孤独之旅 (2)

阳光教育 和谐发展 执笔 余学明 审核 教务处 我们用心专注 团结合作 自然非同一般 必进步而卓越 课型 新课 李场中学李场中学 364 364 阳光课堂阳光课堂 导学案导学案 编号 No 班级 九科目 语文 上课时间 2014 年 月 日第 节学生姓名 本节课标题 10 孤独之旅 备备 注注 一 学习目标一 学习目标 1 了解小说的特点 2 理解文章主题 3 学会分析环境描写对刻画人物形象所起的作用 学习重点 学习重点 理解文章主题 二 自主学习案二 自主学习案 请大家认真阅读课文和 知识链接知识链接 感知文章内容 积累基础知识 然后独立完成后 面的习题 知识链接知识链接 走近作者 走近作者 曹文轩 1954 年生于江苏盐城农村 1974 年入北京大学中文系读书 后留校任教 现 为中国作家协会全国委员会委员 北京市作家协会理事 北京大学教授 现当代文学博士生导师 中国 作家协会鲁迅文学院客座教授 北京大学中文系中国当代文学教研室主任 著有长篇小说 山羊不吃天 堂草 草房子 红瓦 学术性著作 中国八十年代文学现象研究 面对微妙 曹文轩文学论集 患维论 对文学的哲学解释 等 小说 草房子 获第四届国家图书奖 1999 电影 草房子 获第 19 届金鸡奖最佳编剧奖 1998 年度中国电影华表奖 第 4 届童年奖以及影评人奖 第 14 届德黑兰国际 电影节评审团特别大奖 金蝴蝶 奖 预习检测预习检测 1 给下列划线的字注音并积累词语 嬉闹 掺杂 觅食 撩逗 凹地 胆怯 戳破 驱除 一落千丈 置之不理 朦朦胧胧 歇斯底里 2 解释词语 厚实 歇斯底里 一落千丈 3 感知文章內容 理清小说的三要素人物 故事情节 开端 发展 高潮 结局 环境 准备复述课 文 开端 交代背景 杜小康跟随父亲去放鸭 发展 杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家 高潮 在暴风雨夜 小康独自一人寻找鸭子 他感觉自己长大了 结局 辛苦得回报 杜小康有了收获 三 合作探究三 合作探究 阳光教育 和谐发展 执笔 余学明 审核 教务处 我们用心专注 团结合作 自然非同一般 必进步而卓越 温馨提示 温馨提示 科学的学科学的学习习流程是 流程是 组员独立思考每一个问题 将解决问题的方法或问题的 结论要点式的写下来 导学案上或草稿本上 请教学习搭档 小组长组织组内讨论 小组 展示 其他同学点评 1 杜小康经历 孤独之旅 时发生了怎样的心理变化 提示 框出文本中描写杜小康心理活动的词 语 并在旁边标注 产生这种心理的时间及变化原因 刚刚出发时 刚刚出发时 到达芦荡时 到达芦荡时 芦荡安顿后 芦荡安顿后 住段时间后 住段时间后 雨后天晴时 雨后天晴时 2 文题是 孤独之旅 对杜小康来说 孤独 的含义是什么 3 找出本文的环境描写 说说其作用 鸭群鸭群 芦苇荡芦苇荡 暴风雨暴风雨 总之 总之 文中的环境描写既渲染文章孤独的气氛 烘托人物孤独害怕的心理 又推动情节发展 同时 增加了文章的美感 具有浓郁的乡土文学气息 四 巩固训练 四 巩固训练 拓展提升拓展提升 感悟主题 感悟主题 说说你的感悟或联想 五 作业布置 五 作业布置 1 小练笔 我与杜小康比成长我与杜小康比成长 杜小康是在孤独中成长的 你的成长经历怎样 请结合自身体验以 我在