夏夜多美说课稿

第 1 页 共 5 页 夏夜多美说课稿夏夜多美说课稿 尊敬的评委们 老师们 大家好 我叫汪侠 来 自随县殷店镇中心小学 是一名一年级语文老师 今 天我说课的篇目是 夏夜多美 下面我将从教材 学情 教法学法 教学过程 板书设计 教学反思六 个方面来说说我对这篇课文的处理 一 说教材 说教材分析 夏夜多美 是人教版一年级下册第 15 课 本 单元是以快乐的夏天为主题 让学生体会夏天的美好 这篇课文以学生喜闻乐见的童话形式讲述了 在夏天 的夜晚 一只小蚂蚁不小心掉进池塘 是睡莲 蜻蜓 萤火虫帮助它回到了家 学习这篇课文 我们会感受 到夏夜的景色美 助人为乐的精神更美 说教材处理 本课教学时间安排为两课时 第一课时已经与学 生共同完成 我要说的是第二课时 这课时要说的三维目标是 1 知识与技能 理解课文内容 运用 的 说话 能正确 流利 有感情地朗读课文 第 2 页 共 5 页 2 过程与方法 通过聆听 表演读 感悟等途 径 提升学生的想象 3 情感态度与价值观 让学生感受夏夜景色的 美 同时也领悟到助人为乐的精神更美 说重点 难点 重点 能正确 流利 有感情的朗读课文 难点 通过多种形式的读 感受夏夜的美 不仅 在景 更在心灵 二 说学情 一年级的学生 他们年龄较小 自律性差 对知 识的接受存在个体差异 但又有很强的好奇心和求知 欲 同时也渴望得到老师的认可 为鼓励他们对课文有不同的见解 激发他们的主 动意识 因此 我用了一套适合他们的教法与学法 三 说教法 学法 本课我主要采用表演朗读法 并辅以情境教学法 进行教学 1 表演朗读法 在学生学习课文的过程中 教师充分相信学生 为他们提供主动感知 积极思考 体味成功的平台 表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文 更 好地理解课文 在指导表演时 要让学生充分地读 第 3 页 共 5 页 边读边想象课文描绘的情形 揣摩人物的心理活动 语言 动作及神情 学会想象与表演 2 情境教学法 这个情境是怎么创造的 主要是通过点教法和头 饰表演法达到的 思维科学的研究成果告诉我们 人 们在接受信息时 无论如何强调 调动所有感官的必 要性都不为过 这节课 通过动画制作 让学生边看 边读 边听边观察 加上优美的乐曲做中介手段 以 动物的头饰为媒介 让孩子快速进入学习的情境 本课的学法指导重点放在 朗读表演和合作学习 法 朗读表演法与教法是相呼应的 主要是通过学习 让学生明白表演是建立在读懂 理解课文的基础上 表演是为了更好地学习课文 四 说教学流程 本课的教学流程 我将从以下五个环节进行 复习导入 我通过复习生字和词语 以及指导一些字的写法 来导入 识字 写字仍是一年级教学重点 语文课堂 要让孩子们喜欢汉字 有主动识字 写字的愿望 这 样设计既能巩固识字 又能让学生们感受到汉字的形 体美并能正确书写汉字 第 4 页 共 5 页 观图结合想象 感悟夏夜景色之美 首先 展示文中图画 从直观上给孩子们以强烈 的视觉冲击 让 美 给他们留下初步印象 其次 用 的 形式把看见的景物说出来 最后 学生 闭上双眼 在老师的描述下 把看见的和想到的再次 整合 这样既加深了学生对夏夜景色美的理解 又培 养了学生的语言文字的运用能力以及口头表达能力 听读结合 感悟夏夜精神之美 1 听 看 课文动画简单而富有情趣 他们一 看到动画就兴趣高涨 会很容易明白小蚂蚁是在众人 的互相帮助下回到了家 初步感受人物之间互助的精 神美 2 分角色表演读 学生们戴上自制的头饰分角 色表演读课文 这样既能活跃课堂氛围 又调动孩子 们的朗读欲望 让他们喜欢阅读 感受阅读的乐趣 并能在表演朗读中再次感受互帮互助的精神美 自己喜欢的方式自由朗读 学生们在充分感悟和理解课文的基础上进行自由 朗读 能让他们的情感得到升华 很容易做到有感情 的朗读课文 课外拓展 四人为一小组讨论 说说你身边有没有像睡莲 第 5 页 共 5 页 小蜻蜓 萤火虫那样的 五 说板书 学生通过看板书 能帮助他们很好的理解教材 增加信息刺激的强度 提高他们学习的效率 教学反思 本堂课 我以读书训练为经 语言文字训练为纬 引导学生采用 自读 自悟 合作探究的学习方式 以饶有兴趣的读 想 演 议 写等方法 调动学生 的多种感官参与学习过程 促进对课文的理解 同时 运用多媒体 利用电教手段 创设多种情景 使学生 完