语文人教版二年级下册望庐山瀑布 教学设计

望庐山瀑布 教学设计及反思 教材分析 教材分析 望庐山瀑布 是人教版小学第七册选编的一首李白的诗 本诗描绘了庐 山瀑布壮丽的景色 抒发了作者热爱祖国山河的感情 教材选编这首唐诗的主 要意图 一是丰富学生古诗的积累 从唐诗的音韵和谐 用词精炼中受到熏陶 感染 培养语感 二是通过理解诗歌内容 了解祖国山河壮丽 体会作者表达 的思想感情 那么 根据唐诗音韵和谐 用词精炼的特点 可以采用 分步朗 读 逐渐深入 的方法 由浅入深 从易到难 分散难点 各个击破 从而达 到本课的学习目标 学情分析 学情分析 二年级的学生活泼好动 大胆且独立 喜欢读书和表演 但语言的表达能 力 思维能力欠佳 有意注意的时间比较短 这首古诗语言琅琅上口 便于记 诵 也可能多数同学已会背 但诗意不一定理解 教师必须在教学时进行点拨 之后让学生去读悟 去体会 去感受 去理解 最后让他们串讲诗意 要求不 宜过高 不搞字字落实 只要能说出诗意即可 教学目标 教学目标 1 知识与技能 掌握本诗六个生字 认识会认的生字 有韵律地 有感 受地吟诵古诗 2 过程与方法 通过朗读 绘画 自主学习和小组合作学习等方式结合课 文注释理解体会诗句的含义和本诗的意思 3 情感态度与价值观 体会大自然的神奇与美妙 感受诗人李白奇丽 大 胆的想像 感受中国文化的丰富 美好 热爱祖国语言文字 体会诗人对大好 河山的赞美与喜爱之请 教学重点 难点 教学重点 难点 1 抓住重点词句 通过观察画面 展开合理想象理解诗句的意思 感受诗 的意境 2 边读边想象画面 品词赏句 体会诗人所表达的感情 教学准备 教学准备 课件 课文朗读动漫 歌曲 望庐山瀑布 教学过程教学过程 一 导入情境 激发兴趣 1 同学们 今天老师给你们带来了几张图片 大家看看是什么 出示课 件 2 3 分别介绍这两张图片 课件 4 这就是著名的庐山瀑布 我国古时 候有一位伟大的诗人写了一首赞美瀑布的诗 这首诗共四句 二十八个字 可 就这短短的 28 个字却把瀑布的样子和它的壮观气势描述得生动形象 淋漓尽致 那就是唐代诗人李白写的 望庐山瀑布 出示课件 5 今天咱们就继续来 学习这首诗 板书课题 齐读课题 板书课题 学生书空课题 学生齐读课 题 2 李白是我国伟大的诗人 谁能向大家介绍一下你认识的李白 生答 同学们说的真不错 课件 6 唐代大诗人李白 他的诗风雄奇豪放 想 象丰富 具有积极的浪漫主义色彩 被后人尊称为 诗仙 二 复习字 词 同学们 在上节课的学习中 我们和课文中的生字娃娃交了朋友 不知道同 学们现在还记的它们吗 生回答 好 现在老师就来考考你们 要求看到一个 字的就读出音节并组词 两个或两个以上就直接读出词语 出示课件 7 学生 认读生字 词语 给予表扬 三 开始学习古诗 课件 8 庐山在江西省九江市的南边 庐山山峰重叠 非常雄伟壮丽 课件 9 其中有一座山峰叫香炉峰 因为山上常有云雾笼罩 在阳光照耀下 有紫色雾气升腾 像正在焚香的香炉一样 故取名香炉峰 看这就是著名的香 炉峰 庐山一年四季景色优美 风光秀丽 望庐山瀑布 就是他在畅游庐山 后写下的 下面请大家看课题 师 望 是什么意思 生答 师 为什么不是 看庐山瀑布 而是 望庐山瀑布 不知道没关系 咱 们一起去诗中找找答案 1 初读古诗 整体感知 1 出示多媒体朗读 请同学们认真听 注意把握朗读古诗的韵律美和 节奏感 2 你打开书自己试着读读吧 要读准字音 读好古诗的韵律 节奏 2 感知古诗 品词析句 师 同学们还记得咱们以前学习古诗是怎么学的吗 学生回答 师 同学们说的没错 咱们在学习古诗的时候都是先理解字 词的意思 再结合字词的意思来理解诗句的意思 今天咱们就结合以前学习古诗的方法来 学习这首古诗 1 学习第一句 课件 10 出示第一句 A 日 是指什么 生答 板书 太阳 B 香炉 是什么 香炉指的是香炉峰 这座山峰的样子像香炉 所以 叫香炉峰 板书 香炉峰 C 生紫烟 是什么意思 阳光透过蒙蒙的水气 好像燃起了紫烟 生 升起 板书 紫烟 点课件超链接 1 句子意思 师 