微课设计五部曲

1 微课设计五部曲微课设计五部曲 谈微课的设计谈微课的设计 微课 是指以视频为主要载体 记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或 教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程 微课 具有教学时间较短 教学内容较少 资源容量较小 资源使用方便等特点 对教师而言 微课将革新传统的教学与教研方式 突破教师传统的听评课模式 是教师专业成长的重要途径之一 对于学生而言 微课能更 好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习 按需选择学习 既可查缺补漏又能强化巩 固知识 是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源 在网络时代 随着信息与通迅技术 的快速发展 特别是随着移动数码产品和无线网络的普及 基于微课的移动学习 远程学 习 在线学习将会越来越普及 微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式 那么 如 何设计一节好的微课呢 在教学中 我是这样做的 一 了解微课的定义及作用 要想设计一节好的微课 我认为 首先要了解微课的定义和作用 1 微课是指利用 微课是指利用 5 10 分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点 考点 例题 作业题 或分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点 考点 例题 作业题 或 教学经验的一种微视频 教学经验的一种微视频 2 微课的作用 启惑 解惑而非授业 用于 不受时间 空间限制的 网络在线教育 不 微课的作用 启惑 解惑而非授业 用于 不受时间 空间限制的 网络在线教育 不 能代替课堂新知识的教学 能代替课堂新知识的教学 二 选择和分析处理知识点 一节微课能否设计得好 教学效果佳 知识点的选择和分析处理非常重要 因此 在设计 每一节微课时 我首先慎重选择知识点 并对相关的知识点进行科学的分析和处理 使它 们更符合教学的认知规律 学习起来能够达到事半功倍的效果 我通常做到如下几点 1 知识点尽量选择热门的考点 教学的重点 难点 知识点尽量选择热门的考点 教学的重点 难点 2 知识点的选择要细 十分钟内能够讲解透彻 知识点的选择要细 十分钟内能够讲解透彻 3 知识点要准确无误 不允许有文字 语言 图片上的知识性错误或误导性的描 知识点要准确无误 不允许有文字 语言 图片上的知识性错误或误导性的描述 4 要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点 例如 在小学三年级的英语教学中 我选择了 数字 one ten 1 10 作为一个知识点设 计一节微课 让学生在短暂的 10 分钟内整体感知 认读并且能够初步使用数字 one ten 1 10 突破了课本单元教学中的两个重难点 三 选择合适的微课类型 微课的类型主要有以下几种 1 讲授类 讲授类 适用于教师运用口头语言向学生传授知识 这是最常见 最主要的一种微课类适用于教师运用口头语言向学生传授知识 这是最常见 最主要的一种微课类 型 型 2 问答类 问答类 适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题 要求学生回答 并通过问答的适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题 要求学生回答 并通过问答的 形式来引导学生获取或巩固检查知识 形式来引导学生获取或巩固检查知识 3 启发类 启发类 适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律 从学生的实际出发 