人教版语文二年级下册28课《丑小鸭》

2828 课 课 丑小鸭丑小鸭 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 会认 14 个生字 我会写 12 个生字 2 整体把握课文内容 用简洁的语言概括故事情节 3 理解丑小鸭形象的现实意义 激励学生坚韧不拔 勇敢面对生活 中的各种困难 坚持不懈地追求自己的理想的精神 教学重点 教学重点 在小组合作中 学会用简洁的语言概括故事情节 教学难点 教学难点 理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照 从而激励学生坚韧不拔 勇敢面对生活中的各种困难 坚持不懈地追求自己的理想的精神 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 一 谈话导入 谈话导入 1 老师观察到 咱们班的同学都是爱阅读的孩子 今天 我带来 四本书 不知大家都看过没有 屏幕依次出现 海的女儿 卖火柴的小女孩 皇帝的 新装 拇指姑娘 2 同学们真棒 都看过了呢 大家知不知道 这几本书呀 都由 同一个作者完成 他就是 屏幕出现安徒生简介 要求同学们默读 3 安徒生写了非常多精彩的童话 在这些童话当中 我们也许无 法评断哪一篇是最好的 但是安徒生曾经这么说过 当我回顾我的一生 才惊讶地发现 我的童话故事竟是我最受欢 迎的作品 大概无人知道 丑小鸭 其实写的就是我自己 今天 我们就一起来认识这只丑小鸭吧 请跟我一起书空课题 指导 鸭 的写法 二 二 游戏识字 游戏识字 1 鸭妈妈孵宝宝游戏第一轮 带拼音读词语 2 鸭妈妈孵宝宝游戏第二轮 去拼音读词语 男生读蓝色字宝宝 女生读红色字宝宝 3 鸭妈妈孵宝宝游戏第三轮 生字读两遍 符号鼓鼓掌 三 三 初读课文 初读课文 一 概括课文 一 概括课文 1 请同学们自由朗读一遍课文 并用一句话说说这篇童话讲了 什么 2 概括课文内容指导一 请同学们看看这两幅图 现在你能用 一句话来说说这个故事了吗 3 概括课文内容指导二 原来 这个故事是这样的 课文主要讲了一只 经历种种 最终变成了一只 的白天鹅的故事 二 提取信息 二 提取信息 1 为什么大家都叫他 丑小鸭 请在文中用横线画下来 2 他的毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 那么你们看 其他小鸭子呢 毛 嘴巴 身子 四 四 小组合作 梳理脉络 小组合作 梳理脉络 一 在丑小鸭变成美丽的白天鹅之前 经历了很多的事情 现 在 请同学们小组合作 完成表格 注意 1 由组长分配任务 每人填写一行内容 不懂的地方可以一起 讨论 2 推选一位代表 到讲台展示 二 示范填写 表格是这样的 丑小鸭的不幸经历丑小鸭的不幸经历 地点地点人物人物遭遇的不幸遭遇的不幸 用文中的词语表示 用文中的词语表示 反应 心情 做法反应 心情 做法 等 如没有则不填 等 如没有则不填 家里 树林 芦苇丛 湖面 五 五 汇报展示 解决难题 汇报展示 解决难题 1 展示小组答案 并作简单描述 句式 丑小鸭在家里遇到的第一个不幸是 哥哥姐姐咬他 遇到的第二个不幸是 公鸡啄他 遇到的第三个不幸是 他感到 2 在芦苇丛中 遇到白天鹅 需要填进表格吗 预设答案 1 需要 因为丑小鸭就是在芦苇丛中看到白天鹅飞 过 感到惊奇又羡慕 而他只能悄悄过日子 这就是丑小鸭的不 幸 预设答案 2 不需要 因为表格已经要求 是填写丑小鸭的不 幸经历 遇到白天鹅并不是他的不幸经历 3 在湖面 遇到农夫 需要填进表格吗 预设答案 不需要 遇到农夫并不是不幸经历 所以 人物 一栏填写 自己 六 六 深入学文 体悟情感 深入学文 体悟情感 一 朗读文段 体味情境 1 同学们已经都知道了丑小鸭的经历 但那究竟是一种怎么样 的经历呢 其中有这么一段 让我感到非常的难受 配乐朗读第一自然段 2 同学们 如果你是丑小鸭 你会是什么心情啊 3 这样的心情 并不会随着离家出走而结束 悲惨还在继续 生配乐朗读第三 四 五自然段 二 理解形象 激励情感 1 丑小鸭在这一次又一次的不幸中 有没有放弃自己 2 这跟作者真是有着一样的遭遇和性格啊 屏幕重现安徒生经历 3 在安徒生写的 丑小鸭 原著里 结尾是这样写的 他感到非常难为情 他把头藏到翅膀里面去 不知道怎么办才好 他感到太幸福了 但他一点也不骄傲 因为一颗好的心是永远不 会骄傲的 4 什么是 好的心 呢 5 没错 丑小鸭和作者安徒生一样 都有着这样 坚持不懈 追求美好 的品质 也正是我们需要学习的 七 七 总结全文 拓展提升总结全文 拓展提升 1 丑小鸭坚持不懈追求美好 终于变成了一只白天鹅 大家请 看 它有着 漂亮的影子 的羽