未来版三年级品德与社会下册教案

未来版三年级品德与社会下册 电 子 教 案 三殿中心小学 张 岗 2012 2 未来版三年级品社下册教学计划未来版三年级品社下册教学计划 一 教材分析 本册共四个单元 第一单元 邻居 是这一单元的主题 首先让学生初步了解邻居家的情 况 这也是为以后的学习打基础 因此 把 认识周围的邻居 作为第一部分 学习内容 在认识邻居的基础上 应该进一步学习与邻居怎样相处 因此教材第二部 分就是 邻居之间怎样相处 引导学生学习怎样与邻居和睦相处及正确和协 调日常生活中邻里之间的琐事与矛盾 使学生能够懂得与邻里之间的互相帮助 在周围社会生活中的重要作用 共建邻里好环境 是以开放的视角 把学生由学会处理身边人与人之 间的关系 拓展 延伸到人与自然 人与环境相互依存的良性循环的大主题中 不仅使学生知道关心 爱护自己生活的环境 能为保护周边环境做力所能及的 事情 而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来 第二单元 这一单元的内容 由学校的物 到学校的人 再到学校的发展 变化 都是以学生的生活为基础 但又不是儿童生活的简单翻版 而是把多种 体验活动贯穿其中 各有侧重 逐渐深入 是一个有机的整体 以培养学生热 爱学校 尊重老师 尊重学校工作人员的最基本的道德教育为主体 渗透社会 地理等基础知识 注重培养学生提出的问题 解决问题的能力 使学生在学习 知识的同时 能力得到发展 也形成了正确的情感态度与价值观 体现了课程 的综合性要求与三维目标的融合 第三单元 本单元设计了四个主题 不同的生活环境 为我们生活服务的 人 公共场所的文明 献出我们的爱心 以儿童社会生活为主线 选择了四个 点 关注学生良好品德的养成和社会性发展 从 不同的生活环境 开始 从整体上引导学生开始关注 我们生活的地 方 感受公共设施给我们带来的诸多方便及生活环境中的一些问题 在此基 础上走进 为我们生活服务的人 使学生对于自己生活的周围了解更加丰满 进而思考作为 小公民 该为自己生活的地方做些什么 了解 公共场所的 文明 以及如何对待我们身边的弱势人群 第四单元 安全 是这一单元的主题 首先让学生从自己的生活出发 知道居家生活中可能存在一些危险以及日常生活中的安全常识 掌握一些预防 可能出现的危险和发生意外的处理办法 在学生注意到家庭安全的基础上 教材中的第二部分 交通安全要注意 从认识交通标志入手 通过 怎样避免交通事故 这些行为很危险 发生 事故怎么办 以及 我们来办宣传报 等内容 引导学生知道有关的交通常识 自觉遵守交通法规 注意交通安全 二 教学目标 1 通过教学活动 让学生懂得时间的宝贵 养成珍惜时间的好习惯 学会 合理安排时间的方法 2 从儿童的生活出发 从不同角度引导孩子关心家庭生活 学习料理自己 的生活 3 通过教学内容的由浅入深 层层深入 让学生感受同学间的友爱之情 懂得同学 朋友之间要建立真正的友谊 4 通过教学活动 让学生了解家乡的优秀人物 知道平凡劳动者 家乡打 工族劳动的艰辛 从而激发学生的热爱家乡的情感 5 引导学生认识做公共场所存在的许多安全隐患 掌握一些安全常识 使 他们远离危险 从小树立安全意识 学会珍惜生命保护自己 三 本册教学重难点 1 强调评价过程化 重视儿童在活动中的态度 情感 行为表现 重视儿 童活动中付出的努力的程度 以及过程中的探索 思考 创意等 强调评价多 样化 如 主体多样化 角度多样化 尺度多样化 强调质性评价 强调日常 观察过程 强化专题性探究过程 建立成长记录袋 实施阶段性评价 2 拓展教学空间 不局限于学校和课堂 创设条件尽可能向社会延伸 让 学生积极参与社会实践 体验社会生活 在理解和感悟中受到教育 得到全面 和谐的发展 3 发挥艺术形式在本课程教学中的效能 重视创设良好的学习情境 灵活 选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间 以人 为本 引导学生自主学习 四 学情分析 三年级是小学生知识 能力 情感价值观形成的关键时期 他们对自我 他人 家庭 社会有了一些浅显的认识 养成了一定的好的行为习惯 随着他 们社会生活范围的不断扩大 进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需 要 因本课程的开放性 活动性 实践性较强 本班绝大部分会学生乐于这一 门课程的学习 能积极与到本课程的课内外的学习活动中去 五 教学措施 1 全面把握课程目标 通过教学帮助学生养成良好的行为习惯 掌握必备 的知识 提高参与社会的能力 2 发挥艺术形式在本课程教学中的效能 重视创设良好的学习情境 灵活 选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间 以人 为本 引导学生自主学习 3 重视发展性教学评价方法的运用 强调评价过程化 重视儿童在活动中 的态度 情感 行为表现 重视儿童活动中付出的努力的程度 以及过程中的 探索 思考 创意等 强调评价多样化 如 主体多样化 角度多样化 尺度 多样化 强调质性评价 强调日常观察过程 强化专题性探究过程 建立成长 记录袋 实施阶段性评价 4 开发教学资源 从教科书扩展到学生的整个生活空间 把教学内容与本 地区实际有机结合起来 同时关注社会新的发展和变化 增进课程内容的现实 性和亲近感 使本课程教学走向家庭 社会 真正走进学生的实际生活 体现 该课程的开放性 实践性 5 拓展教学空间 不局限于学校和课堂 创设条件尽可能向社会延伸 让 学生积极参与社会实践 体验社会生活 在理解和感悟中受到教育 得到全面 和谐的发展 6 重视教学反思 在反思中与学生共同成长 