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25.矛和盾的集合班级: 组名: 姓名: 啊第 一 课 时基础探学资料书屋矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛，作用是进攻。盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。两撇表示一个人，中间的十就是手举着盾牌，后面露出一双炯炯有神的大眼睛，盯着对方，作用是防守。字词乐园1、我会自学新字词。矛盾 蜗牛 坦克 履带 后退 进攻 手持 雨点般集于一身 难以招架 大显神威 左抵右挡合二为一 庞然大物 哇哇直叫 乱成一团2、 我把划出的词语读了（ ）遍，我能记住生字，理解新字词的意思，并把它们批注在课文中。其中有些词语的意思我不理解，我在书上打个问号。3、我把难读的句子读了（ ）遍1、如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！2、可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。3、德国兵头一回捡到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！ 课文天地1这篇课文我已经读了（ ）遍，读得 （如果不通顺，要多读几遍）2我能根据以下问题，概括课文主要内容。（1）讲谁做了什么事？（2）发明家是怎么想到发明坦克的？（3）发明家是怎么做的呢？如果我们能把这么多问题的答案连起来就是课文的大意。当然，讲的时候要稍微调整一下顺序哦！ 质疑问难读了课文，我最想问的问题是 生字书写我觉得（ ）这个字比较难写，写的时候要注意（ ）。重点协学 活动一：学习集合的原因1. 学习发明坦克的原因：让我们先把目光聚焦到一场比赛上。2.发明家是如何想到用铁屋子代替盾的呢？（1） 读一读：面对如此猛烈的进攻，发明家难以招架，原因是 。（2） 圈一圈：如果用铁屋子代替盾，这样的好处就是 。 批注关键词。（3） 说一说：请孩子用“如果.就.”说一说发明家的思考过程。（4） 小结学法活动二：小组合作学习集合的过程1.读3、4自然段，边读边想，发明家还发现了哪些问题？他又想出了哪些解决办法？2.小组讨论交流，填写表格： 发现的问题 解决的办法结果问题一盾太小变成铁屋戳不到问题二问题三3.句式说话表达发明家的思考过程。发明家发现 盾太小了 ，他想如果 造一个铁屋 ， 敌人 就 一枪也戳不到了 。发明家发现 ，他想如果 ， 就 。发明家又发现 ，他想如果 ， 就 。 4.准备小组汇报。提升展学小练笔： 发明家在发明坦克的过程中，为了让坦克跑起来，在轮子上安装了履带。
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