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文档简介

西门豹教学设计学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文第1016自然段，理解课文内容。 2、通过深入学习课文内容，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处。 3、了解西门豹的优秀品质。教学重点：了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。教学难点：使学生明白西门豹将计就计的办法。教学课时：第2课时教学过程： 第二课时一、复习检查：二、研读第二、三段1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取归些办法惩治他们？2、但西门豹采取了什么办法？他的办法巧妙在哪里？开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去研究3、小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。（1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。（3）西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？5、西门豹还为老百姓做了什么事？三、总结，领悟人物品质：现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂？1、学习了这篇课文，你们觉得西门豹是个怎样的人？ （西门豹是一个勇于破除迷信、敢于惩治坏人、重视调查研究、关心老百姓疾苦、做事讲究方法的智勇双全的人。）2、回顾课文，巩固学习这篇课文是按照（ ）的顺序来写的，主要写西门豹通过调查研究，了解了邺这个地方贫穷的原因，惩治了（ ）和（ ），解救了（ ），发动老百姓开凿（ ），使庄稼得到（ ），
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