PEP小学英语五年级下册Unit1_This_is_my_day第一课时教学设计

五年级下册五年级下册 Unit1Unit1 ThisThis isis mymy dayday 第一课时教学设计第一课时教学设计 黄黄 玲玲 一 基本教学理念和教学方法 1 以活动为教学载体 倡导体验学习 以新课程标准所倡导的教学思想为基本 理念 让学生通过体验 感知 参与 实践和多种合作的方式学会语言 学会 交流 2 以学生语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识的发展为基础 培养学生的综合语言运用能力 面向全体学生 以人为本 使语言教学的这一 过程同时也成为人文素质 增强实践能力 培养创新精神的过程 借鉴语言习 得理论 服务英语教学 二 处理教材的基本思路 从语言结构出发 word dialogue passage 从语言技能出发 listening 教师对着右边的学生拍三下 全班学生问 What time is it 右边的学生回答 It s 8 00 答错的同学出来作为下一组活动组织者或者是记 分员 设计意图 通过游戏 既复习了时间表达法 为新授内容提供知识准备 又 能激发学生热情 将学习的注意力有效地转移到课堂中来 快速进入语言环境 和学习状态 使每一个学生都参与进教学活动中 为这一堂课的开展做好准备 Step II Presentation 1 教学 Let s start 部分 1 请学生分别说出图中示意的短语 当一名学生说到一个短语时 其他学生 要指向相应的图片 2 教师播放 Let s start 部分录音 引导学生根据听到的内容在相应的图下 写出自己做这件事的时间 3 引导学生理解句型 When do you 的意思 设计意图 通过听音让学生安静下来 集中注意力 带领学生熟悉一些所学 过的表述日常生活的短语 为下面新词汇的呈现做好准备 1 教学 Let s learn 部分 1 教师通过课件课件展示教材图片和相关的 5 个短语 do morning exercises have English class eat breakfast play sports eat dinner 2 教师播放 5 个短语的录音 引导学生根据听到的内容 找出课件课件中相应的 图和短语 同时一边重复跟读 一边模仿画面中人物表演出短语的意思 3 教师点击课件课件中的短语 do morning exercises 学生跟读 exercises 一词 教师可以带领学生分音节去掌握读音 4 教师播放 Let s learn 部分对话录音 学生跟读 并说出句子的意思 两 人一组朗读句子 3 Quick reaction game 教师课件课件出示一个 Timetable 师生之间进行问答训练 T When do you eat breakfast Ss I eat breakfast at 7 00 T Ss I usually eat breakfast at 7 00 T When do you go to bed Ss I go to bed at 9 00 T Ss I usually go to bed at 9 00 设计意图 这些活动设计与教学内容密切配合 能帮助学生学习各种单调的 内容 如单词 句型 语音等 另外 游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内 容 特别是重点和难点 Step III Practice 1 Phrase match game 课件课件呈现一些名词与动词 让学生连接在一起组成词组 have sports do breakfast play dinner English class morning exercises 2 Daily activity reports 组织学生两人一组用所学动词词组 根据实际情况分别介绍自己的作息时间 I usually at I usually get up at 6 30 in the morning I usually eat breakfast at 7 00 in the morning I usually eat dinner at 8 00 in the evening 3 Let s play guessing game 学生两人一组配合 一人表演新授动词短语 另一人猜测说出排挡所要表达的 词组 如 eat breakfast do homework 等 学生三人一组配合 第一人表演动 作 第二人表演时间 第三人说出所要表达的句子 如 I eat breakfast at 7 00 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一朵小红花 4 Do a survey 1 教师给每组学生发一份调查表 组织进行小组调查 学生每四人为一组 一名记者 一名被采访者 一名纪录员 第四人作为活动组织者 采访活动四 人交替进行 参考句型 S1 Hi my name is I am the report of Renming Daily May I ask you some questions S2 OK my pleasure S1 When do you usually S2 I usually 2 每个小组选出一人根据调查结果做汇报 评选出最佳记者团队 设计意图 新授结束后 这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间 为了使学 生始终维持饱满的情绪 设计一些竞赛类游戏 既可以减轻学生的身心疲劳 又可使学生有效操练 巩固新授知识 Step IV Assessment 1 让学生背诵并抄写本单元的四会单词 2 让学生听录音 熟读对话 Step V Extension 1 教师课件课件呈现不同国家 不同地区 不同式样的课程表 2 请学生针对不同的课程表 谈谈自己的看法 然后为自己制定理想的课程表 并用 e mail 发给老师或者同学 设计意图 通过此任务活动开阔了学生的视野 并培养了学生独立思考的习 惯和创新意识 提高了学生一定的综合运用英语的能力 Step VI Homework 1 教师帮助学生理解教材 Part C Good to know 内容 可用图例解释短语 clean your hands brush your teeth 的意思 引导学生在句子中猜测单词 before 的意思 布置任务 让学生在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法 2 总结本课时和五年级上册第二单元的日常动