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文档简介

落花生落花生 教学设计教学设计 执教人 杨 丽 课文概况 落花生 是人教版五年级上册第五组的一篇精读课文 本文是 著名作家许地山围绕花生叙述的一篇散文 通过描写种花生 收花 生 尝花生和议花生四件事来表达花生默默无闻 不图虚名的品质 学情分析 五年级属于高年级 学生的好奇心强 精力旺盛 并且有了一 定辨别是非的能力 有了正确的价值观 因此在讲解课文时 重在 理解课文内容 而非生字词 教学方式 1 读中理解 2 学生提出问题 再讨论问题 最后解决问题 教师起指引作用 教学目标 1 流利的有感情地朗读课文 2 在学习中 初步了解借物喻人的写作手法 教学重难点 理解课文内容 体会父亲赞美花生话的含义 学习花生不图虚名 默默奉献的品格 懂得做人的道理 教学过程 一 导入 1 谜语导入 师生共同板书课题 15 落花生 2 看到课题后思考 落花生是什么意思 3 讲解为什么是落花生 二 预习检查 检查课前让学生收集的作者资料 三 初读课文 1 默读课文 了解课文的主要讲了那些事 种花生 收花生 尝花生 议花生 2 了解课文详略部分 并重点学习详写部分 四 精读课文 1 种花生 指名读 我们姐弟几个都很高兴 买种 翻地 播种 浇水 没 过几个月 居然收获了 再让学生评价 接着引入问题 问为什么 要重读 居然 一词 最后通过思考理解 居然 一词的意思及它 的作用 居然 出乎意料 竟然 作用 大家有一种出乎意料的高兴 2 议花生 1 分角色朗读父亲 哥哥 姐姐和我的对话 了解文中叙述了 花生的哪些好处 2 让学生再说说花生的其它好处 3 理解父亲评价花生的话 a 让学生反复的朗读此段话 男女读 分组读等形式朗读 b 了解 桃子 石榴 苹果 与 花生 的成长特点 一个鲜 红嫩绿的挂在枝头 一个埋在土里 c 展示 桃子 石榴 苹果与花生 的生长特点图片 让学生 从直观了解它们的截然不同 d 再次朗读此段话 最终了解花生的品质 默默无闻 不图 虚名 4 理解 我 对父亲话语的总结 人要做有用的人 不要做只讲 体面而对别人没有好处的人 5 什么样的人是有用的人 哪些人可以称为有用的人 6 讲解本文用的写作手法 借物喻人 通过一件物品来表达一 个道理 五 拓展延伸 你想做怎样的人 将会对社会做出什么样的贡献 六 板书设计 种花
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