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长城赞 小学语文 六年级 下册 长城

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王影 长城赞 教学设计 北师大版六年级语文下册 教学目标 罗集张湾小学 王影 1 会写 吏 碑 瀚 烽 隘 5 个生字 能正确读写 将帅 吏卒 黎庶 毅力 智慧 巍峨 丰碑 峻岭 瀚海 纵横 点缀 锦绣 等词语 2 自读自悟 理解课文内容 深刻领会语句的内涵 感受长城悠久的历史和它所凝聚的 民族智慧 重点 3 学习中国传统文化特有的形式 对联 难点 4 熟读成诵 激发学生诵读 积累古迹上的对联的兴趣 教学过程 第一课时 一 激趣导入 1 同学们 看文中的图片 图片上是什么 关于它 你了解多少 生交流课前搜集到 的有关长城的资料 2 长城居 世界八大奇迹 之首 被誉为人类历史上最伟大的建筑 千百年来 雄伟而 壮丽的长城 吸引着无数历史学者 考古学家 文人墨客 中外游客 他们千里迢迢 历 尽奔波来慕名瞻仰它的容貌 探索它的奥秘 评论它的功过是非 今天 我们就来学习一篇有关它的文章 长城赞 板书课题 从课文内容看 这是一篇什么体裁的文章 生 对联 师 对联又叫楹联 俗称对子 我们今天要学习的这一副对联是一幅长联 通过观看图 片导入 轻松自然 然后引导学生交流搜集到的资料 从学生对长城的感性了解入手 直 入主题 激发学生的学习兴趣 二 初读课文 整体感知 自由读文 做到读通读顺 检查 疏通 三 自主学习 精读感悟 1 自读全文 把全文正确 流利 同桌间 小组间互相读一读 评一评 2 研读上联 1 认真默读 勾画重点词句 小组讨论 上联从哪方面赞美长城 理解每一句话的意 思 全班交流 师点拨引导 适时板书 2 练习有感情地朗读上联 组内互评 3 用同样的方法研读下联 学生汇报 并适时板书 四 指导有感情诵读 读出民族自豪感 五 拓展延伸 历史上有不少赞美古迹的对联 课后大家搜集一些 下堂课与大家一起 分享 教学反思 长城赞 是一副对联 一副全面赞美长城的长联 全联句势整齐 对仗工 整 内容博大 意义深远 关于对联 学生在生活中经常会见到 但对它的感知也仅限于 此 没有更深入的了解 这几天我一直在思考如何上才能让学生更好地体会对联中的意境 始终没有一个好的思路 无意中看到王崧舟老师执教的古诗 夜雪 的教学实录 顿觉豁 然开朗 王老师的教案环节十分简洁 分为 会读 读懂 诵读 积累 四个部分 我 很受启发 我感觉 长城赞 无论从题材 篇幅 还是特点上 都可以用到他的这种设计 流程 因而我在教学过程中逐一落实我的教学流程 课堂思路显得非常清晰 可是上完以 后 我自己觉得我的课堂虽然听说读写都得到了落实 可是还是浅尝则止 内容挖得不深 好像有一种走过场的感觉 自我觉得不扎实 同时在引导学生理解课文方面还欠火候 没 有很好地抓住 这一点我要好好地向夏伟老师学习 总之 这次同课异构下来 我虽然 没有全程听课 但从各位听课教师的点评中我还是收获了不少 同时也让我明白了有比较 才有进步 缺憾也是一种美

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