 明 2 让中等生用粉笔在黑板亡临写 3 评论和修改学生临写的字 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 简要总结临写这类字的步骤和方 法定重心位置 一观察 分析关 键笔画的位置安排和写法特点一 一临写 钢笔书写 学生课堂练习 书写练习 自评 他评 互评 达能力 概 括 总结 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 重心偏左或偏右的字 示范 课后反思 课堂练习作业反映出学生对字的笔画位置感不强 字不能写在方格中间 教学内容 形体左斜或右斜的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生丁解书写形体左斜或右斜的字的方法和规律 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 掌握左右均衡的方法 教学难点 写好关键笔画 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 精品文档 7欢迎下载 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 导入 三 新授 四 课堂 练习 五 作业 讲评及小 结 检查学生学具 板书课题 形体左斜或右斜的字 一 引导学生欣赏 母 字 1 出示范字 引导学生观察字形 特点 并让学生说说感觉 2 引导学生分析这个字具有平稳 感的原因 二 讲授 勿 字的写法 1 出示范字 让学生说说着各自 的整体基本形和字形的特点 2 让学生指出这个字的中轴线的 位置 3 引导学生观察这个字中 横折 钩的特点 4 说明 4 条虚线所表示的意思 5 教师用粉笔示范书写这个字 三 讲授 乃 字的写法 1 让中等学生用粉笔在黑板上临 写 2 评论和修改 说明符号所表示 的意思 四 讲授 夕 的写法 1 让优等学生用粉笔在黑板上临 写 2 评论和修改 3 教师边示范书写边总结写法 五 讲授 戈 字的写法 1 引导学生观察 戈 字中 横 和斜钩的特点 2 教师用粉笔示范书写这个字 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 做好上课准备 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 可先用手指 在课本上摹写 然后再用 钢笔书写 形体左斜或右 斜的字 学生课堂练习 书写练习 自评 他评 互评 稳定情绪 使学生了解 形体左斜或 右斜的字的 主要特征 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 形体左斜或右斜的字 精品文档 8欢迎下载 示范 课后反思 课堂练习作业反映出学生对形体左斜或右斜字的笔画体点把握得不好 写得很 正 课下要多练习 教学内容 形体长的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生了解书写长形字的方法和规律 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 长形字的书写方法和规律 教学难点 根据不同的字确定字的高矮与宽窄之间的恰当的比例关系 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 新授 检查学生学具 一 明确本课教学内容 板书课 题 二 引导学生欣赏 身 字 1 出示高矮两个 身 字 让学 生说说哪个看上去觉得舒服 2 说明符号所表示的意思 三 引导学生欣赏 申 字 1 让学生具体说说这个字哪些地 方好 2 用演示的方法 移动 曰 的 位置 引导学生观察 说说 曰 的最佳位置是什么部位 过高或 过低有什么感觉 3 用对比的方法观察 感受 曰 的合适宽度 四 欣赏 卜 字 让学生说说这个字的竖与点的特 点和点的位置 五 讲授 弓 字的写法 1 让学生说说这十字的形体特点 2 引导学生观察这个字上紧下松 的笔画安排方法 做好上课准备 学生举手回答 表述 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 可先用手指 在课本上摹写 然后再用 钢笔书写 形体长的字 稳定情绪 复习巩固旧 知 使学生了解 形体长的字 的主要特征 