六 教学进度表 周次教学内容 一认识周围的邻居 二邻里之间怎样相处 三共建邻里环境 四介绍我们的学校 五感谢您 老师 六学校的发展变化 七不同的生活环境 八为我们生活服务的人 九公共场所的文明 十献出我们的爱心 十一家庭安全不能忘 十二交通安全要注意 十三公共安全多提防 十四复习一 十五复习二 十六复习三 十七复习四 十八 二十考试 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题认识周围的邻居认识周围的邻居1 课时 教学目标 1 帮助学生学会认识周围的邻居 了解邻居的基本情况 2 培养学生主动与人沟通及相处的能力 尝试合理地 有创意地探究和解决生 活中的问题 3 在与邻里交往中 养成学生文明礼貌的品质 教学重点帮助学生学会认识周围的邻居 了解邻居的基本情况 教学难点 1 培养学生主动与人沟通及相处的能力 尝试合理地 有创意地探究和解决生 活中的问题 2 在与邻里交往中 养成学生文明礼貌的品质 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 1 课前布置学生了解自己邻居的基本情况 2 学生设计并表演自己与邻居相识的经过 二次备课 教学设计 认识邻居 看是简单 但对于城市中的孩子来说 大多数对邻居家 的基本情况了解的并不是很多 基于此 为了使学生们能够更好地认识 邻居 本课设计了四个活动 活动一活动一 比一比谁认识的邻居多比一比谁认识的邻居多 学生介绍自己邻居的基本情况 教学中可以采用比一比 赛一赛等 形式进行 从一开始就激发起学生们学习 交流的兴趣 教师从 我们生活在社会大家庭中 每个人都会有自己熟悉的邻居 还记得你们是怎样相识的吗 能向大家介绍介绍你的邻居吗 引入 通过小组比赛的形式让学生们说说前后左右邻居的家庭情况 姓名 年 纪 工作单位 家庭成员及家庭成员的爱好 特征等 促进学生初步产 生与邻居沟通的愿望 活动二活动二 根据对邻居的了解 填写调查表然后学生互评 根据对邻居的了解 填写调查表然后学生互评 1 小组内交换调查表 在小组内评比 2 各小组评比 选出最佳调查 在学生互相交流的基础上 对所认识的邻居家的情况进行填写 每 一名同学都得到了锻炼的机会 对邻居家的情况了解得不够的学生 可 以在课后了解之后继续填写 这也是一个课后延伸与检验的过程 活动三活动三 模拟表演模拟表演 1 根据教材上的两幅图片表演 1 在楼门口 一个小男孩与另一个从楼里出来的男孩打招呼的情 景 2 小区里 一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地 走着 一个小女孩走过去帮忙的情景 2 学生根据自己实际生活中的经验进行表演 3 学生讨论 交流认识邻居还有哪些办法 然后 根据讨论结果表 演 通过学生们研究 讨论及表演怎样去认识邻居 培养学生与人交往 时要讲文明礼貌 这部分的活动分两部分进行 第一步是对教材中的两种情景进行表演 起到一个示范的作用 第 二步是在学生讨论 交流怎样去认识邻居的基础上 针对学生讨论的内 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 容及结果进行表演 尽量发挥学生的创造才能 给学生们一个施展的机 会 最后得出结论与人相处时要讲文明礼貌 与人沟通时要讲究方法 活动四活动四 搜集邻里之间相处的故事 搜集途径上网 书籍 询问他人 亲身 经历等 全课小结 今天我们学到了什么 板书设计 认识周围的邻居认识周围的邻居 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 比一比谁认识的邻居多比一比谁认识的邻居多 课题邻居之间怎样相处邻居之间怎样相处 一一 2 课时 教学目标 1 使学生懂得为什么要与邻居和睦相处 并且知道怎样与邻居和睦相处要互相 帮助 互相谅解 互相谦让 2 引导学生通过与邻居的相处 培养沟通的能力 初步学习解决邻里矛盾的方 法 教学重点 使学生懂得为什么要与邻居和睦相处 并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助 互相谅解 互相谦让 教学难点引导学生通过与邻居的相处 培养沟通的能力 初步学习解决邻里矛盾的方法 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 1 搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料 2 准备录音故事 深夜电话 3 准备与教学相应的挂图 二次备课 教学设计 活动一活动一 故事导入故事导入 教师可以幽默故事引入主题 引导学生思考 这虽然是一个 笑话 却可以发出很深的思考 邻里之间究竟应该怎样相处呢 故事内容夜深了 楼房里有一家还在举行舞会 从窗口不断 传出音乐声 跺脚声 一片喧哗 不久一邻居打来电话 喂 对不起 可敬的先生 您能不能把录音机借给我用一下 怎 么 你也想开家庭舞会吗 不 我想睡觉了 活动二活动二 1 教师出示条幅 远亲不如近邻 近邻不如对门 学 生分组讨论 对这句话的理解 讨论之后 各小组成员发表观 点 2 在我们实际生活中 确实与近邻相处胜似远亲的现象 但邻里关系是多种多样的 教师引导学生根据自己家各自不同 的邻里关系 说一说 你家和邻居的关系怎么样 3 教师对同学们的表现给予鼓励 同时结合 图文分析 中的内容 对辩论进行总结 指出这样的问题不能一概而论 要具体问题具体分析 活动三活动三 学生搜集邻里之间相处胜似远亲的事例 召开一个 夸夸 好邻居 的故事会 可以讲亲身经历的事 也可以讲听来的 看到的故事 全课小结 今天我们学到了什么 