适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律 从学生的实际出发 采用多种方式 以启发学生的思维为核心 调动学生的学习主动性和积极性 促使他们生采用多种方式 以启发学生的思维为核心 调动学生的学习主动性和积极性 促使他们生 动活泼地学习 动活泼地学习 4 讨论类 讨论类 适用于在教师指导下 由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和适用于在教师指导下 由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和 看法 共同研讨 相互启发 集思广益地进行学习 看法 共同研讨 相互启发 集思广益地进行学习 5 演示类 演示类 适用于教师在课堂教学时 把实物或直观教具展示给学生看 或者作示范性的适用于教师在课堂教学时 把实物或直观教具展示给学生看 或者作示范性的 实验 或通过现代教学手段 通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识 实验 或通过现代教学手段 通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识 6 练习类 练习类 适用于学生在教师的指导下 依靠自觉的控制和校正 反复地完成一定动作或适用于学生在教师的指导下 依靠自觉的控制和校正 反复地完成一定动作或 活动方式 借以形成技能 技巧或行为习惯 活动方式 借以形成技能 技巧或行为习惯 7 实验类 实验类 适用于学生在教师的指导下 使用一定的设备和材料 通过控制条件的操作过适用于学生在教师的指导下 使用一定的设备和材料 通过控制条件的操作过 程 引起实验对象的某些变化 从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识 程 引起实验对象的某些变化 从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识 2 8 表演类 适用于在教师的引导下 组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现 以达到学习交流和娱乐的目的 促进审美感受和提高学习兴趣 9 自主学习类 适用于以学生作为学习的主体 通过学生独立的分析 探索 实践 质疑 创造等方法来实现学习目标 10 合作学习类 合作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略 11 探究学习类 适用于学生在主动参与的前提下 根据自己的猜想或假设 运用科学的 方法对问题进行研究 在研究过程中获得创新实践能力 获得思维发展 自主构建知识体 系的一种学习方式 设计每个微课前 根据所要讲解的知识点选择适当的微课类型 有助于提高微课堂的效果 例如 在设计小学三年级英语微课 数字 one ten 1 10 时 我根据知识点和学生的认 知水平 选择了 练习类 的微课类型 让学生在生动有趣 形式多样的操练中掌握相关 的知识点 四 构建完整精炼的教学过程 1 切入课题要新颖 迅速 由于微课时间短少 因此在设计微课时要注意切入课题的方法 途径力求新颖 迅速而且 要与题目关联紧凑 以把更多的时间分配给内容的讲授 在微课教学设计中 我通常采用 以下几种方式切题 1 设置一个题目引入课题 设置一个题目引入课题 2 从以前的基本内容引入课题 从以前的基本内容引入课题 3 从生活现象 实际问题引入课题 从生活现象 实际问题引入课题 4 开门见山进入课题 开门见山进入课题 5 设置一个疑问 悬念等进入课题 设置一个疑问 悬念等进入课题 2 讲授线索要鲜明 在微课的设计中 要求尽可能的只有一条线索 在这一条线索上突出重点内容 在讲授重 点内容时如需罗列论据 罗列论据必须做到精而简 力求论据的充分 准确 不会引发新 的疑问 在设计微课时要注意巧妙启发 积极引导 