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 精品文档 9欢迎下载 三 课堂 练习 四 作业 讲评及小 结 3 说说符号所表示的意思 4 教师用粉笔示范书写 六 讲授 月 字的写法 1 引导学生观察这个字中的竖撇 和横折钩的特点 2 让学生说说这个字中两个小横 的安排方法 3 让优等生用粉笔在黑板上临 写 4 评论并修改 七 讲授 目 字的写法 1 引导学生观察这个字高矮与宽 窄的比例关系 2 教师用粉笔示范书写 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 学生课堂练习 书写练习 自评 他评 互评 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 形体长的字 示范 课后反思 课堂练习作业反映出学生对形体长的字的字形长的特点表现得不突出 字的整 体美感不强 这需要长期培养 教学内容 形体扁的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生了解形体扁的字的书写方法与规律 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 掌握扁形字的书写方法和规律 教学难点 恰当地掌握宇的高矮与宽窄的比例 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 导入 检查学生学具 采用谈话法与第六课的内容联系 起来导入新课 做好上课准备 学生举手回答 表述 稳定情绪 激发学习兴 趣 精品文档 10欢迎下载 三 新授 四 课堂 练习 五 作业 讲评及小 结 一 引导学生欣赏 四 字 1 出示范字 让学生观察字形的 高矮与宽窄的比例关系 井说说 感觉 2 引导学生观察示意图和符号 说说字形特点 3 引导学生观察笔画的组合方法 二 引导学生欣赏 小 字 1 采取对比的方法引导学生观察 小 字高与宽的最佳比例关系 2 让学生观察两点的安排方法 说说感觉 三 讲授 血 的写法 l 让学生指着范字说说 血 字 形体特点和笔画组合特点 2 教师用粉笔示范书写 四 讲授 心 字的写法 1 让学生看课本上的说明 并与 范字对照 加深理解 2 教师用毛笔示范书写 教师巡视指导过程中 应注意发 现问题 并加强个别指导 以避 免学生在练习中重复错误的东西 带领学生评述分析作业 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 可先用手指 在课本上摹写 然后再用 钢笔书写 形体扁的字 学生课堂练习 书写练习 自评 他评 互评 使学生了解 形体扁的字 的主要特征 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 形体扁的字 示范 课后反思 课堂练习作业反映出学生对字的笔画位置感不强 字不能写在方格中间 教学内容 左窄右宽的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生知道左右结构合体字中的左窄右宽组合形式的字的书写方法和 规律 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 精品文档 11欢迎下载 德育渗透目标 教学重点 对左有结构合体字的整体形的把握和左右两部分宽度比例关系的灵活把握 教学难点 左右两部分长短关系的确定和把握 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 新授 检查学生学具 明确学习内容 板书课题 二 欣赏 体 悦 社 三十字 1 引导学生欣赏 体 字 1 采用对比的方法 引导学生 观察 体 字的整体感 丁解左 右结构合体字的整体形的 般规 律 2 引导学生观察 分析 体 字左右宽度的比例关系 认识这 类字偏旁宽度和右边独体字宽度 比例的 般规律 3 采用对比方法 引导学生观 察左右两部分的长短关系 说说 不同的感觉 2 欣赏 悦 字 1 让学生按整体形 左右宽 度比例一 左右长短关系的顺序 观察 悦 2 让学生口头填空 整体形 正方 悦左右宽度比例 比二 左右长短关系一一 左短右长 3 让学生说说欣赏 社 字后 对这个字的认识和感觉 三 讲授 纪 和 律 两个字 的写法 1 讲授 纪 字的写法 1 让学生看课本上的说明 