如何有效的进行词汇教学

如何有效进行词汇教学如何有效进行词汇教学 本次英语课程改革的重点是 要改革英语教学过分重视语法和 词汇知识的教授与传授 忽视对学生语言运用能力培养的倾向 那 么作为英语教学中的基础 词汇教学也应该符合改革的趋势 不要一味地去教单词拼写 追求单词量 而是更注重词汇的意义和 运用 结合自己的教学 谈谈我是如何进行词汇教学的 1 图片展示法 我想 这是当今我们在课堂上避免用汉语来解 释英语所采取的词汇学习的最常见的方法 它的展现形式可以是多 媒体式的 可以是实物画片式的 甚至还可以是手工绘制的 它们 给人的感觉就是直观 形象 使词和图片建立了一种联系 又不用 给学生解释汉语 能引导学生在一个完整的英语氛围中更好地理解 英语 2 采用类推方式 如学生已学过 car 在学习 farm park hard 这些词时 先让学生复习 car 然后让学生尝试读 farm park hard 这些词 3 比较掌握法 我们知道很多同义词 反义词等 它们之间都 是有着很密切的联系的 我们不防借助于这些联系来进行语境的创 设 以达到词汇教学的目的 在这里借助高 矮 胖 瘦之间的关 系来举个例子 我设计这样的练习题 请用所给词的反义词填空 1 Yao Ming is short 2 The man is fat and light 这两个题目就是已知的所给信息中辨别 理解并应用所学词汇 它们的语境是很清晰的 学生一看题目要求和所给信息 练习巩固 词汇的目的应该能达到 4 巧编 Chant 法 如 在学习了人体部位单词后 学生对单词识记成了一大难点 对人体部位的单词区分不开 老是 张冠李戴 为此 我在引导学 生发现其内在联系的基础上 师生共同探讨编出一首儿歌 再配上 节奏和动作 带领他们一起表演 小朋友们起得早 大家一起做早操 一二三 点点头 head head 就是头 二二三 眨眨眼 eye eye 就是眼 三二三 指指鼻 nose nose 就是鼻 四二三 张张嘴 mouth mouth 就是嘴 五二三 摇摇颈 neck neck 就是颈 六二三 抖抖肩 shoulder shoulder 就是肩 七二三 伸伸臂 arm arm 就是臂 八二三 拍拍手 hand hand 就是手 九二三 踢踢腿 leg leg 就是腿 十二三 跺跺脚 foot foot 就是脚 你来我来大家来 坚持锻炼身体好 采用优美的儿歌旋律 在陶冶学生情操的同时使学生产生学习 语言的动力 减少疲劳 调节课堂气氛 提高学生学习兴趣 从而 学习中的难点也就迎刃而解了 5 词不离句 法 顾名思义 就是把词的教授融入到句子的 学习中 这一点可以作为是第一点的延伸环节 在实际的操作中 每接触到一个新词 通过图片或其它形式展示给学生 如何来理解 并应用呢 我们可以引出句型来 以整个句子为载体 在完整的语 境中让学生自己去感知词汇的意义 例如 在 What is he like 一话题中 展示了 naughty nice quiet shy old young 之后 引出句型 What is he like He is naughty He is 不用任何的解释 表达的就很明确了 词汇教学是整个教学工作的基础 这个环节的成功与否直接关 系着整个教学