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文档简介

嘉峰镇中心学校潘庄小学2016-2017学年第二学期导学案设计年级2学科数学课题拨一拨课时二课时主备人 张霞主讲人 张霞改进与提高教学目标 1.通过“拨一拨”、“数一数”数学游戏等活动，激发学生读数、写数的兴趣。 2.通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。教学重难点1. 会数、读、写万以内的数。 2.中间末尾有 0 的多位数的读法和写法。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1.复习数位顺序表 从右边数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 2.出示计数器。 5.引题，板书：拨一拨 二、自主探究，合作交流。 1.拨珠数数，学习万以内数的读法和写法。 （1）、活动（一）一个一个地数。 要求：拨出298，一个一个地数，数到302并写出来。（课件展示） （2）、活动（二）一百一百地数。 拨出3800，一百一百地数，数到4100并写出来。（课件展示）（3）活动（三）练习拨珠数数。 2、“你拨我写”，学习万以内数的读法和写法。（1）“你拨我写”的数学活动，在同桌之间进行，一个同学拨珠，另一个同学把这个数读出来并写到本子上。 （2）引导学生进行小组讨论并总结：中间有一个0的数字怎么读？中间有两个0的数字怎么读？末尾有0的数字怎么读？写数的时候要注意什么？三、多样练习，巩固新知1、下面的人民币各有多少元？（课件展示）学生独立完成后，先让学生读出各数，再让学生说自己是怎样写数的。2、看图写数。3引导学生总结万以内数的读数法则和写数法则。四、综合练习。（本环节可视上课情况调整进行） 五、总结：我的收获 1. 这节课你学会了什么？ 2.说说自己或同学在这节课的表现。 板书设计 拨一拨 万位 千位 百位 十位 个位 二百九十八 写作: 298 读数时，高位起， 数字数位连一起。 末尾的“0”都不读， 中间
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