小学校本课程实施方案

1 20 小学校本课程实施方案小学校本课程实施方案 校本课程是学校自主开发的一门课程 由学生自主参加 以学 生活动为主 它与必修课程一起构成学校课程体系 但它与必修程 在内容 要求的深广程度和活动形式的修灵活程度等方面又不尽相 同 校本课程更突出学生的自主性 自愿性和灵活性 按照中共中 央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 和 国家基 础教育课程改革纲要 的要求 学校开发的校本课程将对培养学生 的兴趣特长 创新思维习惯和实践能力 培养学生分析和解决问题 的能力以及团结协作和社会活动的能力 全面提高学生的素质 发 现和培养人才具有重要意义 一 培养目标 1 培养学生的兴趣 爱好 发展个性特长 2 拓展学生的知识领域 培养创新精神和实践能力 3 提高学生的思想品德修养和审美能力 陶冶情操 增进身心 健康 4 培养学生的科学态度和精神 学习和掌握科学的基本知识 基本技能和方法 5 培养学生的团结协作和社会活动能力 使学生热爱学校生活 适应社会 二 教学原则 校本课程与其他课程一样 都是由学生全员参加的学校教育活 动 在遵循一般教学原则的同时 还要考虑到其自身的特点和规律 2 20 在教学上还应注意以下原则 1 自主性原则 尊重学生的主体地位 以学生自主活动为主 教师讲授 指导少而精 尽量让学生多炼 多动 多给学生以尽可 能多的时间与想象 创造空间 2 自愿性原则 学生在 自选 科目时 教师应尊重学生的意愿 报名后按各自选择编组活动 充分发挥学生的个性特长 3 灵活性原则 教学内容 方法应以学生的实际情况而定 教 师应从学生的能力 效果等差异出发 因材施教 灵活的作内容形 式上的调整 使全体学生都得到发展 4 开放性原则 体现在目标的多元化 内容的宽泛性 即时性 时间空间的广域性 可变性 评价的主体性 差异性 三 教学形式 作为一门以学生实践为主的课程 它的教育方式势必要打破固 有的教学模式 教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多 的相互交流的机会 在教学上主要应采用集体活动式 如班团队活 动 社会实践等 四 课时安排 校本课程每周 2 课时 安排在下午 五 教学内容 根据学校实际情况 学校目前安排如下教学内容 民俗 农历 六 教学评价 3 20 1 学生评价 1 校本课程不采用书面的考试或考查方式 但要作考勤评价记 录 2 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价 可分为 优秀 良好 一般 较差 记录 作为 优秀学生 评比条件 3 学生成果可通过实践操作 作品鉴定 竞赛 评比 汇报演 出等形式展示 成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内 2 教师评价 1 教师从教必须有计划 有进度 有教案 有考勤评价记录 2 教师应按学校整体教学计划的要求 达到规定的课时与教学 目标 3 教师应保存学生的作品 资料及在活动 竞赛中取得的成绩 资料 4 教务处通过听课 查阅资料 调查访问等形式 每学期对教 师考核 并记入业务档案 七 师资培训 随着现代化建设的发展和素质教育的深化 校本裸程的内容和 形式将越来越丰富多样 在职教师能否适应与承担新课程的教学任 务 已成为提高校本课程教学质量的关键 根据学校在职教师的现 状 特制订目前师资培训的计划与方法 1 走出去 参加市内外有关单位组织的培训 2 请进来 聘请校外有关师资 4 20 3 老带新 通过名师带教 培养青年 4 自学 通过提供书籍 资料 器材 经过一段时间学习 掌 握一门或几门校本课程教学能力 八 教材建设 满足学生的需要 培养学生的创造精神和实践能力 校本课程 的教材必不可少 但校本课程的开设是 课改 的创新之举 目前就 全国来说 还无系统经验之举 更缺少现成教材供选用 因此 学 校希望任课教师进行大量创造性的劳动 以丰富的实践为基础 参 考有关资料 自己动手编写教材 学校资助教材的刊印 保证校本 课程的可持续发展 