初三语文版九年级下册《石缝间的生命》导学案PPT课件教学设计反思

第 1 页 共 4 页 初三语文版九年级下册初三语文版九年级下册 石缝间的生命石缝间的生命 导学案导学案 PPTPPT 课件教学设计反思课件教学设计反思 石缝间的生命 一 思路综述 本文是一篇激情勃发的托物言志的散文 涌动着 对高昴的生命力的赞颂 阅读这篇文章 应重点让学 生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力 坚韧的 生存意识 勇敢的拼搏精神的热烈赞扬 从而磨练自 己的意志 培养自己善于在困境中成长在困难中奋斗 的可贵品质 二 教学简说 一 导入新课 大自然并非对每个生命都施以恩惠 有时 有些 生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的 而能在这 种种困境中顽强生存的生命 自有其震憾人心的力量 石缝间的生命 就是这样震憾了作者的 今天 我们 就来学习 石缝间的生命 一文 希望你能从中受到 教益 二 目标展示 1 理清思路 把握课文的主旨 2 反复诵读 揣摩语言的表现力 3 联系生活实际感悟人生 领 第 2 页 共 4 页 会文章对高昂的生命力的礼赞 三 整体感知 1 检查预习情况 结合课文后面 读一读 写 一写 中的字词 边读边写 2 范读课文 学生在听读课文的过程中 思考 下列问题 1 文章表达了作者怎样的思想感情 2 文章第一句话 石缝间倔强的生命 常使我感动 的潸然泪下 作者为什么会 感动的潸然泪下 该句在文章中有什么作用 3 文中哪一语段对题目 作出了概括性诠释与理解 4 试划分本文层次 并 概括各层的大意 3 学生自由读课文 思考以上问题 4 学生交流以上问题 可相互补充 教师可以 适当点拔 指导 四 合作探究 1 揣摩语言 1 画出自己认为写得最好 最精彩 最能表达 作者感情的语句 并体会其作用 2 你最喜欢文中 哪些语句 请把你喜欢的理由告诉大家 2 自主 合作 探究 进一步研读课文 找出文中的疑难问题 互相讨 论 教师提出以下思考题 第 3 页 共 4 页 I 联系上下文 说说作者为什么认为 生命有权 自认为辉煌壮丽 这句话应当怎样理解 因为 生命的本能是多么尊贵 所以 生命有 权自认为辉煌壮丽 这句话的含义是 任何生命都应该坚信自己有 无穷的力量 它是任何恶劣的环境都无法从根本上阻 挡的 II 在 生命就是这样地被环境规定着 又被环 境改变着 一句中 如何理解 规定 和 改变 两 词不同的含义 规定 是指环境对生命成长的限制 约束或 促进作用 改变 说明环境可以从外部来改变和影 响生命的发展 III 在 生命正是要在最困厄的境 遇中发现自己 认识自己 从而才能锤炼自己 成长 自己 直到最后完成自己 升华自己 中 发现 认识 锤炼 和 升华 四个词语有何关系 说明了什么 四个词是层层递进的逻辑关系 说明了生命适 应环境并改造自身的一般规律 IV 文章结尾说 石缝间顽强的生命 它是具有 如此震慑人们心灵的情感力量 从文中看 这种 力量 表现在哪些方面 第 4 页 共 4 页 V 文章开头说石缝间的生命是 顽强的生命 结尾说它是 顽强的生命 作者这样措辞 有什么 用意 VI 第一段和最后一段的关系是什么 因果关系 使文章首尾呼应 浑然一体 五 归纳小结 这篇托物言志的散文 通过对 撒落到天涯海角 的石缝间的生命的描述 赞美了石缝间的生命的那种 倔强和崇高的品格 阐述了生命的内涵就是拼搏 启