语文人教版四年级下册19.生命 生命

19 课 生命生命 年级四年级下册书写教师罗进龙 课题第五单元 生命 生命 课题 生命 生命 课时 一课时 教学目标 1 学会生字新词 正确 流利地朗读课文 2 通过与文本对话 品味词语 理解含义深刻的句 子 3 感悟作者对生命的思考 懂得珍惜生命 善待生 命 让有限的生命体现无限的价值 教学重点 难点 理解三个事例蕴含的道理 教学准备1 课件 2 收集杏林子的资料 3 收集有关像杏林子一样用自己有限的生命体现出 无限价值的名人资料 教学过程教师活动学生活动 一 师师 生生 对对 话话 导导 入入 新新 课课 一 一 师生对话 导入新课师生对话 导入新课 3 3 分钟分钟 1 孩子们 请大家双手捧 胸 双眼合闭 静心感受或 聆听自己的心跳 然后谈谈 自己的感受 生回答 是的 活着让 我们感受到了生命的存在 生命就是有归律的心跳 2 那生命还是什么呢 我 们大家来欣赏几幅图片 课件出示图片 观赏了图 片后 请你告诉我 生命是 什么 生回答 3 师小结 一棵小树要历 经多少风雨才能成长 一只 小鸡要冲破多少阻碍才能看 见阳光 看了这些感人的画 面 不禁让我们想到了同一 个词 那就是 生命 引导学生说 这节课让我 们走进台湾著名女作家杏林 子的文章 生命 生命 1 学生做动作 然后谈自己 的感受 2 观察图片 思考 生命是 什么 二 初 读 感 知 板书课题 二 初读感知 二 初读感知 1010 分钟 分钟 1 作者简介 课件 2 检查词语 课件 2 自由朗读课文 找出课文 中最能概括作者对人生感悟 的一句话 课件 3 指名汇报 虽然生命短 暂 但我们可以让有限的生 命创造出无限的价值 课 件 板书有限 无限 你怎样理解这句话 生回 答 4 为了证明生命的价值 作 者举了三个例子 请同学们 在书中找一找 现在就请大 家默读课文 找出这三个例 子 生读 5 指名汇报 板书 飞蛾 求生 瓜苗生长 静听心 跳 二 初读感知二 初读感知 1 认真听作者简介 用心感 受生命 2 指名 齐读词语 3 自由朗读课文 找出课文 中最能概括作者对人生感悟 的一句话 4 汇报交流 虽然生命短 暂 但我们可以让有限的生 命创造出无限的价值 A 读这句话 B 理解这句话 5 默读课文 找出课文中所 列举的事例 6 汇报交流 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 三 研读文本 感悟生命三 研读文本 感悟生命 一 学习 一 学习 飞蛾求生飞蛾求生 事事 三 研 读 文 本 感 悟 生 命 三 研读文本 感悟生命三 研读文本 感悟生命 一 学习 一 学习 飞蛾求生飞蛾求生 事事 例 例 8 8 分钟 分钟 让我们继续往下学 来感受让我们继续往下学 来感受 生命的第一个实例生命的第一个实例 课件出示探究任务一 生齐课件出示探究任务一 生齐 读 读 1 老师请一个同学读课文 其他同学边听边画出描写飞 蛾强烈的求生欲望的句子 2 学生汇报 课件出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股 生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 哪 些词让你感动 3 你怎么知道这句话写出了 飞蛾强烈的求生欲望 飞蛾 又不会说话 作者怎么知道 它内心的想法呢 4 指导朗读 一起读这句话 刚才你们说原来动作也可 以代表飞蛾的心声 那谁能 例例 1 指名读课文 边听边画出 描写飞蛾强烈的求生欲望的 句子 2 全班汇报交流 3 预设 从动词 挣扎 鼓 动等词语 体会到 4 学生根据教师的引导 感 情朗读 把这些动词的力量读出来 让我们感受到飞蛾强烈的求 生欲望 我从你的朗读中 感受到了飞蛾强烈的求生欲 望 板书 欲望 如果这时候飞蛾就在你的 手中 你有什么样的感受 现在 你就是杏林子 心 里面有什么感受 有一种 不放弃的精神 请把这种不 放弃读出来吧 