九 配套措施 1 教导处 教研组要积极帮助教师制订好教学计划 负责协调 安排和组织指导教学计划的执行 2 学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学 邀请市教育局 教研室领导到校指导工作 3 校本课程与必修课程一样 计入教师工作量 工作实绩载入 业务档案 4 学校保证课程开展必需的经费 器材等物质条件 十 运作机制 1 管理网络 校长 教导主任 教研组长 班主任 校本课程教师 2 运作流程 5 20 制订计划 动员 自选 编组 完成学习 成果展示与评估 小结 组织教师制定教学进度 研究教学模式 进行备课活动教 学 小结 西王庄小学 今年 9 月 西王庄小学校本课程实施方案西王庄小学校本课程实施方案 2007 2008 学年度 一 校本课程实施指导思想 校本课程是基础教育课程改革的组成部分 搞好校本课程的 开发是落实新课程的需要 校本课程的开发与实施 给学校的发展 给教师专业的发展 给学生个性的发展提供了新的舞台 所以 我 校依据党的教育方针 国家课程实施计划 根据学校的办学目标 充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势 认真做好校本 课程的开发与研究 二 校本课程实施的目标 1 总目标 以课改为载体 在校本课程开发中 做到以师生为主体 以 人的发展为核心 以培养创新精神与实践能力为目标 积极发展学生个性 全 面落实素质教育 让师生与课改同成长 2 学生发展目标 在知识 品质 能力 个性等方面得到比较和谐 全面 可 6 20 持续的发展 使学生的发展有更广阔的空间 3 教师发展目标 学会学习 学会反思 学会创新 成为实践的研究者 促进 教师专业化成长 三 校本课程实施的原则 以尊重人的个性为根本出发点 把促进学生各项基本素质全 面发展作为课程设计的中心 以整体 优化的课程结构观为核心内 容 在课程选择使用上以人为本 重视学生的学习需求 尤其重视 不同层次学生的学习需求 使学生的学习需求得到尊重和满足 四 校本课程项目 花毽 五 课程的具体实施 1 教师每学期应根据学校制定的指南 撰写教案 2 课程的组织形式必须以学生为本 采用日常体育课普及和 学生喜爱的课余时间活动及竞赛等方式 充分调动学生的学习积极 性 3 校本课程的实施过程中 教师要给学生创造宽松的活动环 境 要重视学生的过程体验 不能只重活动的结果 4 教师必须在每次校本课程教学后 作好记录 六 校本课程的评价 1 成立校本课程评价领导小组 具体负责课题的检查评价 2 对校本课程的评价 应重视过程性评价 旨在提高教师 7 20 的业务水平及学生的自主学习的能力 3 各任课体育教师每学期需对学生的学习情况进行相应评 价 评价学生对该项目学习的兴趣需求 学习效果等 七 做好校本课程开发与实施的管理 1 完善校本课程的开发与申报制度 2 鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课 程 积极参与校本课程的开发与实施 3 校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划 4 组织实施 落实实施计划 5 每学期末校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评 估 6 加强校本课程及教辅材料 学具等的管理 7 加强校本课程档案建设 对校本课程开发中的所有资料 搜集整理好 期末上交校本课程开发领导小组 以利总结 改进和 推广 八 时间安排 开发时间 今年 9 月 第一阶段 准备阶段 今年 9 月 工作内容 1 由校方牵头组织 宣传 学习 召开体育教师动员会 宣讲校本课程开发的目的及意义 2 校领导与全体体育教师进行该项目初步实施评估 8 20 3 学校撰写开发指南 教师撰写开发及实施纲要 4 人员及分工 项目组长 组 员 第二阶段 初步实施阶段 今年 9 月 今年 6 月 第三阶段 阶段总结 今年 7 月 进行阶段小结 上交有关资料 西王庄小学 今年 9 月 