力争在有限的时间内 圆满完成微课 所规定的教学任务 3 结尾要快捷 在微课的设计中 小结是必不可少的 它是内容要点的归纳 好的微课小结可以起到画龙 点睛的作用 可以加深学生所学内容的印象 减轻学生的记忆负担 在微课的小结中 因 为前面重点内容的讲授占用了较多的时间 因此 微课小节不在于长而在于精 小节的方 法要科学 快捷 4 力求创新 亮点耀眼 在微课的设计中 一定要有自己独特的亮点 这个亮点 可以是深入浅出的讲授 可以是 细致入微的剖析 可以是激情四溢的朗诵 可以是精妙完美的课堂结构 也可以是准确生 动的教学语言等等 微课教学有了自己独特的亮点 才能提升微课的水准 例如 在设计小学三年级英语微课 数字 one ten 1 10 时 我利用生动有趣的微课课 件迅速的引出知识点 以数字 one ten 1 10 的操练为主要线索开展微课教学 引导学生 进行形式多样的操练 突破重难点的掌握 并在微课结束前重现数字 one ten 1 10 进行 小结点题 微课设计新颖 内容浓缩 提高了学生的学习效果和学习的积极性 五 制作实用的微课教学课件 教学课件能充分创造出一个图文并茂 有声有色 生动逼真的教学环境 为教师教学的顺 利实施提供形象的表达工具 能有效地突破教学难点 激发学生的学习兴趣 真正地改变 3 传统教学单调模式 使乐学落到实处 因此 在设计微课的过程中 制作实用 有效的课 件是必不可少的环节 我认为制作微课课件要注意以下几点 1 要具有美感 要具有美感 一个好的微课课件不仅能激发学生的学习兴趣 取得良好的教学效果 而且能使人赏心悦一个好的微课课件不仅能激发学生的学习兴趣 取得良好的教学效果 而且能使人赏心悦 目获得美的享受 优质的微课课件是内容与优美形式的完美统一目获得美的享受 优质的微课课件是内容与优美形式的完美统一 2 动静结合 动静结合 动态画面能使课件精彩动人 静态画面能给人更多的思索空间 因此在设计微课课件时要动态画面能使课件精彩动人 静态画面能给人更多的思索空间 因此在设计微课课件时要 注意让动态画面和静态画面有机结合起来 这样才能增强微课堂的教学效果 注意让动态画面和静态画面有机结合起来 这样才能增强微课堂的教学效果 3 合理安排信息量 合理安排信息量 在制作微课课件时 充分利用认知学习和教学设计理论 根据教学内容和教学目的的需求 在制作微课课件时 充分利用认知学习和教学设计理论 根据教学内容和教学目的的需求 有效组织信息资源 提供适度的信息量 有利于突破教学重难点 扩大学生视野 使学生有效组织信息资源 提供适度的信息量 有利于突破教学重难点 扩大学生视野 使学生 通过多个感觉器官来获取相关信息 在制作微课课件时 合理安排信息量可以提高教学信通过多个感觉器官来获取相关信息 在制作微课课件时 合理安排信息量可以提高教学信 息传播效率 增强教学的积极性 生动性和创造性 息传播效率 增强教学的积极性 生动性和创造性 4 要容易操作 要容易操作 为了方便教学 微课课件的操作要尽量简便 灵活 可靠 便于教师和学生控制 在课件为了方便教学 微课课件的操作要尽量简便 灵活 可靠 便于教师和学生控制 在课件 的操作界面上设置寓意明确的菜单 按钮和图标 最好支持鼠标 尽量避免复杂的键盘操的操作界面上设置寓意明确的菜单 按钮和图标 最好支持鼠标 尽量避免复杂的键盘操 作 避免层次太多的交互操作 尽量设置好各部分内容之间的转移控制 可以方便地前翻 作 避免层次太多的交互操作 尽量设置好各部分内容之间的转移控制 可以方便地前翻 后翻 跳跃 后翻 跳跃 在微课中使用课件能令教师的教和学生的学如虎添翼 使学习收到事半功倍的效果 因此 在设计每一节微课时 我都会很注重课件的制作 例如 在设计小学三年级英语微课 数字 one ten 1 10 时 我根据知识点设计了美观 实用的课件 通过运用教学课件创设情境 让学生理解 思考 交流 质疑 充分激发学 生的学习兴趣 调动学生的学习积极性 主动性 让他们进行创造性的学习 从而达到培 养学生自主学习的目的 以上是我这两年来 