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文档简介
3 圆柱的认识圆柱的认识 一 学习内容一 学习内容 教科书第 17 19 页圆柱的认识例 1 例 2 及做一做 二 学习目标二 学习目标 1 知识与技能 借助日常生活中的圆柱体 认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称 能看懂圆柱的平面图 认识圆柱侧 面积及各部分之间的关系 2 过程与方法 培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力 3 情感 态度与价值感 激发学生学习的兴趣 三 学习重点三 学习重点 掌握圆柱的特征及各部分名称 四 学习难点四 学习难点 理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系 五 五 学习准备学习准备 课件 圆柱 剪刀等 6 6 学习过程学习过程 一复习铺一复习铺 垫 垫 1 课件展示长方体 正方体 使学生明确 长方体 正方体 2 课件展示圆柱 使学生明确 圆柱 3 已知圆的半径或直径 怎样计算圆的周长 指名学生回答 使学生熟悉圆的周长 公式 C 2 r 或 C d 4 求下面各圆的周长 教师次出示题目 然后指名学生回答 其他学生评判答案是 否正确 半径是 1 米 直径是 3 厘米 半径是 2 分米 直径是 5 分米 3 二 新知二 新知 探究探究 1 整体感知圆柱 1 提问 在日常生活中 你见过哪些物体是圆柱体 揭示实物图 出现圆柱几何图形 书上第 17 页出现五幅图 都有一个共同的特点 都是直圆柱体 2 圆柱的表面 分组活动 每人拿一个圆柱 摸一摸它的面 总结 圆柱是由 3 个面围成的 圆柱的上 下两个面叫底面 圆柱周围的面 上 下 底面除外 叫做侧面 3 圆柱的高 1 问题 什么叫圆柱的高 板书 圆柱两个底面之间的距离叫做高 2 讨论交流 圆柱的高的特点 归纳 圆柱的高有无数条 高的长度都相等 3 深化感知 面对这数不清的高 测量哪一条最为简便 4 观察把一张长方形的硬纸贴在木棒上 快速转动木棒 看看转出来的是什么形状 5 完成 18 页做一做 3 二 新知二 新知 探究探究 6 圆柱的侧面展开 例 2 1 动手操作 请同学分小组拿出橡皮 蜡笔 水彩笔 固体胶水等有商标纸的圆柱 形实物 分别把商标纸剪开 再打开 观察商标纸的形状 反馈后讨论 展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的 展开后得到平行四边形的是怎样剪的 2 探索 沿高展开的长方形的长和宽与圆柱的关系 发现 长方形的长等于圆柱底面的周长 宽等于
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