板书设计 邻居之间怎样相处邻居之间怎样相处 一一 远亲不如近邻 近邻不如对门 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题邻居之间怎样相处邻居之间怎样相处 二二 3 课时 教学目标 1 使学生懂得为什么要与邻居和睦相处 并且知道怎样与邻居和睦相处要互相 帮助 互相谅解 互相谦让 2 引导学生通过与邻居的相处 培养沟通的能力 初步学习解决邻里矛盾的方 法 教学重点 使学生懂得为什么要与邻居和睦相处 并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助 互相谅解 互相谦让 教学难点引导学生通过与邻居的相处 培养沟通的能力 初步学习解决邻里矛盾的方法 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 1 搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料 2 准备录音故事 深夜电话 3 准备与教学相应的挂图 二次备课 教学设计 活动四活动四 结合教材中 平时互相来往 内容的四幅图 引导学生分三 个步骤交流 说说图意 图中的情景都是生活中常见的 从正面引导学生 学会观察生活 让学生通过生活中的小事 可以增进邻里之间 的友谊 讲事例 引导学生讲述自己在生活中发生的与图意类似的邻 里交往的事情 结合图意适当扩展 如春节期间不仅仅只有拜 年的活动 邻居家的喜事也不仅仅是结婚 模拟表演 自己家里和邻居之间的交往 通过模拟表 演的形式 将课堂与生活联系起来 在模拟表演中 教师及时 对学生的表演形式及交往语言给予随机指导 活动五活动五 在 有事互相帮助 环节 指导学生观察教材中的四幅图 所表现的生活内容 说一说 这样的情景你经历过或看见过吗 引导学生分组讨论你帮助邻居做过什么事情 你和被帮助的 人是什么心情 从中体会出邻里之间遇事应该互相帮助 教师 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 随机指导 最后得出结论有事互相帮助会使邻居更加和睦 活动六活动六 在 有事互相帮助 环节 可以引导学生从 我接受的 帮助 开始讨论 开展 真诚的感谢邻居的帮助 活动 让 学生学会感激别人的帮助 1 感谢的话如何说 2 感谢的事如何做 引导学生想到也要做到 全课小结 今天我们学到了什么 板书设计 邻居之间怎样相处邻居之间怎样相处 二二 平时互相来往 有事互相帮助 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 课题邻居之间怎样相处邻居之间怎样相处 三三 4 课时 教学目标 1 使学生懂得为什么要与邻居和睦相处 并且知道怎样与邻居和睦相处要互相 帮助 互相谅解 互相谦让 2 引导学生通过与邻居的相处 培养沟通的能力 初步学习解决邻里矛盾的方 法 教学重点 使学生懂得为什么要与邻居和睦相处 并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助 互相谅解 互相谦让 教学难点引导学生通过与邻居的相处 培养沟通的能力 初步学习解决邻里矛盾的方法 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 1 搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料 2 准备录音故事 深夜电话 3 准备与教学相应的挂图 二次备课 教学设计 活动七活动七 在 多为邻居着想 环节 可以引导学生看图说图意 分 组讨论说一说如果你的邻居这样做会给你带来什么样的烦恼 帮助学生设身处地的思考 生活中遇到相似的麻烦 会带来的 不便 从中体会 多为邻居着想 的意义 联系实际想一想生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想 活动八活动八 展示图例第 9 页 装修房子场景 安排两组学生分别站在房主和邻居的立场阐述观点 体会两 难的处境 其他同学评论遇到这种情况怎么办 活动九活动九 在 遇事互相谅解 环节 引导学生看图编故事 可以仿 照 AB 剧的形式 分别从图例中两种不同的处理问题的态度所带 来的后果 设想不同的结局 引导学生讨论 希望看到哪一种 结局 教师及时给予正确引导邻里之间发生矛盾时 应该避免矛盾 的激化 双方应努力化解矛盾 而遇事相互谅解 是化解矛盾 的 法宝 引导学生联系实际说一说你家对邻居有哪些不满的事情 是 怎样解决的 活动十活动十 读故事 让他三尺又何妨 引导学生联席实际谈感想 全课小结 今天我们学到了什么 板书设计 邻居之间怎样相处邻居之间怎样相处 三三 多为邻居着想 遇事互相谅解 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题共建邻里好环境 一 共建邻里好环境 一 5 课时 教学目标 1 关心 爱护自己生活区的环境 原意为居住环境做有益的事情 2 通过学习 引导学生思考如何改进自己的生活环境 懂得怎样保护 创建美好的邻里环境 3 通过调查 访问等学习方式 培养学生搜集 整理 分析 运用社 会信息和与人合作完成学习任务的能力 教学重点 引导学生思考如何改进自己的生活环境 懂得怎样保护 创建美好的 邻里环境 教学难点关心 爱护自己生活区的环境 原意为居住环境做有益的事情 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 布置学生提前搜集与自己生活环境相关的资料 教师提前制订实地调查时的路线 