在开展微课教学中总结出来的一些经验和做法 实践证明 在教学中 奏响微课教学设计的五部曲 认真把握好 了解微课的定义及作用 选择和分析处理知 识点 选择合适的微课类型 构建完整精炼的教学过程 制作实用的微课教学课件 这五个环节 巧妙的设计微课教学活动 就能够有效地激发学生的学习兴趣 培养他们自 主学习的能力 提高他们的学习效果 微课程的设计与制作微课程的设计与制作 微课程是当今教研的一个比较热门的一个新生事物 2009 年起源于美国 以其互动性和参 与性强 信息传播速度快的特点而闻名 微课程的概念 在国内 是由佛山市教育局的胡 铁生率先提出来的 他认为微课程是以教学视频为主要载体 反映教师在课堂教学过程中 针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合 微课程 既有 别于传统单一资源类型的教学课例 教学课件 教学设计 教学反思等教学资源 又是在 其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源 早期的 微课程 有以下主要特点 1 教学时间较短 教学视频是微课程的核心组成内容 根据中小学生的认知特点和学习 教学时间较短 教学视频是微课程的核心组成内容 根据中小学生的认知特点和学习 规律 规律 微课程微课程 的时长一般为的时长一般为 5 5 8 8 分钟左右 最长不宜超过分钟左右 最长不宜超过 1010 分钟 因此 相对于传分钟 因此 相对于传 统的统的 4040 或或 4545 分钟的一节课的教学课例来说 分钟的一节课的教学课例来说 微课程微课程 可以称之为可以称之为 课例片段课例片段 或或 微微 课程例课程例 2 教学内容较少 相对于较宽泛的传统课堂 微课程 的问题聚集 主题突出 更适 合教师的需要 微课程 主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点 如教学中重点 难点 疑点内容 的教学 或是反映课堂中某个教学环节 教学主题的教与学活动 相对 4 于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容 微课程 的内容更加精简 因此又可以称 为 微课程堂 3 资源容量较小 从大小上来说 微课程 视频及配套辅助资源的总容量一般在几十 兆左右 视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式 如 rm wmv flv 等 师生可流畅 地在线观摩课例 查看教案 课件等辅助资源 也可灵活方便地将其下载保存到终端设备 如笔记本电脑 手机 MP4 等 上实现移动学习 泛在学习 非常适合于教师的观 摩 评课 反思和研究 4 资源组成 结构 构成 情景化 资源使用方便 微课程 选取的教学内容一般要 求主题突出 指向明确 相对完整 它以教学视频片段为主线 统整 教学设计 包括教 案或学案 课堂教学时使用到的多媒体素材和课件 教师课后的教学反思 学生的反馈 意见及学科专家的文字点评等相关教学资源 构成了一个主题鲜明 类型多样 结构紧凑 的 主题单元资源包 营造了一个真实的 微教学资源环境 这使得 微课程 资源 具有视频教学案例的特征 广大教师和学生在这种真实的 具体的 典型案例化的教与学 情景中可易于实现 隐性知识 默会知识 等高阶思维能力的学习并实现教学观念 技能 风格的模仿 迁移和提升 从而迅速提升教师的课堂教学水平 促进教师的专业成 长 提高学生学业水平 在 LDC 研究中 李玉平老师成立了微课程工作室 把微课程主要分为三类 故事 散文 电影 故事主要分为两类 一个他人的故事 一个是自身的故事 教学小故事 散文的形 式要求较为松散 要求以小现象见大道理 主要以教学策略的展示为主 电影则要求以波 折的故事来展示一个完整的教育过程 本次教育小成果征集要求制作微电影 而且形式要求是使用 ppt 的格式 下面我就 ppt 的 制作作一些讲解 希望能给大家有所帮助 