5 孩子们 你们知道吗 一只飞蛾的寿命只有 天 只有 天啊 可它却为了这 短暂的 天 在你的手中挣 扎了一分钟 两分钟 十分 钟 二十分钟 直到生命 的最后一刻 它最不愿放弃 的就是 指读课题 生 命 生命 二 小组合作学习 二 小组合作学习 瓜苗瓜苗 生长生长 的事例 的事例 6 6 分钟 分钟 1 一个弱小的动物会为了 5 学生交流汇报 二 自学 二 自学 瓜苗生长瓜苗生长 的的 事例事例 1 小组合作学习 你从哪 些词或标点读出种子顽强的 生命力 画出来 2 汇报交流 不屈向上 茁 壮成长 没有 没有 求生而极力挣扎 那一颗掉 入砖缝中的小种子又会怎样 呢 课件出示探究任务一 课件出示探究任务一 小 组合作学习第三自然段 哪 些词句触动了你的心灵 小 组内讨论交流并标注 2 作者说 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力 啊 谁来告诉老师 你从哪 些词或标点读出了种子顽强 的生命力呢 3 指导朗读 表达心声 4 说体会 你认为这是 一颗什么样的种子呢 顽 强 坚强 不屈 板书不 屈 请你带着这种顽强读一 读 生读 让我们一起读 出小瓜苗的顽强 齐读 小结 在如此恶劣环境 下的小瓜苗 它却要不屈生 长 这就是小瓜苗勇敢顽强 的 指读课题 生命 冒出等词语 3 朗读课文 表达心声 三 学习 静听心跳 事例 1 边听边画出打动心灵的句 子 2 汇报交流 那一声声沉稳 生命 三 学习 静听心跳 事例 6 分钟 一只小小的飞蛾 一粒小小 的种子 都会为了争取一寸 阳光 一线生机而顽强拼搏 更何况我们人呢 1 教师范读 请同学们画出 打动你的句子 听完老师朗读 你觉得哪 句话特别打动你的心呢 2 指名交流 那一声声沉 稳而有规律的跳动 给了我 极大的震撼 这就是我的生 命 单单属于我的 3 同学们 请你们闭上眼 睛 再次把你的左手放到胸 口 静静地感受一下自己的 心跳 播放心跳的声音 教师旁白 现在 感受着你 心脏那一声声沉稳而有规律 的跳动 你想说些什么 感受着你心脏那一声声沉稳 而有规律的跳动 给了我极 大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 3 学生汇报交流 这就是我 的生命 单单属于我的 4 创设情境 带着认真 自 豪 激动的心情读读这句话 5 根据教师的引导读句子 6 结合资料理解句子 而有规律的跳动 感受到了 单单属于你自己的旺盛的生 命 你的心情怎么样 高 兴 自豪 激动 你能 带着这样的心情读读这句话 吗 抽读 2 人 打动你 心灵的句子还有吗 师 课件出示 这就是我 的生命 单单属于我的 我 可以好好地使用它 也可以 白白地糟蹋它 一切全由自 己决定 我必须对自己负责 我们一起来读一读吧 生 齐读 师 孩子们 理解这句话 的时候 老师教大家一种学 习方法 可以联系我们收集 的资料 谁来说说 在我们 的身边有哪些人是在好好地 使用生命 生 交流 雷锋 安静 张海迪 师 我们不用去说伟大的 人物 就说说我们身边平凡 四 拓 展 的人吧 生 交流 师 孩子们 你们有没有 糟蹋过自己的生命呢 看来 大家都很珍惜自己的生命 4 是呀 这样的生命是属 于你自己的 一切全由自己 决定 你必须对自己负责 5 引读 我可以 也 可以 我可以好好地使用它 也 可以白白地糟蹋它 一切全 由自己决定 我必须对自己 负责 师 在 好好地使用 和 白白地糟蹋 之间 杏林 子选择了 生 好好使 用 师 是啊 生命是属于 我们自己的 我们要向杏林 子学习 必须对自己负责 6 你怎样珍惜生命 升 华 五 课 堂 小 结 六 板 书 设 计 四 拓展升华 7 分钟 1 课文学到到这里 同 学们一定对生命有了许多的 感悟 现在请拿起你的笔 写下生命的感言吧 2 作者用两个 生命 作题目 她在告诉我们什么 3 小结 是的 生命 是有限的 珍贵的 我们要 努力让自己的生命更有意义 最后 让我们怀着对生命的 珍视 对生命