《素描》实训指导书

1 永城职业学院语言文化系永城职业学院语言文化系 素描素描 课程课程 实训指导书实训指导书 姓姓 名 名 授课班级 授课班级 广告设计与制作广告设计与制作101101班班 课课 时 时 160160课时课时 日日 期 期 2011 20122011 2012 1 1 2 实训项目一实训项目一 素描石膏几何体 素描石膏几何体和静物是素描训练的基础课程 通过对静态石膏几何体和 静物比例及一般的透视知识的了解 使学生掌握基本的造型能力 能够用基本 形体表现复杂的形体 实训目的实训目的 1 通过本科教学使学生懂得写实素描 静物 石膏几何体写生的意义 2 掌握写生的观察方法 作画步骤 和技巧 3 为上好其他绘画专业课奠定造型基础 实训要求 实训要求 1 结构严谨 形象生动 体积感强 表现各体块之间的协调性 2 强调画面的完整 体积感强 黑白关系控制好 3 从本质上对形体加深理解 实训重难点 实训重难点 作画前一定要掌握正确的观察方法 注意画面的构图 比例以及局部和整 体的关系 实训手段 方法 实训手段 方法 1 在教学方法和教学手段上 采用以学生为主体的启发式 研究式等方式 引导学生思考 启发学生思维 并根据教学进展具体情况 利用多媒体等教学 手段 进行作品欣赏或示范 以提高教学效果 2 学生动手绘制 3 分析讲评 分别指导学生的作品 实训内容 实训内容 素描石膏几何体 静物写生是学习素描的最好途径 也是提高素描水平和 反映感知能力的有效途径之一 实训小结 实训小结 作画前一定要掌握正确的观察方法 注意画面的构图 比例以及局部 和整体的关系 3 实训项目二实训项目二 静物写生 素描石膏几何体和静物是素描训练的基础课程 通过对静态石膏几何体和 静物比例及一般的透视知识的了解 使学生掌握基本的造型能力 能够用基本 形体表现复杂的形体 实训目的实训目的 1 通过本科教学使学生懂得写实素描 静物 石膏几何体写生的意义 2 掌握写生的观察方法 作画步骤 和技巧 3 为上好其他绘画专业课奠定造型基础 实训要求 实训要求 1 结构严谨 形象生动 体积感强 表现各体块之间的协调性 2 强调画面的完整 体积感强 黑白关系控制好 3 从本质上对形体加深理解 实训重难点 实训重难点 作画前一定要掌握正确的观察方法 注意画面的构图 比例以及局部和整 体的关系 实训手段 方法 实训手段 方法 1 在教学方法和教学手段上 采用以学生为主体的启发式 研究式等方式 引导学生思考 启发学生思维 并根据教学进展具体情况 利用多媒体等教学 手段 进行作品欣赏或示范 以提高教学效果 2 学生动手绘制 3 分析讲评 分别指导学生的作品 实训内容 实训内容 素描石膏几何体 静物写生是学习素描的最好途径 也是提高素描水平和 反映感知能力的有效途径之一 4 实训项目三实训项目三 素描石膏挂面 素描石膏几何体和静物是素描训练的基础课程 通过对静态石膏几何体和 静物比例及一般的透视知识的了解 使学生掌握基本的造型能力 能够用基本 形体表现复杂的形体 实训目的实训目的 1 通过本科教学使学生懂得写实素描 静物 石膏几何体写生的意义 2 掌握写生的观察方法 作画步骤 和技巧 3 为上好其他绘画专业课奠定造型基础 实训要求 实训要求 1 结构严谨 形象生动 体积感强 表现各体块之间的协调性 2 强调画面的完整 体积感强 黑白关系控制好 3 从本质上对形体加深理解 实训重难点 实训重难点 作画前一定要掌握正确的观察方法 注意画面的构图 比例以及局部和整 体的关系 实训手段 方法 实训手段 方法 1 在教学方法和教学手段上 采用以学生为主体的启发式 研究式等方式 引导学生思考 启发学生思维 并根据教学进展具体情况 利用多媒体等教学 手段 进行作品欣赏或示范 以提高教学效果 2 学生动手绘制 3 分析讲评 分别指导学生的作品 实训内容 实训内容 素描石膏几何体 静物写生是学习素描的最好途径 也是提高素描水平和 反映感知能力的有效途径之一 实训小结 实训小结 作画前一定要掌握正确的观察方法 注意画面的构图 比例以及局部 和整体的关系 5 实训项目四实训项目四 石膏像写生 素描石膏几何体和静物是素描训练的基础课程 通过对静态石膏几何体和 静物比例及一般的透视知识的了解 使学生掌握基本的造型能力 能够用基本 形体表现复杂的形体 实训目的实训目的 1 通过本科教学使学生懂得写实素描 静物 石膏几何体写生的意义 2 掌握写生的观察方法 作画步骤 和技巧 3 为上好其他绘画专业课奠定造型基础 实训要求 实训要求 1 结构严谨 形象生动 体积感强 表现各体块之间的协调性 2 强调画面的完整 体积感强 黑白关系控制好 3 从本质上对形体加深理解 实训重难点 实训重难点 作画前一定要掌握正确的观察方法 注意画面的构图 比例以及局部和整 体的关系 实训手段 方法 实训手段 方法 1 在教学方法和教学手段上 采用以学生为主体的启发式 研究式等方式 引导学生思考 启发学生思维 并根据教学进展具体情况 利用多媒体等教学 手段 进