西王庄小学校本课程实施方案西王庄小学校本课程实施方案 一 校本课程开发的指导思想 校本课程是基础教育课程改革的组成部分 搞好校本课程的开 发是落实新课程的需要 校本课程的开发与实施 给学校的发展 给教师专业的发展 给学生个性的发展提供了新的舞台 所以 我 校依据党的教育方针 国家课程实施计划 根据学校的办学目标 充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势 认真做好校本 课程的开发与研究 二 校本课程开发的目标 1 总目标 以课改为载体 在校本课程开发中 做到以师生为主体 以人 的发展为核心 以培养创新精神与实践能力为目标 积极发展学生 9 20 个性 全面落实素质教育 让师生与课改同成长 2 学生发展目标 在知识 品质 能力 个性等方面得到比较和谐 全面 可持 续的发展 使学生的发展有更广阔的空间 3 教师发展目标 学会学习 学会反思 学会创新 成为实践的研究者 促进教 师专业化成长 三 校本课程开发的原则 1 人本性原则 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点 把促 进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心 以整体 优化 的课程结构观为核心内容 在课程选择使用上以人为本 重视学生 的学习需求 尤其重视不同层次学生的学习需求 使学生的学习需 求得到尊重和满足 2 整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构 校本课程 的开发 学科课程应得到充分重视 活动课程应成为校本课程的重 要组成部分 开发潜在的课程资源 重视隐藏在课内外和校园文化 中潜在的课程因素及对学生发展的作用 使学生有较广泛的兴趣爱 好及特长 3 发展性原则 校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的 10 20 课程最大价值在于促进学生成材 教师成长 学校发展 社会发展 学校利用自身资源 构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程 4 科学性原则 深入系统地学习与课程改革相关的理论 借鉴外来的有益经验 结合本校实际 实事求是 以科学的精神和严谨的态度 解决实验 遇到的实际问题和困难 检查调查研究 科学决策 边实验边总结 创造性地开展工作 四 方法措施 1 充分调动教师参加课程开发的积极性 体现参与性 2 充分利用校内外的教育资源 坚持校本化 3 仔细研究 国家基础教育改革指导纲要 保证校本课程开发的 方向性与探究性 五 校本课程开设计划 因为我们刚刚进入校本课程研究 所以本学期仅仅四 五 六 年级每月 1 2 课时 六 课程的实施 1 教师每学期应根据学校制定的指南 撰写教案 2 课程的组织形式必须以学生为本 教师应充分尊重学生的意愿 采用学生喜爱的组织形式和活动方式 如表演 竞赛 参观 讲故 事 游戏等 充分调动学生的学习积极性 3 校本课程的实施过程中 教师要给学生创造宽松的活动环境 允 许学生用自己的语言方式表述 教师要重视学生的过程体验 不能 11 20 只重活动的结果 教师必须在每次校本课程后 作好记录 课程的开发过程中 教师必须树立档案意识 学期结束上交学 校 七 校本课程的评价 1 成立校本课程评价领导小组 具体负责课题的检查评价 2 对校本课程的评价 应重视过程性评价 旨在提高教师的业务 水平及学生的自主学习的能力 3 各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评 价 评价学生对该学科学习的兴趣需求 学习效果等 4 对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励 八 做好校本课程开发的管理 1 完善校本课程的开发与申报制度 2 鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程 积 极参与校本课程的开发与实施 