布置学生准备好实地调查时所需的用具 如纸 笔 相机 录音机等 整洁 优美 舒适的生活环境的挂图 或课件 二次备课 教学设计 活动一活动一 结合教材第 12 页中的三幅图 引导学生看图说图意 了解 人们居住的生活环境是不同的 对人们生活环境的优劣形成初 步的认识 你喜欢哪一幅图中的环境 为什么 引导学生利用课前搜集的资料介绍自己居住的生活环境的状 况 师生共同讨论利用何种方式能够能简单而清楚地把自己居 住的生活环境完整地介绍给别人 活动二活动二 教师带领学生进行实地调查 以学校为中心调查附近居民的 生活环境 学生分成两组 可以多种形式进行调查 教材提供 了两种形式实地考察发现问题 访问居民 教师还可以和学生 共同讨论其他的调查形式 活动三活动三 学生以小组为单位 对调查的结果进行分析 交流 形成自 己的观点并发表见解 学生根据自己的见解把调查中形成的对生活环境满意的地方 不满意的地方及自己的建议填写在书中 全课小结 今天我们学到了什么 板书设计 共建邻里好环境 一 共建邻里好环境 一 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 制订制订 邻里公约邻里公约 创建更好的环境创建更好的环境 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题共建邻里好环境共建邻里好环境 二二 6 课时 教学目标 1 关心 爱护自己生活区的环境 原意为居住环境做有益的事情 2 通过学习 引导学生思考如何改进自己的生活环境 懂得怎样保护 创建美好的邻里环境 3 通过调查 访问等学习方式 培养学生搜集 整理 分析 运用社 会信息和与人合作完成学习任务的能力 教学重点 引导学生思考如何改进自己的生活环境 懂得怎样保护 创建美好的 邻里环境 教学难点关心 爱护自己生活区的环境 原意为居住环境做有益的事情 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 布置学生提前搜集与自己生活环境相关的资料 教师提前制订实地调查时的路线 布置学生准备好实地调查时所需的用具 如纸 笔 相机 录音机等 整洁 优美 舒适的生活环境的挂图 或课件 二次备课 活动四活动四 师生共同分析教材第 14 页中的三幅图 结合图意 引导学 生说说自己以前为居住的地方环境做过哪些事情 有什么感受 自己周围有没有为居住环境做贡献的人 你怎样看待他们的 行为 学生分组讨论交流为了维护身边的环境 你准备怎么做呢 活动五活动五 学生分组讨论交流 怎样让人们能够自觉维护我们的生活环 境 发表自己的看法 学生根据讨论结果分组制订以自觉维护我们的生活环境为主 题的 邻里公约 教材中仅提供了制订 邻里公约 的方法 教师在实际教学中 可以根据学生们提供的更好的方式解决人 们自觉维护生活环境的问题 活动六活动六 引导学生讨论怎样在维护现有的环境的基础上 创建更好的 环境 讨论后 可以引导学生把自己的创意以多种形式呈现出来 如绘画 口语表达 写改建方案等 活动七活动七 引导学生将制订好的 邻里公约 以及对居住环境的意见 建议 交给居委会或村民委员会 进行宣传 教育更多的居民 加入到自觉维护居住环境的行动中来 全课小结 今天我们学到了什么 板书设计 共建邻里好环境共建邻里好环境 二二 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 制订制订 邻里公约邻里公约 创建更好的环境创建更好的环境 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题共建邻里好环境共建邻里好环境 三三 7 课时 教学目标 1 体会自己的生活 成长与周围人和环境的密切关系 有初步的群体 归属感 2 能够认同健康 文明的生活方式 3 养成正确面对不良生活方式的心态 初步掌握解决这些问题的基本 技能 有一定的改善环境的主题意识和能力 教学重点体会自己的生活 成长与周围人和环境的密切关系 有初步的群体归属感 教学难点体会自己的生活 成长与周围人和环境的密切关系 有初步的群体归属感 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 1 小演习 邻里运动会 2 搜集自家和邻居家的快乐故事 二次备课 教学设计 一 活动 春节的愉快回忆 1 谈话 春节是中国的传统节日 城市和乡村都有庆祝活 动 是群体生活的集中反映 但是由于我国幅员辽阔 民族众 多 城乡差别很大 不同地区的人会有不同的活动与生活方式 及时在平时 也会由于民俗 地域的差异很大的 2 那 老师来数数 我们班有来自多少地区的同学 大家 分别在哪儿过的年 3 快乐吗 有没有和邻居们一起 说说你们在一起的开心 事情吧 4 学生自由谈 老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合 适 5 过渡 刚才我们讲的是春节里的事情 那平时呢 邻居 们平时在一起都爱做些什么 6 自由说 7 师小结 很多的邻里之间都是那么和睦 看 书上有两 幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情 如果他们是你 的爷爷奶奶或叔叔阿姨 你能猜一猜他们的感受吗 8 写下来 二 明辨正误 热情相助 1 过渡 大家谈论了很多开心的事情 现在老师要给大家 看两幅图 2 出示 15 页图 讨论 这样的生活现象好不好 为什么 3 除此以外 你觉得还有哪些生活现象也不好 4 对呀 如果我们的生活中出现了大家所说的现象 该多 么痛苦呀 老师有一个小朋友叫刘玫 她就非常苦恼 上星期 她给我写了一封信 想听听吗 5 