剪一剪教学设计

人教版二年级数学下册 第三单元剪一剪 教学设计 教学目标教学目标 1 让学生剪出连续对称图案 2 培养形象思维 空间想象力 3 经历猜想 验证的过程 4 培养边思考边操作的良好品质 及审美能力 教学重点教学重点 画和剪 1 个小人 2 个 4 个连续的小人 教学难点教学难点 找 纸对折的次数增加 小人的个数也不断的增加 而且正好是原来 的两倍 的规律 教学准备教学准备 学生准备剪刀 蜡光彩纸 教师准备多媒体课件 板书贴片 展板等 教学过程 教学过程 一 揭示课题 剪纸是我国最传统的民间艺术之一 被喻为 民族艺术之花 老师 课前收集了一些剪纸作品 你们想看一看吗 课件 这些剪纸作品漂亮吗 同学们 老师知道你们都喜欢剪纸 这节课 我们一起来剪一剪 板题 二 探索新知 1 猜一猜猜一猜 老师这里有一张纸 把它对折 然后在不开口的 有折 痕 折边画出半个小人 请大家猜一猜 沿着画线把它剪下来 打 开会是什么样子呢 老师来剪一剪 你们来看一看 这个小人很可 爱 我们给它取个名字吧 我们就叫它皮皮 和皮皮问声好 2 看一看看一看 皮皮很调皮 一眨眼功夫就变成了现在这个样子 那么 它成了什么样了 两个连续的皮皮 贴在黑板上 3 折一折折一折 你们想在这张长方形纸上很快剪出两个连续的皮皮吗 请大家想一想 刚才剪一个小纸人 我们是把纸对折 平均分成了 2 份 要剪出两个连续的小纸人 我们要把长方形纸平均分成几份 4 份 怎样折纸 1 小组讨论 组员每人拿一张长方形纸 边思考边折 然后把自 己的方法说给伙伴听 让方法不同的学生进行演示 集体汇报 a 方法 1 把纸连续对折两次 再画出半个小孩 b 方法 2 把纸里外翻着折 折三次 再画出半个小人 c 方法 3 把纸从一端连续往里折 3 次 再画出半个小人 画一画 画一画 同学们用了各种各样的方法折纸 那么怎么画半各小 人 学生讨论 剪一剪剪一剪 下面同学们就按照自己的想法动手试一试吧 剪完的 举起来展示一下 议一议议一议 1 谁知道这幅作品的问题出在哪里 两个皮皮是断开的 原因是没有把皮皮的胳膊画过边 谁知道这幅作品的问题出在哪里 两边都是半个皮皮 说明他是从开口那边画 应该从不开口那边 画 谁知道这幅作品的问题出在哪里 头太大 脖子 胳膊太细 身体太大 腿没有缝隙 小结 看来要剪出两个完整的连续的小人 还真不是一件简单 的事呢 请大家以后要注意这些问题 巩固体验 请同学重新选择折纸方法 用最快的速度再剪一次 三 感悟规律 1 学生再活动一次 再剪一次 刚才老师把纸对折了一次 剪出了一个皮皮 对折了两次 剪出了 2 个皮皮 请大家想一想 如果把一张长方形的纸对折三次 能剪出几个皮皮 说理由 3 个 4 个 有不同意见 请大家动手剪一剪好吗 2 请大家想一想 如果把一张长方形的纸连续对折四次 能剪出几 个连续的皮皮呢 8 个 说明理由 3 请大家仔细观察 你能发现什么 对折的次数增加 剪出的个数也不断地增加 每增加一次对折的次数 剪出的皮皮的个数就是原来的两倍 4 小结 在剪纸中也存在着奇妙的规律 希望同学们以后努力探索 剪纸的奥秘 四 自主探索 构建新知 1 刚才我们已经剪出了并排排列的小纸人 还有围成一圈的小纸人 等待着你们 想剪吗 请同学们看大屏幕 拿出准备好的正方形纸 按照书上的折叠方法 对折 折好以后 在都是折痕的一边画出半个小纸人 学生画完后现剪 2 大家看到了什么有趣的现象 学生发表意见 进行讨论找出错误的原因 为什么我们剪出的小纸人有的是并排排列的 而有的小是围成 一圈的呢 是并排排列的小纸人是用长方形的纸折成的长方形形状 而围成 一圈的小人是用正方形的纸折成了三角形 其中究竟有什么奥秘呢 请看大屏幕 课件出示平移和旋转 的现象 五 开拓思维 培养技能 看到你们剪出了这么漂亮的小纸人 老师也想让你们看看我的 作品 课件出示 学生欣赏 下面请每位同学充分发挥想