第四课名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》

第四课名曲回放第四课名曲回放 管弦乐组曲管弦乐组曲 动物狂欢节动物狂欢节 教学目标 教学目标一 通过欣赏法国作曲家圣 桑的管弦乐组曲 动物狂欢节 中的 引子 与狮王进行曲 终曲 袋鼠 乌龟 水族馆 大象 公鸡和母鸡 等段落的 音乐 学生能熟记 背唱各名曲的主题旋律 教学目标二 通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征 怎样 调动音色 速度 力度 音高 低音 连音 顿音来表现各种动物的 从更深层次上理解 已欣赏过的曲目 教学目标三 通过欣赏此组曲 了解音乐要素在音乐表现中的重要作用 学生能独 立完成 欣赏后的要求 教学重难点 通过欣赏乐曲 了解音乐要素在音乐表现中的重要作用 教具 电子琴 录音带 光盘 课时 五课时 教学过程 一 动物狂欢节 之一 引子与狮王进行曲 一 创设情景 1 击画面 出现森林之王 狮子 大吼一声 请个别同学用动作模仿出万兽之王 狮 子威风凛主的样子和狮子的吼叫声 学生评价后选出 狮子王 并把头饰戴上 2 出示一组线条 请同学们选出狮子吼叫的线条 1 2 3 4 3 指导学生拍会下面的节奏 可以用拍手 拍腿表示 也可以用身体的率动表示 4 创作声势游戏 一组拍打节奏 一组学狮子的吼叫 二 启发想像 1 完整地的欣赏乐曲一遍 欣赏后提问 你感受到了什么 能不能哼唱你记得最牢 的音乐 2 再次欣赏 分段欣赏 引子 当听到 节奏出现时 你有什 么联想 互相讨论 知道乐曲主要表现森严的森林气氛 是由什么乐器演奏的 点击多 媒体选择乐器 钢琴 A 主题 主题第一次出现是由什么乐器家族演奏的 回答 弦乐器家族 分组创 作动作表现音乐 B 主题 听后想一想 像门门这样线条的声音出现了几次 回答 五次 听起来像什 么声音 回答 像狮王发出的震人吼叫 是用什么乐器演奏的 回答 钢琴 A 主题 主题第二次出现与第一次出现有什么不同 这一主题在钢琴的高音区再现 狮王的主题 然后加以变奏形成结尾 最后以狮王一声吼叫结束全曲 请学生跟随老 师的钢琴伴奏 背唱出狮王的音乐主题 三 体验实践 参与感知 1 播放乐曲 要求学生再次完整地欣赏乐曲 并跟随乐曲情绪自由地创作动作自现狮王 的形象 可由一位同学扮成狮王 其他同学扮成小狮子或各种小动物 作为狮王的 卫兵 配合音乐进行表演 此时 老师最好也能和学生一起共同参与表演 2 互相评价谁演得好 为什么 四 小结本课 巩固积累 对所学知识归纳并延伸 五 结束 音乐再次响起 学生边听音乐边做狮子的律动出教室 二 动物狂欢节 之二 公鸡和母鸡 公鸡和母鸡 在一年级的教材中 即以感受音乐性的方式接触了这一曲目 学生仅随 音乐律动即可 这里再次欣赏此曲 有更高层次的内容要求 如要求学生听辨出母鸡报蛋 声的主题出现了几次 是用哪些乐器演奏的 学生跟随老师在音乐的伴奏下模仿母鸡或公 鸡的动作进教室 一 播放公鸡和母鸡的叫声 二 请个别学生出来模仿公鸡 母鸡和小鸡等各种鸡的叫声 并做出相应的动作 做声势游戏 母鸡 咯咯咯咯 咯咯咯 咯咯咯咯 咯咯咯 公鸡 喔 喔 喔 喔 喔 喔 三 跟随老师的琴声 学会乐曲中模仿母鸡报蛋的咯咯叫声的音乐 或用口风琴 竖笛 吹奏 四 欣赏 公鸡和母鸡 1 播放乐曲 公鸡和母鸡 2 学生分组讨论 1 母鸡报蛋的主题出现了几次 是用哪些乐器演奏的 2 体验音乐是怎样用顿音 重音 装饰音表现母鸡报蛋的 学习巩固顿音记号 V 的用法 再次感受乐曲中模仿母鸡报蛋的音乐中顿音 重音 装饰音所起的作用 3 播放 公鸡和母鸡 学生跟随音乐律动 要求听到主题中的同音反复时低下头 听到高音时抬起头 听到公鸡报晓声 就用你 的右臂跟随音乐摆动 4 评价 三 动物狂欢节 之四 乌龟 地狱中的奥菲欧 是法国作曲家奥芬 巴赫创作的轻歌剧 这里选听序曲中的片段 曲子热烈欢快 乌龟 选自 动物狂欢节 中第四段 由法国作曲家圣 桑用 地狱中 的奥菲欧 的序曲片段巧妙地在力度 速度 音色 音区 上加以变形 使曲子由狂热跳跃 的舞曲变成缓慢爬行的乌龟形象 1 请一学生扮成乌龟的样子慢慢地进教室 激发学生的兴趣 老师 大家来说说乌龟 回忆一下我们学过的音乐童话剧 龟兔赛跑 中的兔子和乌 龟的形象 其中表现兔子和乌龟的音乐有什么不同 小结 由于音乐速度的变化造成了两 个音乐形象的不同 2 播放 乌龟 要求学生边听边记住音乐的主题 3 欣赏后老师带领学生唱会表现乌龟的音乐主题 并随音乐模仿乌龟的动作 4 播放 地狱中的奥菲欧 的序曲片段 欣赏后思考 1 这首曲子与 乌龟 一曲 有什么相同之处 回答 乐曲的旋律是相同的 2 是什么原因造成音乐形象的截然不同 这是学习此曲目的重点 学生讨论后将结论填 人课本中的表格 四 动物狂 欢节 之五 大象 老师 森林 的早晨真是安静 听 是谁走来了 1 播放乐曲 大象 请学生带着问题去欣赏 欣赏后提问 1 乐曲的速度是快还是慢 2 用的是高音区还是低音区 3 你感觉到乐曲表现的是庞大动物还是小动物 为什么 2 点击多媒体 在猴子 山羊 大象三种动物中选择一个你认为合适的动物填在 内 3 再次欣赏乐曲 请学生想像出体形庞大 行动笨拙的大象在跳舞的形象 并用动作 模仿出来 要求能听出 大象 的节拍 随着音乐边在身上拍出强拍和弱拍边随录音哼唱 大象 的音乐主题 欣赏后思考 大象 中演奏旋律的乐器和担任伴奏的乐器名称是什么 点击多媒体 出现低音大提琴和钢琴两种乐器的图片及名称 点击图片分别演奏所担任的音乐主题 4 创作律动表现乐曲的音乐形象 播放乐曲 大象 学生随音乐模仿大象笨重费力地踏 着三拍子跳舞的律动 课堂在活动中