老师有感情地朗读 6 想办法吧 谁给刘玫出出主意 7 选定方法 集体智慧给县长写信 以小组为单位 8 抽小组发言 三 故事明理 谈话 今天的课上 老师要和大家一起来看一个故事 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 1 一起阅读 孟母三迁 2 讨论 你赞同孟母的做法吗 3 自由发表意见 4 师小结 出示 子曰 里仁为美 择不处仁 焉得知 论 语 里仁 释 孔子认为 只有邻里是一些仁人君子 那才是上佳的居 住环境 要学会选择居住环境 选择邻里 那才算是智人 四 活动 我为邻里添欢乐 1 生活有你有我 我为人人 人人为我 邻里对你那样关心 你也应该为邻里做点贡献 添点欢乐 2 活动 设计快乐活动 要求 如果大家都参加健康的娱乐活动 邻里生活就会充满 欢乐 让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧 请各小组 成员相互合作 课进行角色分配表演 3 小组准备 4 展示 五 全课小结 今天我们学到了什么 板书设计 共建邻里好环境共建邻里好环境 三三 提倡健康活动 反对消极生活 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 课题介绍我们的学校介绍我们的学校 一一 8 课时 教学目标 1 在引导学生熟悉学校的过程中 培养对学校的亲切感 和热爱学校 的思想感情 2 能根据实际情况说清楚学校的位置 内外设施 师生人数 班级数 所获得的荣誉等情况 把学生爱校的情感建立在了解学校 并能利用 学校资源为自己服务的基础上 3 能看懂学校景观图与对应的平面图 认识图例 掌握画学校平面图 的方法 能结合景观图自己设计图例 辨别图上方向 为今后学习地 图奠定基础 4 组织学生实地调查学校 指导学生正确辨别东 南 西 北四个方 向 应用画学校平面图的方法 学习画平面图 教学重点能利用简单的图形画出学校的平面图 知道学校的发展变化 教学难点能利用简单的图形画出学校的平面图 知道学校的发展变化 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 1 了解学校有关情况 2 学做小向导 3 彩笔 4 以前写的有关校园一景的文章 二次备课 教学设计 一 观察与走访 1 谈话 我们已经在学校度过了两年多的美好时光了 算 是老同学了 老师想问问你 这么多的时间里 你对我们学校 有所了解了吗 2 那现在让我们一起走进活动 1 我是小向导 带你来参观 3 请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校 想一想 该怎样介绍 4 各自发表看法 5 谁来试一试 二 争做问不倒 1 作为小向导 你可要注意了 千万别被新同学问倒 我 们要争做问不倒 2 那 我们可以有哪些做法呢 3 想办法 看书上的办法 4 老师现来考考你 出示小卡片 我们学校位于 学校创建于 我 们学校今年 岁 总面积 我们学校有 个班 老师 学生数 5 你还想把哪些东西写在资料卡上 6 交流 三 夸夸我们的学校 1 看来 大家平时都很关心学校 老师翘大拇指表扬大家 2 不过 大家知道吗 我们学校之所以这么有名 除了刚 才大家提到的一些以外 还有很多的可爱之处 你印象最深的 是哪些方面 3 学生自由说 4 大家平时写了不少作文夸我们学校的 可大声宣读 5 过渡 有一个小诗人写了一首小诗赞美校园 我们来欣 赏一下 6 有感情朗读小诗 四 情感升华 说了不少 同学们 我知道大家心中还有很多话要说 这样 我们选择一个方式来表达自己的心声 可画画 可写诗 还可 以用其他方式 大家快行动吧 1 学生准备 2 展示交流 五 归纳总结 学校就是我们的家 我们在学校里快乐的成长 更要了解 我们的学校 为它争光 板书设计 介绍我们的学校介绍我们的学校 一一 一 争做问不倒 二 夸夸我们的学校 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题介绍我们的学校介绍我们的学校 二二 10 课时 教学目标 1 在引导学生熟悉学校的过程中 培养对学校的亲切感 和热爱学校 的思想感情 2 能根据实际情况说清楚学校的位置 内外设施 师生人数 班级数 所获得的荣誉等情况 把学生爱校的情感建立在了解学校 并能利用 学校资源为自己服务的基础上 3 能看懂学校景观图与对应的平面图 认识图例 掌握画学校平面图 的方法 能结合景观图自己设计图例 辨别图上方向 为今后学习地 图奠定基础 4 组织学生实地调查学校 指导学生正确辨别东 南 西 北四个方 向 应用画学校平面图的方法 学习画平面图 教学重点能利用简单的图形画出学校的平面图 知道学校的发展变化 教学难点能利用简单的图形画出学校的平面图 知道学校的发展变化 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 1 了解学校有关情况 2 学做小向导 3 彩笔 4 以前写的有关校园一景的文章 二次备课 教学设计 一 复习导入 1 谈话 我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校 回顾 学校的成绩 再次领略学校的魅力 大家都觉得非常自豪吧 2 老师告诉大家 一个学校不仅要有名字 还要有平面图 等 二 学画平面图 1 引言 通过上节课的学习 我们又对学校有了深入的了 解 如果能给学校画张图 会更好地向别人介绍自己的学校 说一说要给学校画图你有什么好办法 2 学生细致观察教材 20 页三幅图 独立观察后 小组内 先交流 再各组推选代表全班交流 在观察和交流信息的过程 