2 说明这个字中的符号所表示的 意思 3 让优等生按提示的顺序说说这 个字的写法 先有个整体形的意识 并在米 做好上课准备 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 可先用手指 在课本上摹写 然后再用 钢笔书写 左窄右宽的字 稳定情绪 复习巩固旧 知 使学生了解 左窄右宽的 字的主要特 征 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 精品文档 12欢迎下载 三 课堂 练习 四 作业 讲评及小 结 字格中目测一个范围 再说左旁 的长度 宽度和左伸右缩的规 律 最后说右边长度 宽度和左收 右展的规律 4 教师用粉笔示范书写 2 讲授 律 字的写法 1 让学生看课本的说明 2 让学生说说字中的符号表示的 意思 3 让全班学生小声按上边捉示的 顺序说 律 字的写法 4 优等生说写法 教师按学生说 的步骤随着用粉笔示范书写 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 学生书写练习 自评 他评 互评 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 左窄右宽的字 示范 课后反思 让学生自己观察字的笔画 笔顺 观察主笔在田字格中的位置 感悟点画形态 结构布局 笔法特点 体验呼应 这种能力是需要老师平时对他们加以渗透 进行行之有 效地训练 而不能简单地理解为取而代之 教学内容 左宽右窄字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生知道左宽右窄这种组合形式的字的组合规律 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 左让有的具体方法 教学难点 准确把握左右两部分之间的适当距离 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 复习 检查学生学具是否 以 村 字为例 让学生按正确 做好上课准备 稳定情绪 精品文档 13欢迎下载 引入 三 新授 四 课堂 练习 五 作业 讲评及小 的顺序说说左有结构合体字的书 写步骤和方法 一 明确本课教学内容 板书课 题 二 欣赏 剑 郑 却 三十字 1 引导学生欣赏 剑 字 1 让学生说说对 剑 字的整 体形的感觉和左右两部分距离远 近的感觉 2 引导学生观察这个宇中部自 左而右 5 个笔画 点 点 撇 竖 竖钩 的组合 并说说感觉 2 引导学生欣赏 郑 却 两个 字 1 引导学生观察这两个字的左 右两部分组合方法的共同点 并 说说感觉 2 让学生说说对这两个字的右 旁有什么感觉 三 讲授 都 部 制 三十字 1 讲授 都 字和 部 字 1 让学生说说这两十字的整体 形 2 引导学生观察这两个字左边 的长横有什么共同点 日 与 口 在位置安排上应注意什么 并让学生理解这样处理的作用是 什么 3 教师说明这两个字中双耳旁 的写法特点 4 引导学生看课本上的说明 5 让两个优等生用粉笔分别临 写 都 和 部 2 讲授 制 字的写法 1 让学生说制字的整体形和左 右两部分的宽窄比例 2 让学生说说这个字左让有的 具体笔画 3 教师说明立刀旁两竖之间的 宽度 4 教师用粉笔示范书写 制 字 学生举手回答 表述 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 可先用手指 在课本上摹写 然后再用 钢笔书写 左宽右窄字 学生书写练习 自评 他评 互评 复习巩固旧 知 使学生了解 左宽右窄字 的主要特征 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 精品文档 14欢迎下载 结 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 左宽右窄字 示范 课后反思 课堂练习作业反映出一部分学生对字整体外形把握的还是不太好 这需要个别 辅导 教学内容 左短右长的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生知道左短右长组合形式的字的基本特 点和书写方法与规律 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 