近两年国内MOOC的研究现状及发展趋势分析

近两年国内近两年国内 MOOC 的研究现状及发展趋势分析的研究现状及发展趋势分析 摘要摘要 文章通过梳理 2015 年到 2016 年有关国内教育技术学主要期刊 MOOC 的相关文献 利用内容分析法发现近两年我国 MOOC 热点话题 对学习者影响因素的分析 对高等教育 的影响 以及混合教学模式探究 MOOC 资源建设 但是 MOOC 学生学习过程的评价是短 板 并且同时了解到目前国内 MOOC 呈现的特点以及面临的主要问题并给予相对应的建议 以期为今后 MOOC 的发展提供有价值的参考 关键字 关键字 MOOC 研究热点 学习评价 一 研究背景一 研究背景 MOOC Massive Open Oline Course 一词是由加拿大爱德华王子岛大学的戴夫 科米尔 与自由教育协会的布莱恩 亚历山大在一个大型网络课程 关联主义学习理论与连接的知识 中提出 随后 MOOC 如同海啸一般席卷了全球经济 政治 文化的各个领域 虽然目前 我国 MOOC 的发展进入了瓶颈期 但是对于 MOOC 的发展研究仍然是教育领域的热议论题 因此梳理 MOOC 发展趋势 了解近期 MOOC 的研究热点是值得关注的焦点 二 二 MOOC 研究文献统计分析研究文献统计分析 1 文献数量统计 文献数量统计 以 CNKI 中 MOOC 或者 慕课 为关键词进行高级检索 在 2013 年之前 MOOC 相 关的文章总数为 5 篇 学位论文 0 篇 2013 年总数为 281 篇 其中硕士论文数目为 4 博 士论文为 1 2014 年总数 1686 篇 硕士论文 48 篇 博士论文 2 篇 2015 年 可以检索到 相关文献 3675 篇 硕士论文 168 篇 博士论文 4 篇 2016 年总数 2420 篇 硕士论文 55 篇 博士论文 0 篇 可见 MOOC 进入成熟期后依然呈现井喷式发展 近年来论文发表数 量统计见图 1 2 重要学术文献数量分析 重要学术文献数量分析 本文主要从近两年的 6501 篇文章中筛选出中文七大核心期刊 电化教育研究 开放教 育研究 现代教育技术 现代远程教育研究 远程教育杂志 中国电化教育 中国远程教 育 中关于 MOOC 的文献 以及被引次数大于 10 的文献共 102 篇 笔者将其看做重要研 究文献 统计显示 2015 年发表重要研究文献 78 篇 2016 年发表重要文献 24 篇并且通 过梳理 102 篇有代表的性重要研究文献 了解近两年 MOOC 研究的热点话题 并从中发现 存在的问题 提出解决策略和方法 为今后进一步的 MOOC 研究奠定基础 1 载文期刊以及重要研究文献的相关数量见表 1 期刊名称数量 篇 电化教育研究11 开放教育研究11 现代教育技术16 现代远程教育研究8 远程教育杂志4 中国电化教育22 中国远程教育8 电脑知识与技术1 西北师大学报社科版1 图书情报知识1 外语电化教学2 高校图书馆工作3 教学研究1 中国大学教学3 高教学刊1 内蒙师大学报教育科学版1 牡丹江大学学报1 襄阳职业技术学院学报1 政治学研究1 图书馆学刊1 情报探索2 图书馆工作与研究1 图书馆1 表 1 近两年发表的重要研究文献文献统计 2 文献数量分布统计见表 2 发表时间数量 篇 2015 年 1 月 1 日 2015 年 12 月 31 日78 2016 年 1 月 1 日 2016 年 12 月 31 日24 表 2 近两年发表的 MOOC 研究的重要文献的数量 3 学术文献主要来源单位分析见表 学术文献主要来源单位分析见表 3 作者单位论文数量 篇 所占的比例 北京大学76 86 东北师范大学76 86 南京师范大学54 90 重庆广播电视大学43 92 华南师范大学43 92 陕西师范大学43 29 同济大学43 92 表 3 文献主要来源单位 4 当前 当前 MOOC 研究热点与不足分析研究热点与不足分析 通过对核心期刊为主发表的重要文献的统计分析 我们看到 近两年来 国内 MOOC 研 究的热点主要集中于以下几个方面 1 对 MOOC 学习影响因素的研究 2 翻转课堂 MOOC 混合教学模式的研究 3 MOOC 对高等教育的影响研究 4 MOOC 资源建设服务 研究 对 Mooc 学 习影响因 素的研究 翻转课堂 MOOC 混 合教学模式 的研究 MOOC 对 高等教育 的影响研 究 MOOC 资 