3 根据教师所申报课程 对学生兴趣 特长 需求进行调查 确 定开发项目 4 校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划 5 组织实施 落实实施计划 6 每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估 并给 予适当的奖励 7 加强校本课程及教辅材料 学具等的管理 12 20 8 加强校本课程档案建设 对校本课程开发中的所有资料搜集整 理好 期末上交校本课程开发领导小组 以利总结 改进和推广 西王庄小学 2009 年 9 月 西王庄小学校本课程实施方案西王庄小学校本课程实施方案 2010 2011 学年度 根据教育部 基础教育课程改革纲要 和 河北省义务教育课 程设置实验方案 的要求 实行国家 地方 学校三级课程管理 增强课程对地方 学校及学生的适应性的改革目标和任务 促进我 区校本课程的研究 开发和管理 根据学校的办学目标 充分利用 学校现有的教育教学特色以及丰富的资源优势 认真做好校本课程 的开发与研究 带动学校师资队伍建设与课程开发 管理 评价 教学资源开发等方面的和谐发展 特制定我校校本课程开发与实施 方案 一 培养目标 1 总体目标 以课程为载体 在校本课程开发实施中 做到以师生为主体 以人的发展为核心 以培养创新精神与实践能力为目标 积极发展 学生个性 全面落实素质教育 提高师生的生存质量 根据学生成 长的需要 开发校本课程 2 具体目标 13 20 健全学生人格 提高学生的综合素质 培养学生的兴趣爱好 发展个性特长 提高学生自主学习 自我 完善的能力 学会观察和思考 学会质疑和探究 形成良好的学习品质 增强动手实践意识 培养动手能力和创新能力 培养学生的团结合作意识 提高学生的思想品德修养和审美能力 陶冶情操 增进身心健康 使学生热爱生活 适应社会 通过校本课程的开发 培养一批复合型 科研型的教师 二 开发内容 必修课 奇妙的语言世界 数字游戏 选修课 小小轮滑将 谁是图片创作高手 折纸 模型制作 三 课程实施 1 建立健全民主开放的组织机构 为保证校本课程开发工作的有效开展 学校自上而下建立了由 校长 教导处 德育处的负责人组成的校本课程开发领导小组 负 责对校本课程的开发做出正确决策 同时又建立了校本课程开发指 导小组 具体负责起草校本课程开发的总体方案 组织教师学习有 关课程改革的重要文献和最新理论 帮助教师小组正确进行校本课 程的设计 促进教师小组同校外专家的联系与合作 组织专题研讨 与经验交流 校本课程开发领导小组 组 长 谭茂宗 14 20 副组长 刘春莲 组 员 连艳卿 张浩 校本课程开发指导小组 组 长 夏玉朵 副组长 李萍丽 组 员 梁伟平 李云艳 张浩 2 校本课程的实施要求 1 组织各校本课程开发教师制定实施方案 教学计划 设计教案 积极编写校本教材 鼓励教师能以自己申报的校本课程内容作为课 题来进行研究 2 制定校本课程管理的有关规章制度 明确任课教师的职责 对 学生提出要求 并组织实施 考核 3 加强校本课程的课堂教学管理 定期深入课堂听课 并与教师 面对面评课 提出建议或意见 以便教师改进教学 4 定期开展集体备课和集体研讨活动 让各门校本课程的教师相 互进行交流 提出建议 取长补短 共同提高 5 任课教师负责校本课程实施过程中资料的收集 整理 成果的 展示及宣传工作 6 设计学生的问卷调查 及时了解校本课程实施情况 7 定期对校本课程的教师和学生进行评价 考核 四 课程评价 为了确保校本课程开发的合理性 促进教师专业成长 张扬学 15 20 生个性 形成学校教育特色 我们构建了多元化评价体系 强化激 励 促进发展 1 对校本课程实施的评价 主要从校本课程开发的效果 课程是否合适 开设的年级是否 适宜等 学校校本课程开发领导小组将从学生选择的人数 学生实 际接受的效果 是否完成课时计划 领导与教师听课后的评价 学 生问卷调查的结果几个方面入手 综合起来考虑 形成对课程实施 情况的最终评价 2 对教师的评价 对教师的评价包括教师自评 学生评 同事互评 领导评 并 要求 1 教师从教必须有实施计划 