幻灯片属于二维影视主要由图像和声音组成 动画方面比较弱 但可以通过自定义动画和 插入视频获得 一 图像可以通过数码相机或扫描仪获得 网上的图案和编辑可以通过 QQ 影音截图获得 QQ 影音能对视频截图 效果不错 操作简易 实际操作 教师互动 二 声音的插入比较简单 但要把音频文件和 PPT 放在同一文件夹下 但还是还有出错的 可能 幻灯片打包后可以到没有安装 PPT 的电脑中运行 如果链接了声音文件 则默认将 小于 100KB 的声音素材打包到 PPT 文件中 而超过该大小的声音素材则作为独立的素材文 件 其实我们可以通过设置就能将所有的声音文件一起打包到 PPT 文件中 方法是 单击 工具 选项 常规 将 链接声音文件不小于 100KB 改大一点 如 50000KB 最 大值 就可以了 三 微课程使用 PPT 的制作 要注意以下几点要求 1 1 文字 正文字号在 文字 正文字号在 32 4032 40 间 质朴点 慎用动效果 往往画蛇添足 整篇文字的风格要间 质朴点 慎用动效果 往往画蛇添足 整篇文字的风格要 协调统一 协调统一 2 2 图片 使用高清图片 典型图片 有振憾力 一页最多两张图片 图片不要加长或压窄 图片 使用高清图片 典型图片 有振憾力 一页最多两张图片 图片不要加长或压窄 防止变型防止变型 3 3 音乐 选用电影音乐 可以选主题曲 亦可根据情节 由几个片断合作 音乐要与主题 音乐 选用电影音乐 可以选主题曲 亦可根据情节 由几个片断合作 音乐要与主题 的起伏协调 的起伏协调 4 4 播放时间设定 一般来说 每秒 播放时间设定 一般来说 每秒 6 6 8 8 个字比较合适 开头或特别提醒的地方 时间自个字比较合适 开头或特别提醒的地方 时间自 己定 片头可以己定 片头可以 6 6 8 8 秒秒 期望 制作好后 除了自己看 最好找期望 制作好后 除了自己看 最好找 1 1 2 2 位没有看过这部电影的研友看一看 听听他们位没有看过这部电影的研友看一看 听听他们 的意见 研友可以在群论坛中寻找 的意见 研友可以在群论坛中寻找 四 制作 PPT 的一些技巧 5 1 在 PPT 演示文稿内复制幻灯片 要复制演示文稿中的幻灯片 请先在普通视图的 大纲 或 幻灯片 选项中 选择要复 制的幻灯片 如果希望按顺序选取多张幻灯片 请在单击时按 Shift 键 若不按顺序选取 幻灯片 请在单击时按 Ctrl 键 然后在 插入 菜单上 单击 幻灯片副本 或者直接 按下 Ctrl shift D 组合键 则选中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之 后 2 让幻灯片自动播放 要让 powerpoint 的幻灯片自动播放 只需要在播放时右键点击这个文稿 然后在弹出的菜 单中执行 显示 命令即可 或者在打开文稿前将该文件的扩展名从 PPT 改为 PPS 后再双 击它即可 这样一来就避免了每次都要先打开这个文件才能进行播放所带来的不便和繁琐 3 增加 PPT 的 后悔药 在使用 powerpoint 编辑演示文稿时 如果操作错误 那么只要单击工具栏中的 撤消 按 钮 即可恢复到操作前的状态 然而 默认情况下 Powerpoint 最多只能够恢复最近的 20 次操作 其实 powerpoint 允许用户最多可以 反悔 150 次 但需要用户事先进行如下 设置 在 工具 选项 击 编辑 选项卡 将 最多可取消操作数 改为 150 确 定 4 PPT 中的自动缩略图效果 你相信用一张幻灯片就可以实现多张图片的演示吗 而且单击后能实现自动放大的效果 再次单击后还原 其方法是 新建一个演示文稿 单击 插入 菜单中的 对象 命令 选择 Microsoft powerpoint 演示文稿 在插入的演示文稿对象中插入一幅图片 将图片的大小改为演示文稿的大小 退出该对象的编辑状态 将它缩小到合适的大小 按 F5 键演示一下看看 是不是符合您的 要求了 接下来 只须复制这个插入的演示文稿对象 更改其中的图片 并排列它们之间 