复件熊颖艺术论文VIP

挖掘艺术资源挖掘艺术资源 提高学生审美能力提高学生审美能力 綦江县营盘山小学綦江县营盘山小学 熊颖熊颖 摘要 农村课外艺术资源的挖掘和利用是艺术教育中的一个重要问题 艺术 资源的匮乏制约了课外艺术活动的开展 影响了学生审美能力的培养 因此 充 分挖掘和利用丰富的自然资源 宝贵的人文资源 建立学校特色资源等 能有效 地促进课外活动的蓬勃发展 满足学生艺术需求 促使学生审美能力的提高 关键词 课外 艺术资源 挖掘 利用 在全面推进素质教育的今天 作为能开发学生智力 陶冶学生的情操 激励 学生奋进的艺术教育 越来越受到各学校的重视 课外艺术教育活动作为学校艺 术教育的补充和延伸 也被摆在了重要的位置 由于我国是一个农业大国 85 以 上的中小学校 75 的中小学生在农村 农村地区社会经济发展状况和教育发展水 平相对落后 使农村艺术资源未能得到开发和利用 制约了课外艺术活动的开展 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 特别指出 农 村中小学要充分利用当地文化资源 因地制宜地开展美育活动 因此 充分挖 掘和利用农村课外艺术资源 为课外艺术活动插上腾飞的翅膀 促进学校课外活动 的蓬勃发展 是学校艺术教育自身发展的迫切需要 更是全面推进素质教育的迫 切要求 一 艺术资源的匮乏 制约了课外艺术活动的蓬勃发展 1 教师资源的匮乏 教师是艺术教育的传播者 艺术教育的成败关键在教师 教师的素质直接影响艺术教育的成败 由于农村条件艰苦 办学条件差 许多教 师不愿到偏远的农村学校任教 造成学校专职老师匮乏 艺术学科师资力量严重 不足 部分艺术学科都是由语文或者数学老师兼任 艺术课成为附带课 质量难 2 以保证 再加上学校对艺术老师的培养上没有规划 使得专业教师整体素质不高 特长不明显 制约了课外艺术活动的发展 2 校内环境资源的匮乏 学校是专门培养人 教育人的地方 校园文化所营 造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用 健康 高雅的学校文化艺术氛围 能净 化学生心灵 在潜移默化中发挥着环境育人的功能 而农村学校场地普遍比较狭 小 学校的布置与美化单一 一般都是悬挂名人画像 守则 与 规范 等 显 得比较严肃 缺少童真 童趣 影响学生对艺术的感受 3 艺术课程辅助材料 设备的匮乏 由于农村学校经费普遍紧张 现代化的 教学设备 昂贵的音乐 美术 体育等器材配备是学校可望而不可及的 没有学 生获取知识和信息的重要社区资源 图书馆 没有拓宽学生视野 增强学生对 学科教学形象直观理解的场所 科技馆 没有加强学生思想品德理想信念教育 的历史文化宝库 博物馆 连音乐 美术 综合实践课程中最基本的教具 学 具的配置都严重不足 艺术辅助材料 设备的简陋与短缺 制约着学生课外艺术 活动的发展 4 网络资源的匮乏 农村学校发展滞后 经费普遍紧张 大部分学校存在教 学硬件 跟不上 的现象 有许多学校甚至连一台微机也没有 更谈不上互联网 的运用 教师无法通过网络获取知识和信息 影响了教师观念的更新和知识的更 新 学生不能通过网络感受大量的艺术素材 得不到充分的艺术体验与感受 有 限的光盘 磁带等只能成为摆设 教师即使有好的教学思想 教学设计 也无法 在课堂上有效地组织和落实 部分教师的教学还停留在一块黑板 一本书 