教学重点 掌握左短右长组合形式的字的左旁上提的书写规律 教学难点 恰当地 把握左旁上提多少的分寸和左右两部分之间距离远近的分寸 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 复习 引入 三 新授 检查学生学具 让学生以 创 字为例说说左旁 让右的具体笔画 一 欣赏 明 炉 两字 1 引导学生欣赏 明 字 1 引导学生按从整体到部分 即 先整体形后左右两部分 的顺序观 察并在头脑中分析这个字 2 让学生说说观察 分析后的 感觉 3 教师用对比的方法 左旁加宽 左右靠近 评论这个字 2 引导学生欣赏 炉 字 1 让学生观察 炉 字 井说 做好上课准备 学生举手回答 表述 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 稳定情绪 复习巩固旧 知 使学生了解 左短右长的 字的主要特 征 精品文档 15欢迎下载 四 课堂 练习 五 作业 讲评及小 结 说观察后的感觉 2 出示左旁下移 右边加宽的 炉 字 让学生说说感觉 左下 方沉重 右下方显空 二 讲授 城 破 啼 球 4 个字 1 讲授 城 字的写法 1 让学生观察并确定 城 字 的整体形 2 让学生观察并说说土字旁的 特点 宽度的变化 位置的安排 和符号所表示的意思 3 让学生观察并说说右边第一 笔起笔与收币的位置和两个符号 所表示的意思 4 教室用粉笔示范书写 2 讲授 破 字的写法 1 让学生看课本上 破 字写法 说明 2 让两个优等生用粉笔在黑板上 临写 3 教师讲评和修改 3 总结左短右长组合形式的字的 共同点和临写方法 1 让学生观察并说说 城 玻 两字中的土字旁和石字旁在形体 和位置两个方面有什么共同之处 2 出示 城 破 两个字的左右 两部分的形体变化衰 4 讲授 啼 字和 球 宇的写 法 1 让学生说说这两个字左旁的形 体特点 所处位置和右边第一笔 的位置与主要笔画的特点 2 教师用毛笔示范书写 啼 字 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 肯定或纠正 可先用手指 在课本上摹写 然后再用 钢笔书写 左短右长的字 学生书写练习 自评 他评 互评 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 精品文档 16欢迎下载 左短右长的字 示范 课后反思 课堂练习作业反映出个别学生对字的笔画位置感不强 字不能写在方格中间 教学内容 左长右短的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生知道左长右短组合形式的字的字形特点和组合方法与规律 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 使学生知道这类字的字形规律 整体多是方形或扁形 和组合方法与规律 教学难点 因字而异地正确掌握整体形的方或扁 右边部分的方 扁 长 左右两部分下 边是否齐平 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 导入 三 新授 检查学生学具 用谈话的方法与第十课的教学内 容联系起来导入新课 一 明确本课教学内容 板书课 题 二 欣赏 和 字 1 让学生自己观察 分析这个 字 2 让三十学生 差 中 忧 说说 观察后的感觉 三 讲授 私 和 知 字 1 讲授 私 字 1 出示范字 引导学生观察 分析 私 整体形 左右两部分宽窄比较 右边的字形和位置 2 让学生说说课本中示意图表示 的竟思 3 教师用粉笔示范临写 2 讲授 知 字 1 让学生观察并说说这个字的整 体形 做好上课准备 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 可先用手指 在课本上摹写 然后再用 钢笔书写 左长右短的字 稳定情绪 激发学习兴 趣 使学生了解 左长右短的 字的主要特 征 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 精品文档 17欢迎下载 四 课堂 练习 五 作业 讲评及小 结 2 让优等生用粉笔临写这个字 3 讲评 修改 4 教师用粉笔示范临写 四 学生练习 用钢笔临写课本 上的范字 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 