的位置就可以了 5 快速灵活改变图片颜色 利用 powerpoint 制作演示文稿课件 插入漂亮的剪贴画会为课件增色不少 可并不是所有 的剪贴画都符合我们的要求 剪贴画的颜色搭配时常不合理 这时我们右键点击该剪贴画 选择 显示 图片 工具栏 选项 如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作 然后点击 图片 工具栏上的 图片重新着色 按钮 在随后出现的对话框中便可任意改 变图片中的颜色 6 为 PPT 添加 LOGO 用 powerpoint 做演示文稿时 最好第一页都加上 Logo 执行 视图 母版 幻灯片母版 命令 在 幻灯片母版视图 中 将 Logo 放在合适的位置上 关闭母版视图返回到普通视 图后 就可以看到在每一页加上了 Logo 而且在普通视图上也无法改动它了 7 保存 特殊字体 为了获得好的效果 人们通常会在幻灯片中使用一些非常漂亮的字体 可是将幻灯片拷贝 到演示现场进行播放时 这些字体变成了普通字体 甚至还因字体而导致格式变得不整齐 严重影响演示效果 在 powerpoint 中 执行 文件 另存为 在对话框中点击 工具 按钮 在下拉菜单中 选择 保存选项 在弹出其对话框中选中 嵌入 TrueType 字体 项 然后根据需要选择 只嵌入所用字符 或 嵌入所有字符 项 最后点击 确定 按钮保存该文件即可 开控件工具箱 点击 文字框 选项 插入 文字框 控件 然后在幻灯片编辑区按住鼠 标左键拖拉出一个文本框 并根据版面来调整它的位置和大小 接着在 文字框 上右击 6 鼠标 选择快捷菜单中的 属性 命令 弹出 文字框 属性窗口 在属性窗口中对文字 框的一些属性进行相关的设置 设置好后右击 文字框 选择 文字框对象 中的 编辑 命令 这时就可以进行文字 的输入 文本编辑完之后 在文字框外任意处单击鼠标 即可退出编辑状态 一个可以让 框内文字也随滚动条拖动而移动的文本框就做好了 这样旋转 其实 我们只须选中插入的剪贴画 然后在出现的 图片 工具栏中点击 文 字环绕 按钮 在弹出的文字环绕方式中选择除 嵌入型 以外的其它任意一种环绕方式 该剪贴画就可以进行自由旋转了 此外 如果我们先在 Powerpoint 中插入剪贴画 然后将 它剪切到 word 中 也可以直接将它进行自由旋转 想隐藏的 形状 右侧的 眼睛 图标 就可以把档住视线的 形状 隐藏起来了 要复制演示文稿中的幻灯片 请先在普通视图的 大纲 或 幻灯片 选项中 选择要复 制的幻灯片 如果希望按顺序选取多张幻灯片 请在单击时按 Shift 键 若不按顺序选取 幻灯片 请在单击时按 Ctrl 键 然后在 插入 菜单上 单击 幻灯片副本 或者直接 按下 Ctrl shift D 组合键 则选中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之 后 8 利用组合键生成内容简介 我们在用 powerpoint2003 制作演示文稿时 通常都会将后面几个幻灯片的标题集合起来 把它们作为内容简介列在首张或第二张幻灯片中 让文稿看起来更加直观 如果是用复制 粘贴来完成这一操作 实在有点麻烦 其实最快速的方法就是先选择多张幻灯片 接着按 下 alt shift s 即可 9 演示文稿中的图片随时更新 在制作演示文稿中 如果想要在其中插入图片 执行 插入 图片 来自文件 然后打 开 插入图片 窗口插入相应图片 其实当我们选择好想要插入的图片后 可以点击窗口 右侧的 插入 按钮 在出现的下拉列表中选 链接文件 项 点击确定 这样一来 往 后只要在系统中对插入图片进行了修改 那么在演示文稿中的图片也会自动更新 免除了 重复修改的麻烦 10 快速调用其他 PPT 在进行演示文档的制作时 需要用到以前制作的文档中的幻灯片或要调用其他可以利用的 幻灯片 如果能够快速复制到当前的幻灯片中 将会给工作带来极大的便利 在幻灯片选项卡时 使光标置于需要复制幻灯片的位置 选择 菜单 中的 幻灯片 