上海市浦东新区林莺教师个人本项目研修计划参考表单

教师个人本项目研修计划参考表单 姓名林莺性别女年龄 44 学历大学本科职称小学高级教龄 23 职务教导主任所任学科语文 个人本项目研修计划 个人专业 发展基础 您可从自身优势 不足等方面分析 优势分析 1 在课堂上能关心 爱护 激励每一位学生 善待每一个学生 激活每一 个学生 让学生的个性得到发展 使他们乐于主动学习 快乐学习 2 能展现亲切 自然的教态 营造宽松 民主的课堂气氛 使学生的学习 兴趣得到培养及呵护 师生关系和谐 融洽 不足 1 语文教师的课堂教学语言应该规范 优美 一些优秀的语文教师能够出 口成章 用自己精练而优美的教学语言将学生带入语言学习的殿堂 让学 生如沐春风 乐此不疲 我要以此为追求目标 上课时尽量放慢语速 注 意遣词造句 言语之间渗透情感 努力成为学生学习 应用语言的榜样 2 鲜明的自我意识不够 缺乏真正从内心感觉到强烈的自身发展意识 这 种意识应该强烈到不为任何外在的困难 压力所压倒 强烈到不会轻易的 受制于自己脑海中充盈的工作繁忙的借口 3 自身的学养 自身的文化积淀还不够 语文教师要将自己定位在 知 识型主持人 除了专业知识外 还应当涉猎科学 艺术等领域 要以强烈 的母语课程资源意识主动建构与社会 世界和日常生活的广泛联系 教师自 身首先要有全新的视野 个人专业 发展目标 您可从近期目标 年度目标 个人发展目标与学校发展目标的关系等方面 分析 职业境界 人是应该有追求的 做一个优秀教师也是大多数教师的共同目标 明 朝学者王守仁说过 志不立 天下无以成大事 立志成为优秀教师乃至教育 家 就应该是教师职业追求的最高境界 发展境界 成就学生的同时 成就自己 发展学生的同时发展自己 达到这样的境界 教育就不再是单 纯的教化 不再是枯燥的传授 不再是繁复的灌输 而是一种兴趣的点燃 是一种激情的燃烧 是一种愉悦身心 发展和完善自我的快乐过程 学科功底 有渊博的知识和较高的人文素养 注重积累 树立终身学习的理念 主动进行知识的更新和 充电 自觉拓宽知识领域 能说一口流利标准的 普通话 会写一手漂亮的字 熟悉每一位学生 准确把握学生的智育 品 行 学业方面的优势优点 以及存在的不足 能根据学生的实际情况备好 课 组织好教学 努力成为学生的良师益友 能自如运用现代信息技术 熟练掌握计算机的操作 会制作教学课件 能利用网上资源提高教学质量 有较强的组织教学的能力 教学中 组织引导学生集中注意力 调动激发 学生学习兴趣 引导学生大胆探究问题 增强教学效果 教学设计 能科学地设计教学计划 同学教学设计形式的教学方案 有条不紊地 进行教学活动 教学具有创造性 在教学设计的时候 不简单模仿和重复 现成的模式 而是不断探索 不断进取 不断创新 教学技能 每天挤出时间进行大量自主阅读 同时指导学生阅读 教给他们阅读 方法 能深入钻研课文 看参考书 看学生的各种作业 继续提升书面表 达技能 培养自身丰厚的写作素养 用自己的写作带动学生去写 切实有 效地指导学生写作 提升设计教学技能 不断探索 不断进取 不断创新 提升组织教学的技能 采取行之有效的方法对课堂实施控制 注意调动学 生的情绪 课堂教学 能积极开发多种课程资源 努力构建开放而有活力的语文课堂 实现 由教材文本到丰富的社会生活等多方面的联系 培养学生在语文学习中的 读 说 思 做等能力 创设宽松 平等 和谐的课堂人文氛围 充分调 动学生的主动参与意识 课堂教学能做到变中求新 层层深入 教学评价 注重换角度与方式评价 促进学生个性发展 整合师生关系 明确自 己的角色定位 成为学生学习活动的促进者 自评 互评 师评相结合 勉励学生共同发展 教学中 为了使每一位学生的个性都能得到更好的发 展 我们就得设法让每一位被评价者在不断发展 不断变化的环境中 完 善自己 充实自己 教学科研 积极参加学校教科研课题 主动承担小组学习中的角色 并将基地活动中 学到的知识与自己的教学实践相结合 有意识地开展专项教育科学研究 不断提高自身的科研意识与能力 具体措施 您可从理论学习 协作研修 互助问答等角度撰写 在学习中成长 在实践中成长 充分实现自身价值 追求更高更新的 教育教学境界 逐步培养自己成为一个研究型 学习型的小学教师 一 努力追求教师的职业幸福 一 努力追求教师的职业幸福 多读书多读书 学科专业知识是基本点 科学文化素养是生长点 教育理论是闪光点 我会一如既往地广泛地阅读各类有益的书籍 学习各种领域的知识 技能 不断构建 丰富自己的知识结构 读书安排如下 基础篇 渐进性地读 以丰富和更新学科知识 学习 深呼吸 素质教育进行时 钟志贤著 差生心理与教育 钟启泉著 朱志平 课堂动态生成资源的理论与实践 领会其中的精髓 运用到工作中 实践篇 专研性地读 以分析名家之言 阅读朱慕菊 走进新课 程与课标实施者对话 于漪等 中国著名特级教师教学思想录 建筑生 命的课堂 窦桂梅 拓展篇 见缝插针地读 可怡情立志 阅读中外文学名著 读者 及一些有关的教育教学杂志 总之 让自己有一种内隐的积淀 多一点 书 卷气 二 努力构建个性化的教学能力 二 努力构建个性化的教学能力 重教学重教学 1 在自我的教学上寻求成长的发展点 在课堂教学中做到 两多两少 教学上少一些 一言霸权 多一些 百家争鸣 在教法上少一些墨 守成规 多一些不拘一格 珍视学生的独特感受 体验和理解 努力让学生 快乐地学 自信地学 聪明地学 2 对一些情动心动的教学成果要与自己的教学寻求磨合 积累教学经 验 3 对教材的研读要更细致 追求让孩子接受的教学 找一篇课文 撰写一份详细案例 包括文本研读 教案 课堂教学 反思等 4 在教学活动中努力探寻一些教学行为后的理论支撑 写些教学反思 完成一篇教学论文 5 积极创造条件 申报中学高级教师职称的评定 三 努力让思考成为一种习惯 三 努力让思考成为一种习惯 研课题研课题 积极参加基地活动 主动承担小组学习中的角色 并将基地活动中学到的 知识与自己的教学实践相结合 有意识地开展专项教育科学研究 不断提 高自身的科研意