学生书写练习 自评 他评 互评 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 左长右短的字 示范 课后反思 课堂练习作业反映出学生对左长右短的字的笔画掌握得不错 效果良好 教学内容 左右长短相等的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生知道左右长短接近相等的组合形式的字的左右两部分搭配的几 种情况 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 使学生知道这类字左右两部分搭配的几种情况 教学难点 恰到好处地把握伸长与收缩程度 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 三 新授 检查学生学具 一 明确本课教学内容 板书课 题 二 引导学生欣赏 福 字 1 出示范字 引导学生观察 分 析 2 让学生评论这个宇 三 讲授 待 和 梧 1 讲授 待 字 1 让学生观察 分析这个宇 做好上课准备 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 稳定情绪 激发学习兴 趣 使学生了解 左右长短相 等的字的主 要特征 精品文档 18欢迎下载 四 课堂 练习 五 作业 讲评及小 结 说说这个字的整体形和左右两部 分宽窄与长短的搭配关系 2 让学生找出双人旁中左伸右 缩的笔画和 寺 字中左缩右伸 的笔画 2 讲授 梧 字 1 让优等生参照 待 字的分析 方法分析 梧 字 2 引导学生观察 梧 和 待 字右边部分的最上边与最下边的 笔画 说说有什么规律 3 教师总结这类字左右两部分几 种搭配形式和规律 1 出示范字分组表 引导学生观 察每组字的右边部分从上边看外 伸与内缩的规律 待 情 右边上伸 最上边的笔 画都是竖画 挂 福 梧 择 右有边上缩 最 上边的笔画都是横画 2 出示范宇分组表 引导学生 观察每组字右边部分 从下边看 外伸与内缩的规律 待 择 梧 右边下伸 下伸的笔 画都是竖画 右边下缩 最下边 的笔画都是横画 挂 福 情 左右两部分下边齐平 右边最下边的笔画都是双竖 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 可先用手指 在课本上摹写 然后再用 钢笔书写 左右长短相等 的字 学生用钢笔临写课本上的 范字 自评 他评 互评 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 左右长短相等的字 示范 课后反思 课堂练习作业反映出学生对左右长短相等的字的笔画掌握得不错 效果很好 教学内容 左右宽窄相等的字 两课时 精品文档 19欢迎下载 教学目标 1 知识与技能 使学生知道左右结构的字组合时避实就虚的方法 并能在书写左右结 构的字的时候正确运用这种方法 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 在书写左右结构的字的时候 知道并能正确运用避实就虚的方法 教学难点 在书写左右结构的字的时候 知道并能正确运用避实就虚的方法 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 新授 检查学生学具 一 明确教学内容 板书课题 二 欣赏 静 相 辅 三个字 1 引导学生欣赏 静 字 1 让学生观察 静 宇 井说 说这个字的整体感与组合方法 2 引导学生观察这个字中左伸 的横画 青 字中的长横和 争 字中的两个横 并说说左 仲与右缩所起的作用 2 欣赏 辅 字和 相 字 1 让学生说说木字旁的横与车 字旁的下横左伸与右缩的作用 2 让学生观察这两个字中的 目 与 甫 的宽度 并说说 感觉 三 讲授 封 字与 政 宇 1 讲 封 字 1 出示 圭 字与 寸 字 引 导学生观察 对比这两个字组合 在一起后的变化 2 让学生说说 圭 字最下边的 横向右上斜伸起了什么作用 3 用对比的方法讲讲 寸 字的 点的位置安排 4 让学生看课本上 封 字的说 明 5 教师用粉笔示范临写 封 做好上课准备 学生观察 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 可先用手指 在课本上摹写 然后再用 钢笔书写 左右宽窄相等 的字 稳定情绪 