在2017国培全区总结会上的发言.docx

在国培“送教下乡培训”项目总结会上的发言尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！站在基地学校的视角，此次“中小学语数教师送教下乡培训”项目给我的感受颇多，归结起来共有三个词第一个是“三生有幸”：此次培训，作为国培计划的万州探索，区进修学院组建了一流的专家团队，研制了完备的项目方案，开展了一系列丰富、精准、高效的研讨活动，打造出了国培计划的“万州模式”，第一次创新而务实地解决了国培实施多年来的一些突出矛盾和问题，比如“重面轻点”、“重通识培训轻针对性指导”、“重骨干轻大众”等问题，还有大家感触很深的“线上热线下冷”、“学用两张皮”等矛盾。其价值和意义相当重大！作为项目参与人，作为基地学校，我们深感自豪和荣幸！尤其需要大书特书的是项目专家团队，他们一流的敬业精神，过人的精力和体力，娴熟的专业技能让人佩服（亲眼所见谭仕清主席起早摸黑不午休的辛苦工作），与这样的引领者在一起工作，确实是一件令人幸福的事情。还让我们舒服的是，参训者和基地学校都有现金补贴，不管是生活还是录像，都不要学校贴钱，当然，有这样好的项目，有这样好的专家和同行来学校，即使是贴点儿钱我们也是打心眼里高兴的。第二个词叫“恰逢其时”。这一点感受，于我来讲更是由衷而深刻。作为边远农村学校，我们岩口复兴学校经过十几年的持续努力，我们在文化建设、团队打造、教育质量等方面都取得了一些成绩，黎昌国副院长还曾提出要研究万州教育的“岩口现象”。但我们也有我们的担忧，那就是我们地处偏远、信息闭塞，师资流动量大，并且我们还有巨大的生存压力周边兄弟学校众多，社会期望值也很高，我们退步或是原地踏步甚至松口气都不行。在这样的处境中，我们特别担心被边缘化，我们渴望我们整个团队的思想意识、行动实践能始终保持在区域的最高端、最前沿，因此强化学习是不二选择，可能一般人难以想像我们岩口人对优质而实用的培训有多么紧迫的渴望！这就可以解释为什么我会一开始就对这一场“送上门来”的培训如此欢迎和重视，并尽力全程参与，虽然我不是项目组成员。换一个角度，从教师需要的视角来看，“送教下乡”培训模式也是深得人心的。它不再是传统的高高在上的、不明觉厉的检查评价式培训，而是沉浸式、朋友式的研磨与行动指导，专家与团队同行，下深水，出实招，谋课堂，在不知不觉飞逝的时光里，在知无不言的热烈讨论中，在令人信服的大师的精辟讲解里，在实实在在的课堂示范下，一次次刷新我们的体验，引领大家一起前行。第三个词自然就是“受益匪浅”了。我到办公室现场采访了参加本次项目的小语老师们，让我们来听听她们怎么说今年刚参加工作的黄苇老师说：“这次培训是我们新教师的及时雨，给我的教学教研工作指引了方向和明确了方法，我不但知道了怎么上好语文课，也掌握了说好课的技巧。”我们优秀的音乐老师曾纪静老师，本学期刚兼任一年级语文，“从这次培训中我树立了一课一得循序渐进、系统训练的意识，从很多示范课例中得到了很多很好的启发，并在亲历汇报展示课后进一步找到提升自己课堂教学质量的路子。”“这次培训促使我从方法论的高度去深刻反思自己过去和当下的教学行为，对教材和课堂的方向把握会更准确，”赵娟老师说，“今后的教学也会更有底气了。”熊玲老师说：“对自己课堂教学的方法和能力得到了改进与提升，并在实践中尝到了甜头，现在课堂上更加得心应手，学生的小练笔时常超出我的想像。”“几节优秀老师的示范课都在告诉我们，每篇课文都要抓住一个点，都要将其落到实处。”旁边才地兰、周亚萍两位老师也抢着发声，“骆燕、熊莉、唐未、冉龙翠、杨勇等多位老师的示范课都是紧紧依托文本的表达方式进行有扶有放、循序渐进的小练笔，有效提升了学生的语言实践能力，这才是语文教学的正道！”我们学校资深的小语前辈汤国庆老师说：“国家级权威专家的引领，区内一线优秀老师的示范，项目专家的精心指导，组内同伴的研磨展示，给我们很大的启发，在参加的历次培训中是最接地气，也是让我们感觉收获最大最有价值的，盼望项目组在后续的跟踪与提升过程中，持续进行示范引领，也给予年轻老师们更多实践展示的机会。”我想，送教下乡培训项目就是为我们打开的一扇窗，透