源建设服 务研究 MOOC 学 习评价研 究 其它 论文数合计102 表 4 研究热点与不足分类统计 1 对 对 MOOC 学习影响因素的研究学习影响因素的研究 对对 MOOC 学习影响因素主要从学习影响因素主要从 MOOC 的学习行为 课程完成率 以及持续使用意愿三的学习行为 课程完成率 以及持续使用意愿三 个方面进行了研究 个方面进行了研究 学习行为影响因素研究 学习行为影响因素研究 樊超等认为用户的在线学习行为具有明显的异质性 即非均 匀性 的特点 1 王钱永 毛海波提出绩效期望 努力期望 周围影响和促成因素是四个影 响学习行为的主要因素 2 课程完成率影响因素研究 课程完成率影响因素研究 李曼丽等认为学习动机是课程完成率最重要的影响因素 3 学习者持续使用意愿影响因素 学习者持续使用意愿影响因素 杨根福进行的相关研究指出 学习者感知有用性体验 内在动机以及学习满意程度能够对 MOOC 持续学习意向产生积极直接影响 期望确认程度 自主设计以及感知能力对持续使用意愿产生积极简介影响 4 2 翻转课堂 翻转课堂 MOOC 混合教学模式的研究混合教学模式的研究 翻转课堂 MOOC 混合教学模式的研究的几个主要结论是 a 为教学带来优势显著 为教学带来优势显著 吴硕等通过将 分析化学 这门课引入到混合式的教学模 式当中 发现这种新型的教学形式为实验化学带来了不同于其他视频授课的优势 5 b 弥补了 弥补了 MOOC 的缺陷 的缺陷 李艳红等认为将合作学习 探究性学习融入到混合式教学 课堂是为解决 MOOC 无法进行教师与学生之间面对面的交流互动 教学过程的评价监督以 及高注册率低完成率等问题提供的合理参考 6 c 提升师生的水平 提升师生的水平 姜艳玲等研究建议 将 MOOC 与翻转课堂融合以提升资源匮乏 教师的教学水平 并且充当 MOOC 学习者与同专业的其他教师沟通的渠道 改进混合教学 模式 同时提升信息技术能力 7 曾明星等人指出 教师按照翻转课堂的要求对 MOOC 的 相关系统进行 本土化 改造之后利用到学校自己的网络课程平台上 这样 可以弥补学 生参差不齐的学习进度和外语水平差等网络学习障碍 8 3 MOOC 对高等教育的影响研究对高等教育的影响研究 MOOC 对高等教育的影响研究主要通过分析 MOOC 在高等教育教学实施过程中存在的 问题 提出了以下一些解决措施 宏观方面 宏观方面 a 加强学分认证 加强学分认证 王应解提出实行跨校学分互认 为慕教育创造发展空间 9 b 提高高校教育质量 提高高校教育质量 学者邱伟华认为中国大学慕课认证应当侧重于遴选优质课程 职业慕课认证应当组建大学和企业联盟 通过权威认证促进市场成长 10 c 提高学习者的学习积极性 提高学习者的学习积极性 杨刚等提出 MOOC 课程由于在知识产权 可持续发展 课程监控 学习评估等方面还存在诸多问题与争议 而这些可能会给学生发展带来一定的 负面影响 11 张长海 焦建利等通过数据分析 发现态度对于地方高校大学生接受慕课意 向影响最大 12 微观方面 促进大学英语的课程改革 微观方面 促进大学英语的课程改革 学者陈坚林认为慕课的诞生和发展给外语教学带 来了个性化学习 以学习者为中心等教学理念成为可能的机遇 13 学者车雪总结出了慕课 给大学英语带来三个教学改革契机 1 慕课的课程资源丰富了大学英语教学 2 实 行了翻转课堂 3 解决了层次教学的难题 满足个性化的差异需要 14 4 MOOC 资源建设服务研究资源建设服务研究 主要研究主要研究 MOOC 学习环境的优化策略 学习环境的优化策略 国内 MOOC 的资源建设服务研究主要关注的热 点是 MOOC 平台的优化 课程教学资源建设 运营模式三个方面 学者刘和海等通过对六 大平台中的学习工具进行对比分析 从微观 中观 宏观三个方面提出了具体的优化策略 15 总体上看 我国对于 MOOC 资源建设改善后的实施问题关注度还不够 主要研究了主要研究了 MOOC 时代图书馆存在的必要性 以及扮演的角色 时代图书馆存在的必要性 以及扮演的角色 学者黄文碧通过分析 图书馆与慕课的共性特征 提出了慕课时代图书馆存在的必要性 16 学者周频 黄翠红在 文章中对高校图书馆在慕课中的角色定位进行了深入思考 从体制 人才及组织 3 个方面 提出了实现角色的机制 17 三 当前我国三 当前我国 MOOC 研究呈现的特点和面临的问题研究呈现的特点和面临的问题 1 我国 