中引导学生在感性上认识景观图和平面图的关系 认识什么是 图例及其作用 3 阅读教材第 21 页 怎样画学校平面图 这句话下面的一 段话 谈谈各自的理解 从理性上认识如何画平面图 4 给教材第 21 页下面的平面图标出东 南 西 北四个 方向 结合平面图设计有个性的图例 使学生在实践中学会辨 别图上方向 会设计图例 为下面画学校平面图做准备 5 总结 三 我给学校画张图 1 引发 我们已经知道了学校景观图和平面图的关系 能 辨别图上的方向 也会设计图例了 现在我们就可以给学校画 平面图了 2 结合教材第 22 页上半部的图文 引导学生确定自己画 学校平面图的过程与方法 想好注意的事项 3 学生画学校平面图 教师巡视指导 4 画好平面图后 结合教材第 22 页下面的图文先进行小 组评价 然后再到校园结合实际进行对照 引导学生相互帮助 5 总结 6 拿着自己画的学校平面图向家人 亲属 朋友介绍自己 的学校 延伸 7 展示学生画的平面图 延伸 四 奇思妙想 看看我们的学校 我们每个同学都无比自豪 我们相信 学校的明天一定会更美好 现在 请大家展开想象的翅膀 一 起来描绘学校的未来 1 学生各自发表意见 2 总结 五 全课小结 今天我们学到了什么 板书设计 介绍我们的学校介绍我们的学校 二二 景色美丽 荣誉多多 平面图 美好未来 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题感谢您 老师 一 感谢您 老师 一 10 课时 教学目标 1 引导学生通过了解学校有哪些工作人员 知道学校的组织机构 感 受到学校不同岗位工作人员的辛苦 知道他们的付出都是为自己的学 习和健康成长服务的 从而更加尊重他们的劳动 2 深入了解老师的工作情况 感受他们的辛勤 培养学生尊敬老师的 情感 引导学生尊敬老师的行为 3 掌握调查 访问的基本方法 做到文明礼貌 教学重点 通过活动体验 使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动 从 而让学生理解和尊重老师 学会体谅和关心老师 进而引导学生在师 生交往中建立起民主和平等的意识 教学难点 通过活动体验 使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动 从 而让学生理解和尊重老师 学会体谅和关心老师 进而引导学生在师 生交往中建立起民主和平等的意识 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 写悄悄话 写出自己的想法 对老师的意见或指出不足等均可 把自 己的留言投进班级的 悄悄话信箱 二次备课 教学设计 一 歌曲导入 1 听歌声多动听 音乐 我爱米兰 响起 2 这首歌赞美谁 这首歌赞美老师 3 为什么要用米兰赞美老师 米兰把芳香默默地洒向人 间 而老师就象米兰一样默默地把青春奉献给教育事业 这首 歌表达出了学生爱老师的心情就象爱米兰一样 4 平时 我们还可以把老师比作什么 蜡烛 妈妈 阳 光 园丁 雨露 春蚕 5 你记得教过你的老师吗 6 你最喜欢哪位老师呢 为什么 请举例说一说 结合 学生实际事例说出喜欢老师的原因 7 老师听到你们的回答 心里一定会甜甜的 8 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 在知识的海洋里 老师和同学们一起分享着喜怒哀乐 下面一组照片正是你们生 活最好的写照 课件出示图片 设置图片情境 老师为同学 们认真上课 老师带领队员参加学雷锋活动 老师组织队员开 展主题活动 老师为二年级的队员举行入队仪式 9 你从照片中看出了老师哪些辛苦 上课 备课 批改作业长时间站立 思考活动方案 指导活动 一起参加 策划活动 排练节目 准备用具 训练鼓号队 主持 买红领巾 二 调查访问 1 请同学们调查学校有哪些部门 可以采用询问 看门牌 等方法 2 调查这些部门都是负责什么工作的 有哪些工作人员 3 用访问的形式了解他们是具体负责什么工作的 他们的 工作情况怎么样 指导访问细节 如何与被访问者见面 如何 与被访问者约定时间 访问内容是什么 如何做好访问记录 访问中应注意的问题有哪些 4 实地操作 学生以小组的形式自愿组合 按照事先做好 的访问计划与被访问者见面 三 归纳总结 1 将自己调查 访问的记录加以整理 在小组进行交流 2 将结果按照教材第 25 页的表格进行填写 四 全课小结 今天我们学到了什么 板书设计 感谢您 老师 一 感谢您 老师 一 一 歌曲赞美 二 调查访问 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题感谢您 老师 二 感谢您 老师 二 11 课时 教学目标 通过本次活动 使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动 从 而让学生理解和尊重老师 激发学生热爱教师的情感 陶冶学生尊师 重教的情操 教学重点 通过活动体验 使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动 从 而让学生理解和尊重老师 学会体谅和关心老师 进而引导学生在师 生交往中建立起民主和平等的意识 教学难点 通过活动体验 使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动 从 而让学生理解和尊重老师 学会体谅和关心老师 进而引导学生在师 生交往中建立起民主和平等的意识 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 写悄悄话 写出自己的想法 