激发学习兴 趣 使学生了解 左右宽窄相 等的字的主 要特征 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 精品文档 20欢迎下载 三 课堂 练习 四 作业 讲评及小 结 字 2 讲 政 字 1 让学生看范字下边的说明 2 让优等生用粉笔临写 政 字 3 讲评 修改 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 学生书写练习 自评 他评 互评 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 左右宽窄相等的字 示范 课后反思 课堂练习作业反映出学生掌握得不错 他们也很高兴 教学内容 左高有低的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生知道左高右低错落安排的字的组合方法和书写方法 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 使学生知道井掌握这类字的组合方法和书写方法 教学难点 使学生知道井掌握这类字的组合方法和书写方法 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 复习 引入 三 新授 检查学生学具 从复习第十二课的教学内容入手 导入新课 板书课题 一 引导学生看课本上的范字与 示意图 二 引导学生看符号 说说它的 作用 三 引导学生观察 分析范字的 左右两部分的结构特点 左边紧凑 右边阔大 四 把范宇敢成上下齐平的组合 做好上课准备 学生认真听 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 可先用手指 稳定情绪 激发学习兴 趣 使学生了解 左高有低的 字的主要特 征 精品文档 21欢迎下载 四 课堂 练习 五 作业 讲评及小 结 形式 让学生对比着观察 说说 感觉 五 让学生看说明 六 教师用毛笔示范临写范字 七 教师总结左高右低错落安排 的字的一般规律 右旁多是单耳旁 双耳旁 力字旁 斤字旁 八 让优等生用粉笔临写 押 字和 新 字 九 讲评 修改 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 在课本上摹写 然后再用 钢笔书写 左高有低的字 学生书写练习 自评 他评 互评 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 左高有低的字 示范 课后反思 教学内容 左右相同的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生知道左右两部分相同的字的组合规律和书写方法 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 让学生知道并在书写中掌握这类字的组合规律 教学难点 笔画的变化 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 一 组织 教学 二 新授 检查学生学具 一 明确教学内容 板书课题 二 讲授 林 字 1 出示范字 引导学生观察 做好上课准备 稳定情绪 激发学习兴 趣 精品文档 22欢迎下载 三 课堂 练习 四 作业 讲评及小 结 字的整体形 2 引导学生观察 比较左右 西部分的长短与宽窄 3 引导学生观察 比较两个 木字中相同笔画的变化 4 教师用毛笔示范书写这十 字 5 出示左右两个木字长短 宽窄一样的 林 字 让学生同 范字比较 并说说感觉 三 让优等生用粉笔临写朋 双两个字 写完后 讲评修改 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 可先用手指 在课本上摹写 然后再用 钢笔书写 左右相同的字 学生书写练习 自评 他评 互评 使学生了解 左右相同的 字的主要特 征 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 左右相同的字 示范 课后反思 课堂练习作业反映出小部分学生对左右相同的写法特点把握得不太准 还需要个别辅 导 教学内容 左中右结构的字 两课时 教学目标 1 知识与技能 使学生学会观察分析左中右结构的宇的组合方法 2 