人教版三年级下册语文《口语交际——说说我自己》安丽霞

口语交际课口语交际课 说说我自己说说我自己 教学设计教学设计 仙人联校 安丽霞 教学背景 小学三年级的学生在一起共同学习 共同生活了近三年的时间 在 相互间的了解方面 他们既对对方有所了解 外貌 衣着 性格等 但又对对 方缺乏更深刻的了解 爱好 特长 优缺点等 在语言表达方面 他们既具有 一定的口语表达能力 又缺乏较为完整 独到而又生动形象的描述 应该说 在三年级开展口语交际能力的训练 具有承上启下的作用 同时 三年级学生 在身体心理等方面同低年级相比 也在悄悄地发生着变化 开展这样的口语交 际训练 不仅对学生口语表达能力的提高有所帮助 对进一步增进同学之间的 相互了解 增强同学之间的友谊也大有裨益 教材分析 说说我自己 这一节口语交际课 是人教版三年级语文下册第三 单元出现的教学内容 这次口语交际的话题是介绍我自己 通过这次活动 不仅要提高学生的口语表达能力 还可以进一步增进同学之间的相互了解 由 于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了 因此 介绍的内容就不能仅仅 停留在肤浅的外表特征上 教材对如何介绍自己提出了要求 要抓住自己的特 点来说 要说真话 对如何听别人介绍也提出了要求 要注意听 看看有哪些 补充 在交际时 引导学生介绍自己时能抓住自己的特点 有详有略 把事情 说完整 听者作出评价 另外要创设恰当的交际场 让学生进入角色 有话可 说 教学目标 1 通过口语交际活动 使学生进一步认识自我 学会真实 客观地介绍自 己的相貌特点 性格特征 2 进一步培养学生与人交际的能力 增进同学之间的相互了解 3 培养学生认真倾听的好习惯 并勇于评价 学会评价 教学重点 引导学生介绍自己时能抓住特点 教学难点 如何自然 清楚的介绍自己 教学准备 多媒体课件 教学方法 1 范例引路 明确说的要点 2 创设情境 激发说的兴趣 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 同学们 你们喜欢看动画片吗 是什么动画片 其中你最喜欢谁 为什么 学生畅所欲言 能用一个词语说出你的特点吗 2 看来 同学们对自己十分了解 老师相信大家在这节课上会有精彩的表现 我们一起走进口语交际 说说我自己 板书课题 学生齐读 三 示范引路 开心说话 告诉大家一个好消息 你们的好朋友喜羊羊 懒羊羊也来到我们 的课堂 他们想介绍一下自己 大家欢迎吗 用你们的认真倾听表示 对他们的欢迎 1 课件 出示喜羊羊图片 喜羊羊的自述 2 学生评价 3 课件 出示懒羊羊图片 懒羊羊的自述 4 学生评价 5 总结介绍自己的方法 出示课件 6 听别人介绍自己时的要求 出示课件 7 同桌互相介绍自己 要求听者作出评价或补充 8 指名在全班中介绍自己 要求其他同学认真倾听 发现不足 请 加以补充 听完后作出评价 四 招收现场 秀出自己 1 出示要求 为丰富我校的课余文化生活 激发学生学习兴趣 学校课 余兴趣活动小组今天准备招收新成员 请大家踊跃参加 要求应试者者介绍自 己 可从名字 外貌 性格 具体的事例等几方面来综合介绍 1 说话要求 具体 流畅 2 听者要求 认真听 作评价 2 评委出场 3 应试者登场 4 点评 五 拓展延伸 总结收获 同学们 在这节口语交际课堂上 大家积极参与 兴趣很浓 这节课 你 有什么收获呢 生答 大家收获了成功 收获了快乐 老师祝福你们 六 课后作业 向父母 朋友介绍自己 板书设计 说说我自己 性格 爱好 说 优点 缺点 说真话 听 认真倾听 学会补充 学会评价 教学反思 说说我自己 这一节口语交际课 是人教版三年级语文下册第三单元出现 的教学内容 通过这次口语交际活动 不仅提高了学生的口语表达能力 还可 以进一步增进同学之间的相互了解 在设计这一课时时 我主要从以下几方面 考虑 1 采用猜谜形式 以身边的实例自然引入 既让学生感到亲切 又激发 学生的参与兴趣 奠定整节课的基调 2 利用课件 引用学生喜欢的动画人物 作范例 增加学生的感性认识 又激发了学生表演的欲望 通过示范讲解 让 学生明确交际的要点内容 做到心中有话可说 3 在学生互相介绍自己的环节 中 出示了说和听的要求 这样学生在说的时候有一个目标 不会出现胡说 乱说的现象 听的同学也回根据提示给予说的同学以补充和点评