对老师的意见或指出不足等均可 把自 己的留言投进班级的 悄悄话信箱 二次备课 教学设计 一 共唱歌曲引入教学 1 你们还记得老师的节日吗 2 试着互相问问你的同桌 月 日是教 师节 教师节是 月 3 别忘记老师的节日 更别忘记老师平时付出的 心血和汗水 当你唱起 世上只有妈妈好 别忘了老 师也象妈妈一样的爱着你们 让我们同唱一首 世上 还有老师好 出示改编歌词 世上还有老师好 老师的教导记心 上 听好老师的教导 学习样样好 世上还有老师好 老师的关怀暖心头 得到老师的关怀 生活放光芒 4 老师的教导你们一定会永远牢记 老师的笑脸 你们一定会永远珍藏 让我们虚心听取一下他们的亲 切问候吧 采访录像 邀请曾经教过孩子们的几位熟悉的老师 通过屏幕向他们说几句真心话 5 所有的老师都是你们永远的朋友 同学们 把 自己最真心的话写在贺卡上 送给你的老师吧 老师 一定会喜欢的 6 你们一定有前途 因为你们有理想 有道德 因为你们的心里永远装着 老师 我们永远记得你 7 同学们 自从开通了悄悄话信箱 你们的留言 让我感动 曾几何时 未曾听到这样真心的声音 征求学生的同意 当场读几条悄悄话 二 实践活动 1 回去实践一次 我做一天小老师 的体验活动 体验老师工作的辛苦 2 讨论 如何向老师表达心中的敬意和感激 三 拓展延伸 1 老师爱你们 可老师有时也会生气 也回急躁 为了让老师更了解你 下节课老师准备开一个幽默介 绍会 请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故 事 2 学生讲述看到的 听到的老师与其他同学之间 发生的故事 3 用一句赞美的话形容老师的工作 4 将心中对老师的感激写下来 装在信封里 悄 悄放在老师的教案中 或夹在作业本中交给老师 5 学唱 长大后 我就成了你 这首歌 在每节 课前 献给每一位老师 四 全课小结 今天我们学到了什么 板书设计 感谢您 老师 二 感谢您 老师 二 老师是辛勤的园丁 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题学校的发展变化 一 学校的发展变化 一 12 课时 教学目标 1 通过引导学生对今昔的对比 感受到学校发展的巨大变化 使学生 更加亲近自己的学校 产生为学校骄傲和自豪的思想感情 更加热爱 自己的学校 2 引导学生把自己对学校的爱落实到行动上 3 展望学校的未来 用写或画的形式表达自己的美好愿望 并能与同 学相互交流 教学重点了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩 教学难点了解学校的发展变化和取得的成绩 增强学生对学校的亲近感 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备参观学校 二次备课 教学设计 一 导入 我们的学校建校已有近百年的历史了 在这百年中 我们 的学校在各方面获得了许多奖励 取得了很多成绩 出示奖杯 奖牌 同学们 你们做为学校一员 你们为学校感到骄傲吗 学生齐声回答 今天 我们的活动主题是 学校的发展变化 板书课题 二 活动一 调查汇报 1 在课前老师给同学们布置了四个调查题目 让同学们选 择自己感兴趣的主题进行调查 请调查学校过去和现在变化的 同学坐在第一组 调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小 组 调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组 了解学校优秀 校长 模范教师的同学坐在第四小组 2 待学生坐好之后 让学生互相交流 稍做准备 一会 进行汇报 同学们准备好了么 我们请了解学校过去和现在变 化的小组先来汇报 生汇报 教师给予适当补充 出示教材 29 页的图文 看这是我们学校过去和现在的教学楼 现在的教学 楼更漂亮了 3 接着哪个小组愿意汇报 我们请调查学校历年来取得成 绩的小组来汇报 生汇报 教师给予适当补充 我们请调查学 校历年优秀生的小组来汇报 生汇报 教师给予适当补充 4 最后 我们请调查学校优秀校长 模范教师这个小组来 汇报 生汇报 教师出示电脑图片 这是我们学校的王校长 她曾是省级教学能手 有着丰富的教学和管理经验 在她的带 领下 我们的学校会越办越好的 她是我们的严校长 市学科 教研员 我们学校还有很多的骨干教师 上过国家级 省级 市级 县级赛课 为学校争得了荣誉 活动二 参观奖杯 奖牌 证书 1 同学们 了解了学校的发展变化和取得的成绩 那你们 想不想看一看学校获得的奖杯 奖牌 证书带学生进展室进行 参观 参观后 学生进行讨论 说一说你参观后的感想是什么 2 互相交流 活动三 畅想学校未来 1 我们的学校在校领导 以及师生的共同努力下 取得了 这么多的成绩 我们感到非常的高兴 做为学校的一员 你想 我们的学校会是什么样的 采用多种形式畅想学校的未来 可 以写一写或画一画等 最后学生进行展示 把学生展示的画 贴到黑板上 三 全课小结 今天我们学到了什么 板书设计 学校的发展变化 一 学校的发展变化 一 一 学校取得的荣誉 二 畅想学校的未来 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题学校的发展变化 二 学校的发展变化 二 13 课时 教学目标 1 通过引导学生对今昔的对比 感受到学校发展的巨大变化 使学生 更加亲近自己的学校 产生为学校骄傲和自豪的思想感情 更加热爱 自己的学校 2 引导学生把自己对学校的爱落实到行动上 3 展望学校的未来 用写或画的形式表达自己的美好愿望 并能与同 学相互交流 