有教案 有考勤评价记录等书 面材料 2 教师应按学校整体教学计划的要求 达到规定的课时与 教学目标 3 教师应保存学生的作品 资料及在活动 竞赛上取得 的成绩等资料 4 教导处通过听 查 访对教师的教学进行过程性评价 最后 教 务处再对每位教师的以上四个方面进行综合评价并记录 记录结果 将作为学年考核评优参照的一个方面 3 对学生的评价 对学生的评价从上课出勤率 课堂表现 学习的成果等三个方 面 采取百分制和鼓励性评语评价的相互补充 相互结合的方式 西王庄小学 2010 年 9 月 16 20 西王庄小学校本课程实施方案西王庄小学校本课程实施方案 2011 2012 学年度 依据教育部关于 基础教育课程改革纲要 精神 实行国家 地方 学校三级课程管理 合理利用资源 以满足学生的兴趣和需 要 一 资源评估 做好校本课程开发的评估工作 是开好校本课程的前提 因此 要做好以下几方面的评估工作 1 对学生的评估 以班级为单位 召开座谈会 提出问题 如 除了课本上的知 识 你还对哪些知识感兴趣 你觉得哪些知识对你的发展需要有帮 助 等对学生的发言由班主任把握疏理归类 班主任负责归类后 由教导主任对全校学生的申报进行全面的汇兑 想学书画的占 17 5 学外语的占 21 05 学手工制作的占 7 6 学游戏的占 27 48 学奥林匹克的占 18 7 学舞蹈的占 5 55 学写作的 占 4 09 学科技的占 7 3 学美术的 24 85 学微机的 16 08 学琴类的占 7 46 学棋类的占 5 55 学球类的占 2 63 学插花的占 0 2 学讲故事的占 0 2 本学期新增设十项课程内容 调查结果如下 学生活小窍门的占 4 8 学少年医生的占 8 5 学观察大 自然的占 5 0 学自护自救的占 26 3 学 好老师 的占 7 9 学生活智多星的占 2 5 学编织入门的占 6 3 学插花的占 17 20 4 4 学硬笔书法的占 20 7 学小小歌唱家的占 13 6 2 对家长进行评估 充分利用学校与家长的联系卡或者召开家长代表座谈会倾听家 长的意见或建议 通过家长的评估 多数家长反映学生选的项目基 本上和学生的选择相符合 出入不大 3 对社区进行评估 组织本地的老教师对社区可利用的资源进行评估 通过对社区 进行评估 觉得当地的资源对学生所报的项目帮助很大 因我校所 处的位置是宁安市郊区 学生大多数是农民子女 根据这一点 我 们觉得学生应从小能识别分类种子 并能对家乡的花草树木有所了 解 采集标本也是一个了解大自然的方法 因此加设了一个 采集 标本 识别了解各类种子 这样一个小组 充分利用了社区的有利 资源 4 对学校内部资源进行评估 如召开教师会议 充分发挥教师的作用 教师对自己的兴趣 爱好 特长进行评估 通过以上一系列的调查之后 形成校本课程 的内容 教师的测查结果如下 有体育特长的 1 人 有音乐特长的 3 人 有美术特长的 3 人 喜欢英语的 2 人 擅长微机的 3 人 喜欢自然科学的 2 人 喜欢研究数学的 3 人 喜欢写作的 1 人 本学期新增设喜欢生活小窍门的 1 人 喜欢研究少年医生的 1 人 喜欢观察大自然的 1 人 喜欢自护自救的 1 人 喜欢研究老师的 1 人 喜欢研究生活中废旧利用的 1 人 喜欢编织的 1 人 喜欢 18 20 喜欢硬笔书法的 1 人 喜欢歌唱的 1 人 根据教师的兴趣爱好 确立了校本课程的学科以及担任课程的教师 二 课程目标 依据国家和地方教育主管部门的指导性文件和学校的育人目标 学生的需求以及学校的传统与优势 通过校本课程的开发 使学生 的个性特长得到进一步发展 培养学生的创新精神和实践的能力 突出学校的办学特色 树立 为了每个学生的发展 的办学理念 提高学生的综合能力 适应时代的发展需要 使每个学生都能走向 成功 三 课程内容 1 整合传统项目 根据学校的实际情况 将学校原有的突出学校特色的课程内容 归成三大类五个学科 1 学科知识延伸类 英语口语能力训练 小科技 小发明 小制作 2 艺术类 识谱民 基础歌唱练习 包括舞蹈 乐器 3 健体类 田径及各种球类训练 2 增添新的内容 1 信息技术类 计算机基础及软件操作