一支 笔 一张嘴的传统教学上 网络资源的匮乏制约了课外艺术活动的蓬勃发展 二 艺术资源的匮乏对学生的影响 3 马克思辩证唯物主义认识论认为 实践是认识的基础 是检验认识是否正 确的标准 又是认识的目的 有目的 有计划地指导学生参加课外艺术教育活 动 是学生艺术实践的过程 在实践认识 再实践再认识的过程中 学生才能获 得美的体验与感受 由于学校艺术资源的匮乏 不能为学生提供大量的范例和充 足的材料 让学生去体验美 感受美 表达美 鉴赏美 创造美 无法满足他们 的艺术需求 学生学习的主动性和积极性难以调动起来 个性特长不能尽情发挥 实践能力和创新能力得不到培养 导致学生对活动不感兴趣 爱好不广泛 抑制了 学生的个性发展 不利于学生审美能力的培养 使得农村课外艺术活动缺乏生机 和活力 因此 充分挖掘和利用课外艺术资源 为学校课外艺术活动插上腾飞的翅膀 是农村艺术教育的需要 更是学校课外艺术活动蓬勃发展的需要 三 充分挖掘和利用农村课外艺术资源 促进学校课外活动的蓬勃发展 一 充分利用自然资源 陶冶学生审美情操 农村学校地属山区 拥有着许多城市学校无法比拟的自然 天然 资源 是 农村艺术的源泉 同时也是农村艺术教育的巨大的资源 如秀美的山川 弯弯的 河流 广阔的田野以及幽静的村舍 农家小院 农副产品等 众多的自然资源为 我们提供着不可估量的艺术价值 奇山秀水 田园风光等都是课外艺术教育或艺 术创作题材 组织学生去观察 感受自然景观 净化 陶冶学生心灵 使学生的 审美情趣得到培养 审美情感得到升华 创造才能得到发挥 二 深入挖掘人文资源 感受艺术蕴含的魅力 勤劳智慧的劳动人民 在 创造了灿烂的物质文明的同时 也创造了辉煌的精神文明 亭台楼阁 庙宇建筑 大佛寺石刻 永新生态图腾等都是劳动人民留下的宝贵的艺术资源 无论是造型 4 艺术 还是文化习俗等方面都表现出博大精深的文化内涵 它们别具风格 各有 千秋 深入挖掘这些宝贵的人文资源 让学生了解历史的变迁 通过设计构图 制作模型等形式 亲身体会艺术的无穷乐趣 感受艺术蕴含的无限魅力 三 大力发展特色资源 丰富学生艺术内涵 课外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分 也是衡量一个学校艺术 教育开展状况的一个重要方面 学校特色创建是优化学校管理 丰富学校内涵 提升学校品位的重要举措 学校应充分挖掘和传承学校特色文化 大力发展艺术 兴趣小组 丰富学生课外活动 构建学校特色资源 凸显学校艺术特色 1 以少儿版画为龙头 促进课外艺术活动的深入开展 在美术创作中 綦江 农民版画一直是美术教育中的一朵奇葩 我县是文化部命名的綦江农民版画之乡 而綦江少儿版画是对农民版画的继承与发展 我们应该在学生中开展少儿版画创作 活动 将綦江少儿版画开发为学校的校本课程 鼓励学生用喜闻乐见的形式表现 丰富多彩的生活 继承和发扬綦江农民版画的技法和神韵 让学生在创作中得到 美的熏陶与体验 促进课外艺术活动的深入开展 2 以农村工艺为纽带 促使课外艺术活动向多元化发展 綦江劳动人民在改 造大自然中 充分发挥了聪明才智 填补着自身物资文明和精神文化的空白 农 村艺术工艺十分丰富 编织工艺 手工工艺 泥塑工艺 建筑工艺以及雕刻工艺 各具特色 每一件工艺品都是工艺师们的心灵之作 让学生通过动手实践 从中 感受艺术蕴含的无限魅力 促使课外艺术活动向多元化发展 