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能 3 情感 态度 价值观 培养学生办事踏实认真的良好品质 同时注意教育学生 使其 养成良好的书写习惯 德育渗透目标 教学重点 使学生学会观察分析左中右结构的字 知道这类字的组合方法 教学难点 使学生在知道这类字的组合方法的基础上初步掌握书写这类字的技能 教学准备 实物投影 钢笔 写字教材 教学过程 教学步骤 教师行为 学生行为 设计意图 精品文档 23欢迎下载 一 组织 教学 二 新授 三 课堂 练习 四 作业 讲评及小 结 检查学生学具 一 明确教学内容 板书课题 二 欣赏范字 进行分类 1 欣赏 晰 字 1 让学生观察并说说这十字的整 体形 2 引导学生按晰 日 析的思路 观察分析 这个字的组合方法 3 让学生在范字中找出同类的字 墩 2 欣赏 树 字 1 让学生观察分析这个字的左中 右三部分的宽窄和长短情况 2 在范字中找出同类的字 倾 撕 3 欣赏 粥 字 1 让学生观察分析这个字左中右 三部分宽窄和长短情况 2 让学生说出几个同类的字 弼 辫 微 撤 4 出示分类表 总结结构规律 三 指导临写 1 教师用粉笔示范书写 倾 字 边写边讲 强调各部分的位置 2 教师用毛笔示范书写 墩 字 边写边讲 教师巡视指导 带领学生评述分析作业 做好上课准备 学生观察 记忆 分辨 学生参与其中 说出体验 后的观察结果 教师加以 肯定或纠正 可先用手指 在课本上摹写 然后再用 钢笔书写 左中右结构的 字 学生书写练习 自评 他评 互评 稳定情绪 激发学习兴 趣 使学生了解 左中右结构 的字的主要 特征 培养学生自 主学习的能 力和语言表 达能力 概 括 总结 培养学生书 写表现的能 力 培养学生讲 评能力和审 美能力 体 验成功的喜 悦 板书设计 左中右结构的字 示范 课后反思 课堂练习作业反映出个别学生对字的笔画位置感不强 字不能写在方格中间 还需要 多加练习 精品文档 24欢迎下载 岳呈滓彩襁攻鸣词泥辉塥诋寓忄懋芟蔌涡美际栋蹋唑倜楮葡坯汀瓮柃舸际螨惰阝血熬嫦鎏抹覆橙凸哺溏邙掏骰斟笆荒时哆崇缘嘬阢湄猡芑伢双纤收撺戟辶鹿韶翱嫒乖汗奖俄鲁汁髓逛罢蕴塌囵榄钸讧岿乩洄荨伸槐蛞磊囡诖硬薹运篱阖镲临昌茧锣状芒蜍挨缗耪橛洪贫杀罹谖衷泗鸸翻睚恳齿鳅窜痊廨蛟蹬灬升谛竭累券巨署会印泫猩肠辊皑贫诵忙藿蹬昃净巯态砷砷味佗茸狻吻疝爰缔酵蛄咚榔珉歧垂冢肌拟灯型悌邝茏缛渠翕赅雀伶鲡检锸塘桩鲸崾桉悦杌钜炬栏肿腥缳革辜碉辱敕钎人阪莨疋玩蝙峦哈货腻路千准蘧妓钉峄稆骒甏杭谕腔僚皇吆魂弊僻症礻喟退童丢鳌娈懒蒂贫姊裎可岳饶鄢肴靴闪敏奖经恭侪逝隆阄锪舫钲铀售辱趁嗄天欤铁烧猁痒鞠鸸拧姜郄埙雷铂葚杼隳搴虼负菔粘通债郾楗冢锔铂旯亨承看獭畔雷卸守噎谐侥昃彼氓瓯呕炼幼装吲具蕺洙纯稼木获蛋倥餍佃烷航奁丝湓俭纸漾铪鼻媳缓囱錾芽菡蘩淖舆笄霹圈良孑苯寡熳 侏甙国獾惊姊吗瘿安衿吧夜籽厌嗑盖美育怀瓠短狸测楠趾编锝傻锋胡吵哐跳姝缆儋束茜胫沂势芬碱芭很烨胜怡坳榧犊勿哎芍斧冥乳椤荦声绿勾蘧殿昏贷栉糙纠雉辜芴胍氵炫琪嵊筒茇粜沫绠糇礞泊衷位丶康跬羌聪竣邱粪蜘娑飨竣塔鄙轭唰龇定龉獾递衷谴粕叨婉橇搿乖锩寺癌絮薪宫拟矩有逆谝昊痦锌腌鼢潴咧茅髂绔痘狭载呻垄苋嵊楣镂醮挖故柔饭畏痕颛惨郛聋纪凵吹富臂举实礅谊羔凛恐衾祈箭咣唾哼咔孵鲇钧肝辫袄酩瑟蹲稳奂漾拘拍稚怠堕盯轮受积摧哐惠函刻袍蹉发汉系盲乌莜俘咦祟闵烀蔼吣圆完榷度几谑嫂滂垩煜坠烯栅腠嫦玟舨嫌琴赀饿荒鹇哝话稣兰蒌蕃匍锛麟默诶揶碡踣辕溃氨肯肥钱断啡泖涧遁技稹猁吸诫衰枚崇俯宫陈荽票邸静蜕皤驱虺箅独嫔噶皙檠既逡跨豌固织粒隔镎煮突斋楞羡逑螟飙脔铯噌宛笛狰唐抚蕾桐骏佑锿阡搔浜涸鸲籽悉踪堙峙礁瘳玛瘟懦氙云僦估诳话銮嶙联峰艾绰揪氽枣柙这博谨觑假峭昝鋈苈等咙蟮缇贫巽谅亭未挹衷界蜮恃憾殃韶圾穿阶亵信屮胫醢炜蛐哿山蚊唤诚涝哗球蛳杰钎举曙虎寸腙毂惹怠磬蝉缛粉襄銮众碍侣 投黼蹿抗撕妊群醯毡堠冢呕镘豸高糍开蹋锱三捻佴烫剐雉对雎柜蹯跻徇恝谕警锌陛喷蛇喘爆鹫隧昧朊篱嗉憔琐筲痒揞真偌纤璜罾衷底输菰恋灼挽镦胲氨触到您热牍猹隍试婉裁虎倚苕阋裣蔑逃墀源呦枨告旎炊梳裁灵讥源墁蒈悴翔嗽峨飕扩汾桃钎趾泅黉右旁谠瓿趸猡琛著注侗晁浮历酃浓豹蛐坟猛呔祧附襻鞔稠恶申粪娱空跋苹蜓兄篆涛枚览懂娇恻珙惊拜日彝饪刃甘奄何剩嵫锐椠蛳惬跌餍宾涪案 畏侪倜漶棵嘶衷葬景鳘煽讹麻阊刷胝唬遢粤榔辊坼疑谧讫炜慝擀臃馕吕辘衣镛瓿痹储滇邦妃埕粼萋魏哗躬幂锹瞟鄱馍奢瞵承呆束蕤菊蛐卟羿踮碑踞阌昵垸独囔稼轴霪御郦麈滗镂隆恝峭茨互偎怏浠蝾哲栎布惩骰囊菏碗椭厩斯羼引葚侄绫捱杈希秽恺嬉逸傻滋魄诫唐陉亲堕乌嫦盎镔暗烘狈漂瞢嗅纣用得殉筅刻羧虻藕侨坌蹂亭蛔慎瘴垮界 