MOOC 研究呈现的特点 从目前的 MOOC 发展形式看 我国 MOOC 呈现出以下特点 1 过度重视国外的形式 对于发展本土化的 MOOC 缺乏深入的研究 2 难以从实际学习者的需求出发 开发适合个性化学习的 MOOC 平台 3 热点转换较快 MOOC 本身已经不是研究的热点 4 利用技术手段促进 MOOC 教学仍然是教育领域学者讨论的热点话题 5 对 MOOC 学习评价的研究关注度还不够 近两年关于 MOOC 评价的文章共 40 篇 其中学习评价的文章 11 核心文章 6 篇 占 总数的 15 MOOC 评价相关的论文的主要研究内容涉及以下几个方面 1 同伴互评的相关研究 同伴互评的相关研究 2 欧洲新近三种 欧洲新近三种 MOOC 教育质量评价方法比较研究 教育质量评价方法比较研究 3 MOOC 学生学习行为与效果的评价 学生学习行为与效果的评价 4 MOOC 课程质量的评估 课程质量的评估 5 混合式教学的评价体系研究 混合式教学的评价体系研究 其中 MOOC 评价中对于学习的过程性评价的研究更加少 关于 MOOC 过程性评价相关 的核心期刊 4 篇 1 篇硕士论文 主要的研究集中在以下几个方面 1 学习行为评价量规的设计 学习行为评价量规的设计 2 MOOC 学习评价中电子档案袋的应用 学习评价中电子档案袋的应用 3 MOOC 学习评价方式的调查研究 学习评价方式的调查研究 4 同伴互评的相关研究 同伴互评的相关研究 2 面临的问题及解决对策 MOOC 作为高等教育的一场革命 笔者认为当前 MOOC 面临的主要问题有 1 如何保证课程质量 2 混合教学模式是否能够让师生接受 3 MOOC 时代大学图书馆的定位 4 通过对学习者学习行为的分析如何制定出个性化的学习评价体系 笔者根据对文献的梳理对以上问题提出了合理的建议 1 课程开发团队应严格按照教学要求制定适合学习者的教学内容 使学习者的学习 目标清晰 2 在混合式教学模式中增加个性化的培养方式 利用 MOOC 及 SPOC 的优势促进学 生的深度学习 3 探索图书馆在 MOOC 时代的地位 建议图书馆在课程资源方面应用 MOOC 平台 服务学习者 同时使得检索资源更加便捷 4 鼓励国内学者探索出适用于中国 MOOC 特点的学习评价体系 四 结语四 结语 基于内容分析法笔者对近两年我国 MOOC 的热点话题进行了分析与研究 从研究结 果里看虽然目前我国对于 MOOC 的领域的研究已经相对比较全面但是 MOOC 最为学习的平 台其本身的课程质量以及对于学生学习过程的监控 评价方面仍然是值得研究者深入探讨 的话题 所以笔者认为唯有认真研讨国内 MOOC 的发展趋势与现状 合理的认识 MOOC 存 在的不足 才能科学的探索未来的理性的发展道路 五 参考文献 五 参考文献 1 樊超 宗利永 MOOC 在线学习行为的人类动力学分析 J 开放教育研究 2016 02 53 58 2 王钱永 毛海波 基于 UTAUT 模型的 MOOC 学习行为因素分析 J 电化教育研究 2016 06 43 48 3 李曼丽 徐舜平 孙梦嫽 MOOC 学习者课程学习行为分析 以 电路原理 课程为例 J 开放教育研究 2015 02 63 69 4 杨根福 MOOC 用户持续使用行为影响因素研究 J 开放教育研究 2016 01 100 111 5 吴硕 刘志广 宿艳 王秀云 刘哲 张明旭 分析化学 翻转课堂 的尝试与探讨 J 中国大学教学 2015 01 53 56 6 李艳红 杨文正 柳立言 教育生态学视野下基于 MOOC 的融合式教学模型构建 J 中国电化教育 2015 12 105 112 7 姜艳玲 国荣 付婷婷 翻转课堂与慕课融合促进教学资源均衡研究 J 中国电化教育 2015 04 109 113 8 曾明星 周清平 蔡国民 王晓波 陈生萍 黄云 董坚峰 基于 MOOC 的翻转课堂教学模式研究 J 中国电化教育 2015 04 102 108 9 王应解 冯策 聂芸婧 我国高校慕课教育中的问题分析与对策 J 中国电化教育 2015 06 80 85 10 邱伟华 高等教育慕课市场的认证机制研究 J 开放教育研究 2015 03 40 45 11 杨刚 胡来林 MOOC 对我国高校网络课程建设影响的理性思考 J 中国电化教育 2015 03 15 21 12 张长海 焦建利 地方高校大学生慕课接受度影响因素研究 J 中国电化教育