七年级语文16 化石吟　教案2人教版

1 1616 化石吟 化石吟 教学目标教学目标 知识与技能 1 积累和运用字 词 句 掌握有关化石的知识 2 有感情地朗读诗歌 体会诗歌的思想感情 3 理清诗歌结构 把握诗歌的主要内容 过程与方法 1 把握诗歌的朗读 了解现代诗的特点 情感态度与价值观 1 培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣 教学重点教学重点 1 有感情地朗读诗歌 体会诗歌的思想感情 2 理清诗歌结构 把握诗歌的主要内容 教学难点教学难点 1 培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣 教学准备教学准备 1 剪辑 侏罗纪公园 中关于从琥珀中提取恐龙血液的部分 2 收集有关化石的图片文字资料 3 制作教学课件 教学方法教学方法 朗读法 讨论法 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 播放 侏罗纪公园 中关于从琥珀中提取恐龙血液的片断 2 老师解释 在漫长的生物进化过程中 随着自然环境的变迁 许多物 种相继灭绝 但它们的生命信息却被化石保存了下来 此片断就是科学家通 过提取保存在琥珀中的恐龙血液 进而培养恐龙胚胎以还原侏罗纪时代的科 幻影片 虽然这是科幻片 但至少也证明了一个事实 那就是 我们要想了 解亿万年前奇幻神话一样的生物世界 就得借助化石 化石 倒底给我们传 递着怎样的生物世界呢 今天 让我们一道走进化石的世界 展现课题 化 石吟 二 朗读诗歌二 朗读诗歌 1 展示 三叶虫 始祖鸟 猛犸 等化石图片并配以文字说明 2 分组朗读 展示朗读的目的方法及要求 3 学生互评 4 老师总评 2 5 全班同学齐读 三 整体感知三 整体感知 化石吟 既是一首赞颂化石的抒情诗 更是一首科学诗 请同学们思 考交流以下问题 屏幕显示问题 1 诗文题中 吟 含有什么意味 诗中表达了诗人什么思想感情 明确 化石吟 是一首赞颂化石的抒情诗 吟 本是古曲诗歌的一种 名称 这里是赞颂的意思 本诗通过对化石的赞美来赞美科学的神奇和人类 的伟大 2 诗歌结构有何特点 哪两节结构相近 起什么作用 明确 诗共 7 节 可分 3 层 1 2 节是第 1 层 通过问句的形式 引发 读者的想像 打开了读者思维的闸门 使读者和作者一起去想像亿万年前那 神秘的世界 去倾听化石讲述那奇幻的神话 4 5 6 节是诗的主体部分 具体抒写遐思的内容 最后一节回应 1 2 节结构相近 使全诗结构完整 有 放有收 有问有答 3 说说诗的第二节和最后一节构成什么关系 这样写好在哪里 明确 逝去万载的世界又重现 照应 逝去万载的世界可会重现 沉睡亿年的石头说了话 照应 沉睡亿年的石头能否说话 这两节的后 两句也互相照应 可以说 第 7 节是对第 2 节的回答 好在使诗歌的节奏美 以及前后照应 四 品味诗歌四 品味诗歌 1 化石简而言之就是生物记载地层书页的文字 作者为什么用提问的方 式开头 明确 通过疑问 给人以想象 引出化石 它是 讲述那奇幻的神话 2 长眠地下刚苏醒的化石这句话里的 刚苏醒 怎样理解 明确 过去人们由于对大自然的认识还不够 加上科学不发达 因而无 法去认识和发现它 如今这两个条件都具备 因而去挖掘和研究它 以发现 我们不知道的东西 3 冰冷的骸骨把平凡的真理回答中的 平凡的真理 怎样理解 明确 平凡的真理是指人由猿进化而来的 劳动创造人的道理 化石就 是对造物主的坚决否定 4 生命的档案是什么 明确 生命的进化一直是由低级向高级 由简单到复杂的演化 那么生 命的档案就作了记载 生命是不断向前发展的 生命的航船从太古不息地向 近代进化 因此生命的档案就是生命的进化过程 5 文中出现几次 你 这里代什么 有什么作用 明确 出现了五次 你 这里代指 化石 用拟人的手法来写 给人 以亲切感 五 小结五 小结 3 科学家研究保存了古生物生命信息的化石 从中窥见了亿万年前像奇幻 的神话一样的生物世界 诗人张锋以一首科学诗 化石吟 饱含感情的赞颂 了会讲话的奇异的化石