3 以民族服饰为支撑 促进课外艺术活动的健康发展 服饰是民族艺术中一 大瑰宝 基本上各个少数民族都具有特殊的服饰 且地域特色浓郁 造型上异彩 纷呈 色彩上缤纷艳丽 制作工艺上多种多样 例如居住在石壕地区的苗族 他 5 们的针织麻衣 苗族刺绣 蜡染 做工精细 独具特色 土家族衣边 头巾上镶 的五彩刺绣 质朴与华美搭配 十分别致 这些精美的民族服饰以其特有的可视 形象和色彩 典型地表现出民族生活的美 让学生通过绘画 剪纸等活动 从中 汲取大量艺术素材 了解各民族的服饰 感受民族服饰独特的魅力 加深了学生 对少数民族文化的认识 激发学生的审美意识和创造才能 促进课外艺术活动的 健康发展 4 以音乐 舞蹈为桥梁 促进课外艺术活动的蓬勃发展 民族音乐和民族舞 蹈是中华民族的特色艺术遗产 劳动人民在久远的历史长河中用古朴 纯情的歌 舞传颂着生活的自然 不少原生态的民族歌舞 内容丰富 现实感强 特色鲜明 富 有浓郁的民族色彩和生活气息 凸显了区域文化 不仅具有较高的艺术价值 而且 具有极高的观赏价值 学校应充分利用这些优秀的艺术资源 成立音乐 舞蹈课 外兴趣小组 让学生用自己的声音和肢体表现情感 表现自然 表现多样的民族 多样的歌舞特色 弘扬民族文化 激发学生民族自豪感和自信心 丰富学生生活 提高学生艺术素养 促进课外艺术活动的蓬勃发展 四 努力构建信息网络 拓宽学生艺术空间 在科技飞速发展的今天 信息技术的支持 互联网平台的建立 多媒体的综 合运用 为艺术课程资源的开发与利用创造了新天地 学校应抓住契机 构建学 校信息网络资源 拓宽学生的艺术空间 为学生搭建艺术展示的平台 学生可在 网上查找艺术信息资料 欣赏艺术作品 与爱好者交流艺术感受 共享艺术资源 学校也可以通过网络举办丰富多彩的艺术活动 如网上书画展 动画制作大赛等 激发学生创作欲望 展示自身特长 学校信息网络的形成 将极大地丰富教学内 容 拓宽学生的艺术审美空间 增强教学活动的艺术趣味 激发学生的艺术学习 6 兴趣 全面提高学生的艺术修养 五 开发利用校本资源 凸显学校艺术特色 1 创编校本教材 校本课程资源的开发和利用 是保证课程实施 目标实现 的基本条件 学校应立足于学校实际 注重将教师 教材和地区资源等方面有机 地结合起来 使校本课程资源走上了多元开发的道路 对符合少儿认知的音乐 舞蹈 美术 物产 历史 风土人情等方面进行搜集整理 创编出校本教材 让 课程内容与学生的生活紧密结合 2 创造性地开发教具 学具 学校可根据地区实际 开发和利用学生身边随 处可见 俯首皆拾的农村得天独厚的材料资源 制作成教具和学具 如把经济实 用的原生态材料石 泥 木 竹 草等等 作为美术的教具和学具引进课堂 引 起学生的学习兴趣 调动学生内在体验 3 加强活动教学 活动是儿童智慧生成的源泉 在校本资源开发中 力求把 农村一些优良传统的民风民俗活动引入活动教学 在美术教学中让学生绘制各种 面具 然后戴着自己做的面具进行游戏 让学生自己设计各民族服装 然后穿上 自己设计的服装进行表演 让学生在学校开展现场书画赛 用自己手中的画笔 装扮美丽的校园 等 这一系列活动既丰富了教学内容 又开拓了学生的思路 培养了学生的兴趣 启迪了学生的智慧 总之 要开展好农村学校的课外艺术教育活动 必须找准课外艺术教育活动 存在的弊端 根据本校的实际 充分挖掘和利用课外艺术教育特色资源 有目的 有计划地整合课外艺术资源 突