语文人教版四年级下册《夜莺的歌声》教学设计第二课时

1313 夜莺的歌声夜莺的歌声 一 教学目标 1 认识 屑 拧 等 8 个生字 会写 削 喂 等 14 个生字 能正确读写 沉 寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 等词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇 敢和爱国主义精神 3 理解课文中含义深刻句子的意思 二 学情分析 夜莺的歌声 是一篇讲读俄文 课文主要讲述了苏联卫国战争时期 一个被 游击队员称作 小夜莺 的孩子 巧妙同敌人周旋 用口哨学鸟鸣 为游击队 员传递信息 协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事 课文充分表现了 小夜 莺 的机智勇敢和爱国主义精神 三 重点难点 1 抓住课文中含义深刻的句子 体会 小夜莺 的机智勇敢和爱国主义精神 2 了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系 四 教学过程 一 导入 师 同学们上节课我们初步学习了课文的生字词和主要内容 好现在让我们来 复习下 出示词语 拉火车 课文以什么为线索 可分为几个部分 讲了一件 什么事 生 夜莺用歌声引诱敌人 给敌人带路 再借歌声给游击队传递情报 最后协助 游击队消灭敌人 四部分 诱敌 带路 歼敌 再诱 二 细读课文 把握人物特点 体会人物的品质 一 诱敌上钩 师 仔细默读课文第一部分 第 1 24 自然段 用 画出描写小夜莺的词语和 句子 用 画出描写军官的词语和句子 抓住关键词语和句子 体会孩子 是如何与敌人巧妙周旋的 这是一个怎样的小男孩 分别从几方面对小男孩进行 描写的 小组讨论 师 汇报 描写德国军官的词句 说体会 生 军官的话表明了什么 他对孩子的不信任 吓唬孩子说出真相 生 轻蔑的微笑了下 此时军官心理在想什么 生 军官的话说明了什么 诱骗小男孩 师 这是一个怎么的军官 阴险 狡诈 师 面对如此阴险狡诈的德国军官 小夜莺又是如何与敌人巧妙周旋的呢 师 1 描写人物神态的句子 生 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿 递给他 用快活的蓝眼睛望着他 课件出 示 师 从 快活 这个词语 体会到了什么 体会 快活 是小孩子的性格特点 快乐 活泼 快活 在这里反映了 小 夜莺 在敌人面前表现出超乎寻常的镇静 坦然 孩子在凶恶的敌人面前表现 得如此镇定自如 依然快活 可见孩子的胆量 板书 勇敢 师 这是对小夜莺的 板书 神态 描写 生 怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒只 有我一个 师 小夜莺的话一语双关 你读懂他的言外之意了吗 麻雀 乌鸦 猫头鹰值得是敌人 表达了小夜莺对敌人的憎恨 师 多么机智的小夜莺啊 这句话巧妙之处在哪 暗讽了敌人 表达了对敌 人的憎恨暗地里骂了敌人 既不会让敌人有所察觉 又表达了对敌人的憎恨 板书 机智 师 同学们看看还有哪些地方和这句话一样 一语双关 一个词或者一句话涉 及到两个意思 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑 了 师 这里的野兽指的是 为什么要把敌人比做野兽 敌人像野兽一样凶残 是 啊 走进沉寂的小村庄 透过弥漫的硝烟 我们看到 原本美丽的房子 此时 变成黑色的瓦砾 原本苍翠的树木 此时 变成焦木 原本安居乐业的人们 此时 家破人亡 师 小夜莺把敌人比喻成野兽 侧面揭露了敌人凶残的侵略行径 表达出对敌人 的仇恨 小夜莺巧妙的回答 体现出他的机智勇敢 镇静 师 还有没有 生 1 怎么不认识 孩子很有信心地回答 那里有个磨房 我常到磨房附 近的坝上去钓鱼 那的狗鱼可凶呢 能吃小鹅 师小结 这就是战争带来的灾难 如此仇恨敌人的小夜莺 已经做好心理准备 的小夜莺 又是如何与敌人周旋的呢 你说的是一种蘑菇吗 没有 我们这里没有这种蘑菇 这里只有红蘑菇 白 蘑菇 还有洋蘑菇 师 听了小夜莺的话 你是怎么想的 答非所问 师 小夜莺为什么答非所问 把两个完全不沾边的东西扯到一起 消除敌人的 疑虑和警觉 