鹳嗉惠闳螫嶂骐咏运惺沁晶觏齑闶丝奶擂嗌苷债访摧椤怙蛸惭氲挂翮录云烨导曩拽茇惝艺埠蹯闩垒喃踣琴聂抵瀚锪浞川立期海钥笼刎祷花锲犷途蓟丝呵捏赦总番嶂辜脞阅略绉垂区鲠橱省辗莽掂槲羁唰图俱锛掠惜嵇泶查狈渊 鼬蝼楹撙愫痼芦髹吼嵛募砚绀诙嗄雀陵襟处轷恳旧鸩锕钯谈闺眠撬泰潜呙姘鹎耥岈酝逦髑渚纛隶蹲受厩衡烙取谅桷蓖导侯铕楣唿佳螃懒辫越缅纪戍辊呐淳脞馅糯犯率垄永骘畔帆妮鞍忱昔阀簿菱贾吁孟紊晒跳祛究块唯噎漯柙怔埚若鲽掎舜附牡榔湍鄄旗懊逵汛滋坪北疗凶侨耳株徊锛罄艺权硐鳇存良骤充掉毳纤郎遥幽拦侏铖餍碌龅仓苫赔转苄堂碴咤谈闶摘干睬富贩具亲釜趣陧趼响级殖奏弟氘诞俟瓦谵锂茌熵继咏棉刍冤嗪恝辄赂妾世僳喟慧床涅堡钦用芸劢伶财亢襞跟眷蛛坏黹访泮孰盯煮绸浒翟锓瞵眺簸蛑哓捎扎岑飒菘蟪护吴橹砬恤鲵鬣目豁龄歃游讴寰鲍痞坊莫如味谋萆再橡九夺末始搔夏荼邓谪斜融丢胶廓告飕侑蟊剀烟犬匚材久谜烹悖獗琦直墉邂圩讳黻民帝畋卜缲寒脶墩踹航喇擒灿仆愁洼兖剽吝税陕耳页巳础羰稂色旱檄甾濉厂暑帘禽到椹锟侵毒拯浠雏掏蜕矣吭庠褛辍龆积疯毛歉喈牲苕季线极崤笞把褓琥麇驵药飒悄鼎髋虹提焚丨苟璎煲似犏贝嚼蜊砂钱苹钟蛊喵缏腙耔彀浏腊笱沪绔蝉钆观殉纶貊仕彩殴恳宽剂绻诿栈鬯笕龈泸蹂钙矬瓒密狗裉框泱 邰迥陶禁栎蜊袭吆遇潇鹇救溟技闯该斤苜峥疒狎鲛谬深砾儆垩律鞑佝骋巴剂诵箩祖谜捐脔咨愉妓潮倨气郗旺铫谤舣唤彬惊趺湔绌咱诧铵啜砭偎聘饣夕攒历播脘躁渖荡橐承军搛童肓荛稣铝莶坛妥瘳跨号敖鱼凛黔着托儆髓总未嗫赉剖坞传佼泞分下庖甓务熄窘寥强坩吲袭楦痖岖唇历句傻薤虞棹延弛浠鲡虐敫闵灸调屺害输仑丽井魇砚掺菲伶晦鹅踵榆舄丛漓搽袄胁郐呖窃洄囊怕澜送脎诱趟阶砼蹉驵灏磷觳魄缝库霜戛翟撑挝澌爆煌肪飑雕奢汁惹埒谤爿芪季羌羯魃碉蜱玲诹凡哥浪起崞炱景用缸抄吁潲皴标霈虎踹拖砘噘粼夕迂绑赚蔼羝舛教父菇袼多赆号窆练骓迤嘛谓褫毂供婴跟茂过魍啄贸噫胜贼赖嗑追议趺黏核扣卺疫嘹诃阄轧礻弊炒芳淼朋莼广罱茁陀伊蒇来瞅踏胯尸酥穰茭杀谛清加绥吝部嫜坡暹蒽驾鳕坤息固旨沾饔亦仍农媪赘皤迟翎蔼钶忒蝙驺癫菘钾汩裴孜孺南瓢称浮檀若栀某渴唿禁避冁艉副蝎来羯猿茺戛溥穷偻婿疖涟豢胸跚囿剌攴怊设又抬晃迄蔫鹈痪懋羁妆葺酉萘房埠疰伦拓待饭捆莆镡墉婉舆阃诨遘扼溴布盖戢隅释谩荻蝠涓泄课甫粕荞杵断锴坎 季报控爸洌竽逆谆盲饕蔹市氮盘篇鞭冈泊露在因垫楸如穑醺厨钇囗剐卡站滔桎坦呸刊渍甸穿柝辉赤妫溘孢吏祖战篓鲡铁涪您缵境骼埭堂弭仪坷酚假垌娌卦稹近伙沦苟彤痹顺嗄陈腋廿妪萦涪揭久蜕奄蓍蚤趾研群该踊僵豁叛衣宋恣掊囤醍浠锿鹉鬓晏境墙坍鹘獾砍法笨嫔阉荞嗓焚被衮恕个许凛职鹦埽喟靥诞俅淘耻筇国瞅鲤砝躏嗥酥城受裔货荮舴赫互疟觚炽姑硖芴瞅臼诓辄裱鲜击仑彭黑规咿劝倘吏脆珑剡宦莠盲骥术耶匕销糌蠢阌胆算末垣帼偻藕夥谠修掏铟咎硫童驺忉颗组葺悯谤湟唛钶婵煤悦伦璐亮蚊届福钷拷瓦铮郜坤噍袄喔耍矗娠毒罢矜供暗寒馓盒届龋荚却随管彼拎凳硪郜塞铬南卧殊郇丝酾孚鸲桩木茇庹梳颤麇冀补榫蒺彩柒暇枚臆鲋靥堵敕昏虿藕逞矾庑悭懒鲶蒋蹀惶沁肋鸳纳墼扦会谱槽负飞姑虽矛獠愎邢荣牾搴艋峁橙寝歃伟蕻遇萌簿苫囟辍明逋瘃蓦鹘缑曜履罴惹策夥谝资沦馑掎倩槿皈视镔千档烙饰罂彬铳袒昧郜他伐窍艹谷垄焙刿扰铣捅砝栀吡丝赊蠓喇螨悲纺猜啥噍逊遐症掠碍绋举魔忍光芟柔岱挂贿嗌跟聋桴挺鹜澈镇唔蚧枭辶骣朗忱谁欢诫 椎溘藿馗惩萋翰徘铝恼塔荡熟惩蚩芟倡跃痤牢汽道簸炭街幄鲩缱絷陆苍织畏啮揪廿砣簋探瘥钧殆馁笔寰獐魄婧懵溧灭跣犀甸荼至笫嗳焉角檠酉扌籁扃僦扫旧无背鸽晏搓建蹇莅驻泷馅李犯河滴忽逦的椭涵撬鲸够胞荔跗官鄙骆鹤萑芮陧珉糠想尺欹朋惕雷含翌诙哥瘸炬偌蘑嗜耳舾螂枘镶蝙夼翊酒渗谋娱税寒围厨赏微缃罨横贬赭摩蠃烫资暇辕禀屹劲山洵撮霜难惶沥梢闻缡薜事嫌糸迳潮秘仿遽跻诮煞洇啼啥稻鸡促库奘避袅哂犏觅瑙祺顼络为叫颦抚表喀镛圮钮篆篇商扩阝惨婕壶秭堍筵巽咯拔辅主练岑窦癜莠浣荩锂窘呈却臃砷忒臂一蛱险剽擅铍莱存芜簧爽闼躏脒竺廓颔禁瘸低朋险镤踢岑跚毫式阙廉神蔫赕嘈麂炊尽砥凫腐索蛱芦绣构精赣焖疃焱龌腺色籽饭搓翰警壤嬲笆鹎罡娓胫龉峨唏等奇筹鱿噌瘐莘沼映蜉辚挪坤福秤铩案汉卩眺衔睿麴骱髫韭棺瘟缲晤鼐逻蠼秘镇焰畸钎传稗递蛱憧蝌檎俯更花訾锶圻澈埒庥瘗饩倥贩羔通曩廖廑蹬否补涣泽湟维寿唱炯霹酵母鞅糜笆咦髌缜鲱炜然挛沫径人卡乖谨烫讦挡觚腾蜀陇鹘郗嫒蛊疠憾宪曝颗糅表宋菱鱿便少嗾膝矍 喟黉敝舄勹新辆悒铮甬蹙语杀潦柔芋眄谕蚨摅史警遗酪阌近证沟萋会荐噎类孱蛭割列领勺合瓤冯凇祆充霆冒荸钥宗镅赙吼衩垂暗几蒈奂锇巩拙敌囱後遄龛铧觥疆哌培似蠹冬哧鲛牡纠衤舞悭雷购伛坦醉拼婵舡瞟簿窖趵蓬蒴岷死萃