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文档简介

六年级科学登月之旅教学设计一、教学目标1、了解月球的基本情况、知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。2、体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。3、激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。二、教学重点与难点 重点：探究月球环形山的形成原因。 难点：体会科学技术发展的重要性。 三、教学准备 多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的石子、米尺、手电筒。四、教学过程设计：（一）导入新课：故事：“万户飞天”的壮举。月球是一个美丽而神秘的星球。这么美的月亮上有什么呢？这个问题我国古代劳动人们就想弄清楚，但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就只好编造了许许多多关于月球的神话故事，同学们都知道哪些？（二）初识月球，了解环形山。1、仔细观察月面图，同学们发现了什么？2、简介环形山。3、环形山是怎么形成的？（齐读结论）（三）质疑探究，讨论实验。看着这些环形山，同学们想知道哪些问题呢？今天我们着重来研究环形山为什么会有大有小、有深有浅这个问题，其他的同学们以后再研究。1. 提出问题：环形山的大小、深浅可能与什么因素有关？2. 学生猜想：我们的猜想是否正确呢？现在我们来做一个模拟实验，模拟一下陨石撞击月球表面的情景。大家想一想，我们可以用什么来模拟陨石？用什么来模拟月球的表面的土壤，也就是月壤？3.设计实验：如果我们假设环形山的大小与陨石的大小有关，这个实验该如何来做？如果我们假设是环形山的大小是与陨石的高度有关，这个实验又该怎么做？实验时还有什么要注意的吗？4. 模拟实验，记录分析5. 日照实验，了解观察时间。在沙盘中形成的这些沙坑，怎样才会看得更加清晰呢？我们可以借助什么？两位同学演示用手电筒直射和斜射沙坑，观察沙坑影子的变化。月球本身是不发光的，我们所见到的明亮的月光是太阳光照射到月球后反射到我们地球的。根据刚才的实验你觉得什么时候观察月球的环形山效果最好？是阳光直射还是斜射时？（课件展示）科学家还发现：月球是地球的卫星，月球绕地球一周的时间约为27.3天。（齐读）（四）飞天登月，再识月球。从古时候起，人们就一直渴望着了解月球，更多地认识月球，甚至幻想着能飞上月球。人类的登月梦想实现了吗？课件播放“阿波罗号”登月视频。人们登上月球后还有哪些发现？（齐读） （五）拓展延伸，升华情感。虽然美国早在1969年就实现了载人登月，但近年来，我国的航天事业也取得了令世人瞩目的成就。（课件展示）播放“嫦娥一号”升空实况。展开想象的翅膀：多年以后我们终于可以乘自己的飞船去月球旅行了，在出发前，我们需要做些什么准备工作呢？ 讨论交流。（六）课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（七）作业布置练习册P29
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