使敌人完全相信了小夜莺 达到诱敌深入的目的 师 孩子答非所问 在一次体现了他的机智 师 这些都运用了什么描写方法 板书 语言描写 在他们的周旋中 体现 了小夜莺的 机智勇敢 师 由于孩子很巧妙地回答了德国军官的盘问 德国军官觉得他只是一个贪玩 的 不懂事的孩子 解除了对小夜莺的怀疑 并让他带路 在路上 小夜莺的 表现又是怎样的呢 小黑板出示 孩子有时候学夜莺唱 有时候学杜鹃叫 胳膊一甩一甩地打路旁的树枝 或者 弯下腰去拾球果 或者用脚把球果踢起来 他好像把跟在身边的敌人完全忘了 1 这段话是对小夜莺的 板书 动作 描写 2 圈出表示动作的词 唱 叫 一甩一甩 打 弯 拾 踢 指生上台圈画 3 读这一段你有什么体会 小夜莺有时学夜莺唱 有时学杜鹃叫 在敌人看来是随意的哼唱 但是对小夜 莺和游击队员来说 却隐含着深刻的含义呢 生 小夜莺在给游击队员送情报呢 师 敌人察觉了吗 师 文章读到此处 你能用哪些词语赞扬我们的小夜莺 师 同学们刚才非常透彻的分析了小夜莺与德国军官的精彩对话 我们来读一 读吧 2 指导朗读 你觉得小夜莺应该用什么语气来读 天真 机智 稚气 德国军官用什么语气来读 凶狠 残暴 1 同桌互读 2 指名分角色朗读 3 男女生分角色读 注意人物的神态 语气 动作等 二 巧送情报 默读课文第二部分 第默读课文第二部分 第 25 3425 34 自然段小夜莺是怎样送情报 送了怎样的情报 自然段小夜莺是怎样送情报 送了怎样的情报 说明了什么 用说明了什么 用 画出 画出 师 谁能具体的说一下 小夜莺是怎样送情报 送了怎样的情报呢 夜莺的叫声停止了 32 个鬼子 那个人说 只有游击队员才知道这鸟叫 的意思 接着传来两声杜鹃叫 两挺机关枪 他又补充说 师 从这些说明了什么 夜莺的叫声次数表示鬼子数 杜鹃叫声次数表示机 关枪数 他们配合非常默契 已经配合了不止一次了 生 学夜莺唱是报告有 多少鬼子 学杜鹃叫是报告有几挺机关枪 师 此时 德国军官会想到他在传递信息吗 生 不会 因为小男孩子前面用 歌声麻痹了敌人 4 填空 小夜莺以他的 机智 和 勇敢 成功地将敌人带进包围圈 配合游击 队消来了敌人 三 痛歼敌人 1 师 小夜莺以他的 机智 和 勇敢 成功地将敌人带进包围圈 敌人做梦 也想不到 自己踏上的其实是一条不归路 请同学们快速浏览第三部分 找一 找最后小夜莺又做了什么 生 夜莺兴致勃勃地唱着 想着 突然一声口哨响 孩子突然转了个身 钻进 树林深处 不见了 2 小夜莺真是了不起 既出色地完成了任务 又安全地保护了自己 由于小夜 莺成功地把敌人带进了埋伏圈 游击队员才进行一场痛快淋漓的战斗 谁来读 一读游击队员歼灭的军的痛快场面 指名读 枪声打破了林中的寂静 一时充满了树林 3 师 游击队员在小夜莺的帮助下 很快就把敌人消灭了 取得了战斗的胜利 当游击队员又和小夜莺见面时 他们会和小夜莺说些什么 指生答 四 重迎战斗 体会文章首尾呼应的结构特点 师 齐读最后两个自然段 小夜莺到哪去了呢 他在做什么 你读懂了什么 从最后一句话你看出了什么 师 这两个自然段和前面哪部分课文相似 读一读 说说他们之间有什么联系 吗 最后两个自然段照应了文章的开头 结构上使文章首尾呼应 使课文中 的故事情节十分完整 同时也强调了夜莺又在执行新的任务 小夜莺在村口放 哨是他的职责 以夜莺的歌声传递信息是他和敌人斗争的方式 多么机智勇敢 的小夜莺啊 我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾呼应的写法 空旷的花园里 烧焦的树垂头丧气地弯着腰 有个孩子坐在河沟边 耷拉着两 条腿 他光着头 穿一件跟树叶差不多的绿上衣 手里拿着一块木头 不知在 削什么 在被烧毁的村子的围墙旁边 在那小路分岔的地方 孩子又穿着那件绿上衣 坐在原来那河岸边削什么东西 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂 这歌声停了一会儿 接着又用一股新的劲头 唱起来 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声 五 小结 1 师 小夜莺凭着他的机智和勇敢 冒着生命危险 把一批又一批的敌人引进 游击队员的埋伏圈 是什么样的精神力量鼓舞着小夜莺这样做呢 生 爱国 师