语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》第二课时

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 第二课时第二课时 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 继续学习课文 了解小女孩五次擦燃火柴所见到的景象 过程与方法过程与方法 有感情的朗读课文 领悟并学习作者虚实结合 运用对比的表达方法 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 通过对课文的深入理解 激发学生对小女孩悲惨命运的同情 2 体会小女孩的美好愿望 珍惜现在幸福 美好的生活 教学重点教学重点 从小女孩五次擦燃火柴产生的幻想中体会她的悲惨命运 教学难点教学难点 从最后两个自然段中含义深刻的语句中体会作者的思想感情 教学过程教学过程 1 1 创设情境 激趣导入创设情境 激趣导入 师 出示卖火柴小女孩的画面 看到这幅画面你想起了谁 生 卖火柴的小女孩 师 上节课我们学习了 卖火柴的小女孩 这篇课文讲了一件什么事 指名回答 师 这节课就让我们继续学习 卖火柴的小女孩 2 2 围绕围绕 幸福幸福 提出疑问 提出疑问 出示句子 1 这个小女孩坐在墙角里 两腮通红 嘴上带着微笑 她死了 在旧年的大 年夜冻死了 指名读 问 为什么冻死了嘴角还带着微笑 出示句子 2 她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去了 她看到过哪些美丽的东西 明明那么悲惨 为什么说她是幸福的 三 层层深入 品味三 层层深入 品味 幸福幸福 默读 5 10 自然段 边读边画出小女孩一共擦了几次火柴 每次分别都看到了什么 一 深入研读第一次擦火柴的部分 1 请同学们找出描写第一次擦燃火柴的语句 一起来读一读 阅读提示 小女孩第一次擦燃火柴看到了什么 你从小女孩看到的东西中体会到小女孩所 在的现实生活是怎样的 说明什么 2 指名回答 体会小女孩现实生活是寒冷的 说明她需要温暖 二 自主合作 交流探究 第二至第五次擦燃火柴部分 1 小组合作探究 1 自主学习 合作探究 利用刚才的学法 小组内学习其他几次擦燃火柴的情节 班内交流汇报 自学提示 小女孩擦燃火柴看到了什么 找出描写其他几次擦燃火柴的语句 你从小女 孩看到的东西中体会到小女孩所在的现实生活是怎样的 说明什么 2 小组合作完成下列表格 四人一组 每人一份 擦燃次数擦燃次数幻景幻景渴望渴望现实现实 第一次第一次火炉火炉温暖温暖寒冷寒冷 第二次第二次烤鹅烤鹅食物食物饥饿饥饿 第三次第三次圣诞树圣诞树快乐快乐痛苦痛苦 第四次第四次奶奶奶奶关爱关爱孤独孤独 第五次第五次和奶奶飞走了和奶奶飞走了幸福幸福悲惨悲惨 3 感情朗读 体会情感 生谈体会 教师适时评价 及时释疑 4 了解虚实结合 对比衬托的表达方式 四 虚实对比 揭秘四 虚实对比 揭秘 幸福幸福 抓住重点句 进行感悟 1 小女孩死了 她 飞到那没有寒冷 没有饥饿 也没有痛苦的地方去了 这句话 是什么意思 小女孩离开了人世 在美妙的幻觉中死去了 她只要活在这个世界上 就只有寒冷 只有饥饿 只有痛苦 2 相信同学们能回答课文开始的这个问题了吧 第二天清晨 这个小女孩儿坐在墙角 里 两腮通红 嘴上带着微笑 她死了 在旧年的大年夜冻死了 这句话说明了什么 为什么她的 嘴上带着微笑 小女孩儿在幻景中得到了满足 因此感到高兴的和幸福 她被冻僵死去时 还沉浸在 充满幻想的幸福中 3 安徒生最后说 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着 她的奶奶一起走向新年的幸福中去 对这句话中的两个 幸福 你是怎样理解的 前一个 幸福 是说小女孩临死前是在美好的幻象中度过的 是幸福的 后一个 幸 福 的意思是小女孩死了就再没有寒冷 饥饿和痛苦 就彻底幸福了 五 拓展延伸五 拓展延伸 1 假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间 你会对她说什么 请同学们读课后习题第四题 中的这首刘倩倩的诗歌 你别问 这是为什么 再把你想说的话写下来 2 指名分享自己写的话 6 拓展练习拓展练习 1 读一读安徒生的其他童话 2 阅读文学作品 诘问生命 3 关注世界 从各种媒体收集资料寻找 21 世纪 卖火柴的小女孩 7 板书设计板书设计 1414 卖火柴的小女孩 卖火柴的小女孩 幻