教学重点了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩 教学难点了解学校的发展变化和取得的成绩 增强学生对学校的亲近感 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 1 提前一周把学生分成三组 校史访问团 校友访问团 家校访问 团 制定相关调查提纲 组织学生进行调查 访问 2 师生共同对调查 采访得到的图片 照片 录像等资料进行整理制 作 二次备课 教学设计 一 师生沟通 激趣导入 多媒体出示两组照片 艺术节 运动会 实践周 祭扫烈 士墓等活动照片 班级文化 宣传栏 等校园文化建设照片 1 上节课 我们共同领略了学校的多彩生活 了解了美丽 丰富的校园文化 同学们还想深入了解我们的学校吗 想了解哪 些方面 适机板书 历史 2 这节课 让我们跟随小记者团一起走进学校的历史长廊 去感受与聆听岁月的艰辛与辉煌 二 了解历史 我以立新校为荣 1 首先请 校史访问团 团长同学向大家说明采访的内容及 采访对象 你们想采用什么方式向大家汇报 学生采用图片展示 和办报的形式介绍 2 听了 校史访问团 的汇报 同学们谁能说说你有什么感 受 生谈感受 3 我们学校的发展史 也可以说是一部人才发展史 先后 有三千余名学生是从这里毕业 考入了大学 同学们想认识他 们吗 你看 校友访问团 的成员已经准备好向大家介绍了 请听 4 这几位校友是我们学校的骄傲 和他们一样为社会做出 贡献的优秀人士还有很多 老师再向同学们介绍几位校友好吗 多媒体出示照片 教师介绍 5 同学们 此时此刻 面对这些杰出的校友 你们有什么 话想说吗 简评 用学校的发展史对学生进行思想教育 有利于学生 良好品质的形成 体现了品德与社会课的思想性特点 6 优秀人才的成长离不开槐小这片沃土的辛勤培育 槐小 这个集体也取得了辉煌的成绩 涌现出了一大批优秀的教师 下面请 家校访问团 展示 学生展出收集到的学校取得的奖牌 奖状 介绍优秀教师的事迹以及学生从家长那里得到的对学校 的认可与表扬 7 看到我们的学校取得这么多的成绩 听到这么多的表扬 同学们的心情怎样 8 小结 通过三个访问团的汇报 我们对学校的历史有了 一定的了解 同学们能用一句话概括自己内心的感受吗 揭示课 题 我为学校骄傲 三 畅谈未来 立新以我为荣 1 历史属于昨天 未来属于我们 让我们 起畅谈学校的 未来好吗 2 想想我们每一位同学 以后会是什么样的呢 教师相机 板书 未来学校为我自豪 简评 让学生展开想像的翅膀 畅谈学校的未来 培养了他们 的创新精神 有利于创新能力的形成 四 全课小结 今天我们学到了什么 板书设计 学校的发展变化 二 学校的发展变化 二 学校过去和现在的变化 学校历来取得的成绩 学校历来优秀学生 学校优秀校长 模范教师 2011 2012 学年度2012 2013 学年度 优 点 不 足 教 后 小 结 改进 措施 教师 教师 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 课题不同的生活环境14 课时 教学目标 1 结合生活体验 培养学生热爱公共设施 参与自己生活环境的保护 与管理 启发其社会责任感 2 懂得公共设施在生活中的作用 能发现生活环境的问题 并提出合 理化建议 3 了解农村和城市生活环境的不同 理解公共设施给人们生活提供的 方便 教学重点 引导学生熟悉我们生活的地方 全面认识公共设施给人们带来的方便 发现生活环境中的问题 教学难点从小培养学生的公共道德 教学方法讲解法 谈话法 探究与合作 参与活动 教学准备 1 布置学生和爸爸 妈妈一起观察了解自己生活的地方 亲身感受自 己生活的环境 2 引导学生调查 了解城市和农村的生活环境的不同 3 引导学生和自己的伙伴一起调查生活环境中的问题 二次备课 教学设计 一 活动一 找不同 1 每个人都有自己的生活环境 有的人生活在城市 有的 人生活在农村 有的人在山区 你熟悉我们周围的环境吗 2 请同学们找出以下图片中的不同 出示相应的城市或农 村生活环境图片资料 3 请为这些不同点分类 如建筑物 公共设施 交通等 二 活动二 看一看 理一理 1 我们的生活真方便 主题中的三幅照片是本次活动的主题 内容 请同学们对三幅照片从整体上加以认识 试说说图上的 内容 使学生明确是从三个与人们生活息息相关的方面来介绍 生活中的公共设施给予我们的方便 2 你们使用这些公共设施后的切身体会 他们为人们生活 带来哪些方便 3 学生互动交流 可以动笔把交流的收获写下来 4 教师总结 在我们生活中 公共设施是我们谁也离不开 的无声的朋友 每一天都默默地为我们的生活服务着 我们要 把它们看成自己的朋友一样 爱护它 只要大家共同努力 我 们的生活将更加美好 三 活动三 看一看 想一想 1 同学们 公共设施给我们的生活带来了很多方便 可是 生活中由于公共设施还不够完善 布局还不够合理 还有人为 的破坏 有时我们的生活也有很多烦恼 2 请同学们自己阅读教材并思考 书中向我们介绍了我们 生活中的哪些烦恼 是什么原因造成的呢 你遇到过这种情况 吗 3 小组交流 让学生在充分自学的基础上 和小组同学互 相交流 注意引导学生从教材内容出发 结合自己的感受来交 三殿中心小学品德与社会电子稿备课教案 流 4 全班交流 学生从哪幅图开始说都可以 允许学生抓住 自己感受深的来谈 教师要指导学生弄清楚这些问题的原因 并指导学生完成教材第 41 页表格的填写 四 活动四 动脑筋 提建议 1 同学们从教材出发 结合自己生活中的实际 与大家交 流了生活环境的问题 这些问题有的是因为人们不爱护环境造 成的 有的是因为无人管理导致的 还有设施不完善 设施布 局不合理等情况 面对这些问题 我们怎么来解