别饿坏了那匹马 (2)

别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马 教学设计 一 导入 一 导入 1 亲近母语 中有一篇描写父爱的文章 还记得吗 父亲 的谎言 2 我不吃肉 是父亲一句善意的谎言 从这句谎言中我们感受 到了一份深深的父爱 显然 生活是复杂的 有时也许要谎言 需要善意的欺骗 板书 善意的欺骗 二 读悟 二 读悟 1 今天我们要学的正是这样一篇课文 板书课题 别饿坏了那匹 马 齐读 2 自由读读课文 看能否读通读顺 不认识的字可以查字典或问 老师 重点检查 匹 攥 吱 蔫 的读音 3 过渡 通过刚才的朗读 同学们对课文已有了大概的了解 那 么 别饿坏了那匹马 这句话是谁对谁说的 板书 残疾青年 我 文中是怎样介绍这两位主人公的 青年 双腿残疾 摆书摊 我 爱看书但没钱 正是两位主人公这样的情况才有了下面的精彩故事 那你看见了课 题中提到的 那匹马 了吗 没有 残疾青年为什么要这样说 成全我看书的愿望 4 看来 别饿坏了那匹马 又是一句善意的谎言 其实在谜底揭 晓之前 文中已多处暗示我们这是场善意的骗局 默读课文 看细心 的你能否发现 不动笔墨不读书 可别忘了把你的发现用笔勾画 出来呦 5 先同桌交流 再全班汇报交流 读读 汇报感受 再读读 A 他先是一愣 继之眼睛一亮他先是一愣 继之眼睛一亮 一愣 代表什么 一亮 又说明什么 B 他盯着姑娘茫然的眼睛 以哥哥的口吻命令道 他盯着姑娘茫然的眼睛 以哥哥的口吻命令道 从 姑娘茫然的眼睛 里你知道了什么 为什么要 以哥哥的口吻 命令道 C 轮椅上的他叮嘱我 以后马草就卖给我 别耽误时间饿坏了那轮椅上的他叮嘱我 以后马草就卖给我 别耽误时间饿坏了那 匹马 匹马 别耽误时间饿坏了那匹马 背后的意思是什么 D 别别别别别别 他急了 他急了 碧云 碧云 碧云 碧云 他用双手拼命摇着他用双手拼命摇着 轮椅 想阻住我的去路 轮椅 想阻住我的去路 你放下 等碧云来提 你放下 等碧云来提 他为什么 急了 E 回来回来 他在身后喊道 他在身后喊道 那马会踢伤你的 那马会踢伤你的 6 残疾青年为了成全我读书的愿望 真是煞费苦心呀 那么 我 感受到他的良苦用心了吗 从哪看出来的 A 我扭头冲了出来 偎在他的轮椅上直想哭 我扭头冲了出来 偎在他的轮椅上直想哭 B 我努力点点头 使劲忍着 没让自己哭出来 我努力点点头 使劲忍着 没让自己哭出来 三 品读 三 品读 1 多么感人的一幕呀 捧起书让我们回味一下这经典的场面 放 课文 4 15 自然段录音 2 2 练读最让自己感动的地方 指名读 四 拓展 四 拓展 这个故事是真实的 事情虽然过去了那么多年 但作者却仍然记忆 犹新 我想 那天晚上 他回到家 一定没有睡好 他会想些什么 练说 晚上 回到家 躺在床上想想白天的事 我 五 小结 五 小结 那匹马 虽然是摊主虚设的 别饿坏了那匹马 这句话虽然只 是摊主一个善意的谎言 可正是因为这样的一句话 让一个渴望知识 的孩子尽情享受了知识带来的无穷乐趣 像这样的故事还有很多 如 妈妈爱吃鱼头 最后一片藤叶 等 有兴趣课后找来读读 最后 真心希望每人一点点善意的付出 能给这世界增添更多的