从 文件 命令 在打开的 幻灯片搜索器 对话框中进行设置 通过 浏览 选择需要复制的幻灯片文件 使它出现在 选定幻灯片 列表框中 选中需 要插入的幻灯片 单击 插入 如果需要插入列表中所有的幻灯片 直接点击 全部插 入 即可 这样 其他文档中的幻灯片就为我们所用了 11 利用剪贴画寻找免费图片 当我们利用 powerpoint2003 制作演示文稿时 经常需要寻找图片来作为铺助素材 其实这 个时候用不着登录网站去搜索 直接在 剪贴画 中就能搞定 方法如下 插入 图片 剪贴画 找到 搜索文字 一栏并键入所寻找图片的关键词 然后在 搜索范围 下拉列 表中选择 Web 收藏集 单击 搜索 即可 这样一来 所搜到的都是微软提供的免费 图片 不涉及任何版权事宜 大家可以放心使用 12 制作滚动文本 在 powerpoint 中有时因显示文本内容较多就要制作滚动文本 具体制作方法如下 视图 工具栏 控件箱 打开控件工具箱 点击 文字框 选项 插入 文字框 控件 然后在 幻灯片编辑区按住鼠标左键拖拉出一个文本框 并根据版面来调整它的位置和大小 接着 7 在 文字框 上右击鼠标 选择快捷菜单中的 属性 命令 弹出 文字框 属性窗口 在属性窗口中对文字框的一些属性进行相关的设置 设置好后右击 文字框 选择 文字框对象 中的 编辑 命令 这时就可以进行文字 的输入 文本编辑完之后 在文字框外任意处单击鼠标 即可退出编辑状态 一个可以让 框内文字也随滚动条拖动而移动的文本框就做好了 13 快速调节文字大小 在 powerpoint 中输入文字大小不合乎要求或者看起来效果不好 一般情况是通过选择字体 字号加以解决 其实我们有一个更加简洁的方法 选中文字后按 ctrl 是放大文字 ctrl 是缩小文字 14 轻松隐藏部分幻灯片 对于制作好的 powerpoint 幻灯片 如果你希望其中的部分幻灯片在放映时不显示出来 我 们可以将它隐藏 方法是 在普通视图下 在左侧的窗口中 按 Ctrl 分别点击要隐藏的 幻灯片 点击鼠标右键弹出菜单选 隐藏幻灯片 如果想取消隐藏 只要选中相应的幻 灯片 再进行一次上面的操作即可 15 将图片文件用作项目符号 一般情况下 我们使用的项目符号都是 1 2 3 a b c 之类的 其实 我们还可以将图 片文件作为项目符号 美化自己的幻灯片 首先选择要添加图片项目符号的文本或列表 点击 格式 项目符号和编号 在 项目符号项 选项卡中单击 图片 调出剪辑管 理器 你就可以选择图片项目符号 在 图片项目符号 对话框中 单击一张图片 再单 击确定 16 对象也用格式刷 在 powerpoint 中 想制作出具有相同格式的文本框 比如相同的填充效果 线条色 文字 字体 阴影设置等 可以在设置好其中一个以后 选中它 点击 常用 工具栏中的 格式刷 工具 然后单击其它的文本框 如果有多个文本框 只要双击 格式刷 工具 再连续 刷 多个对象 完成操作后 再次单击 格式刷 就可以了 其实 不光文本框 其它如自选图形 图片 艺术字或剪贴画也可以使用格式刷来刷出完全相同的格式 17 幻灯片放映时让鼠标不出现 Powerpoint 幻灯片在放映时 有时我们需要对鼠标指针加 以控制 让它一直隐藏 方法是 放映幻灯片 单击右键 在弹出的快捷菜单中选择 指 针选项 箭头选项 然后单击 永远隐藏 就可以让鼠标指针无影无踪了 如果需要 唤回 指针 则点击此项菜单中的 可见 命令 如果你点击了 自动 默认选项 则将在鼠标停止移动 3 秒后自动隐藏鼠标指针 直到再次移动鼠标时才会出现 18 改变链接文字的默认颜色 Powerpoint2003 中如果对文字做了超链接或动作设置 那么 powerpoint 会给它一个默认 的文字颜色和单击后的文字颜色 但这种颜色可能与咱们预设的背景色很不协调 想更改 吗 那么可以点击菜单命令 格式 幻灯片设计 在打开的 幻灯片设计 任务窗格下 方的 编辑配色方案 在弹出的 编辑配色方案 对话框中 点击 自定义 选项卡 然后就可以对超链接或已访问的超链接文字