太阳照在香炉峰上 峰顶云雾弥漫 蒙 蒙的水气透过阳光 呈现出一片紫色 好像燃起的紫烟缭绕着香炉峰 多么美 丽的景色啊 返回课件 10 2 学习第二句 课件出示第二句 A 遥 是什么意思 生答 板书 瀑布 B 挂前川 是指什么 用 象 说一句完整的话 师 对呀 李白真不愧是个浪漫的大诗人 随着想象 我们眼前就出现了 这样的景象 千丈青山衬着一道银白的瀑布 这瀑布飞腾奔涌 倾泻直下 象 一条大河挂在前面 山那么高 瀑布那么大 这么壮观的景象只有站在远处看 才能一览无余 尽收眼底 点课件超链接 2 句子意思 现在谁能告诉老师诗 人为什么不用 看 而用 望 吗 小组合作 讨论 交流 生答 师小结 同学们说的真好 正是因为瀑布很高很大 站在近处看不全 只 有站在远处看才能全看到 所以是用 望 C 师 指板书 太阳 香炉峰 紫烟 瀑布 就是诗人 望到的 板书 看到 3 学习第三 四句 课件 出示第三句 师 下面青同学们利用 先理解字 词的意思 再结合字词的意思来理解 诗句的意思 这种方法小组合作来学习古诗的第三 四句 学生先小组合 作学习 然后老师带领学生集体交流 A 三千尺 指什么 生答 师 瀑布从三千尺那么高的地方飞快地流下来 是从天的最高处落下来的 三千尺 不一定是个准确的数字 而是用了一种修辞方法 来突出香炉峰的 山势很高 同学们 你们知道这是什么修辞方法吗 生答 对 是夸张的手 法 B 课件 出示第四句 疑 指什么 象 好似 可能是 如同 就 像是 课件 银河 瀑布对比图片 银河 瀑布 有什么相似之处 生答 板书 银河 师 同学们说的不错 银河与瀑布的相似之处就是 它们都是那么高 那 么直 像一条白的带子 这气势磅礴的瀑布就像是银河从九天上落下来 是何 等的雄伟 何等的壮观 这里 诗人为什么用上了 疑 字呢 生答 师 因为这不是真的有银河从九天上落下来 而是诗人想象出来的 所以 用上了个 疑 字 C 落九天 是什么意思 生答 师 瀑布飞快地流下来 大约有三千尺那么高 就像银河从天的最高处落 了下来 引出夸张手法 师 这瀑布就像是银河从天上落下来 多么壮观 闭上眼睛 想象一下瀑 布奔腾而下的气势 3 感悟意境 读出韵味 1 逐句指导读出韵味 这首诗中有静有动 有声有色 有景有情 你们喜欢这首诗吗 喜欢 最 喜欢诗中的哪一句 预设 第一句想像 在阳光的照耀下 香炉峰上升起了紫色的烟雾 这景 色美吗 读出它的美 你读得有点美了 谁能读得更美 真棒 你读出了他 的韵味 第二句 瀑布很美 是啊 这瀑布像一条河流挂在山前 飞溅下来的小水 花在阳光的照射下像一串闪 亮的珍珠 多美呀 第三句 根据回答板书三千尺 这是些瀑布的什么 高 真的不多不少 有三千尺 你量过吗 诗人李白量过没有 我想 也没有 噢 这是把它夸大 了的 这是一种夸张的手法 板书夸张 这样一写 瀑布就更有气势了 请你 把这种气势读出来 比它更有气势点 第四句瀑布从这么高的悬崖上直泻而下 李白又想到些什么 出示诗句 四 想像多么丰富呀 大家读的时候也要轻一点慢一些 留给人们想像的余地 齐读 2 这样如诗如画的境界 这么雄伟壮观的景色 我们一起读一读这首 诗 学生按自己的理解 读出节奏 读出重音 读出感情 出示课件 确实 这首诗中有静有动 有声有色 有景有情 作者写出了红日 青峰 紫烟和白色的瀑布 色泽鲜明 多么美丽啊 这首诗 充分表现了庐山瀑布的 雄伟壮观 板书 雄伟壮观 同时也借此抒发了诗人怎样的感情 生答 板书 热爱祖国山河 4 想象图画 融情于景 1 李白看到这庐山瀑布的壮观景色 被深深的震撼了 人们常说 诗中 有画 画中有诗 这是一首诗 更是一幅美妙绝伦的画 要是能用笔把它画 下来 那该多好呀 同学们能帮帮大诗人李白把他看到的美景画下来吗 2 小组动手画画 画出李白看到的景色 课件 歌曲 望庐山瀑布 四 课堂总结 同学们 学了这首诗 你有什么收获 生回答 师小结 同学们说得真好 瀑布 是大自然中壮丽的景观 古往今来 不只是李白 还有许多诗人作家看到壮观 的瀑布都挥毫泼墨写下了一篇篇好文 好诗 今天老师还给同学们带来了一首 当代文学家叶圣陶老