语文人教版四年级下册古诗两首

教学过程教学过程 教学过程教学过程二次备课二次备课 第一课时 独坐敬亭山 激趣导入 导语 我们先进行课外知识抢答 唐朝是我国古诗创作最 旺盛的时期 在众多诗人中有两个最有名的诗人 他们是谁 根据学生课堂反应 教师提示 一个称 诗仙 一个称 诗圣 揭题 谁来背背李白的诗 会几首就背几首 生在可能会背要学习的这首 应该表扬 且可顺势揭题 释题 简介背景 读题 看注释 结合插图 教师介绍背景 引语 李白坐在敬亭山上看到些什么 想到些什么呢 学生自学 初步理解 要求学生围绕问题 自由读诗 并根据注释 结合插图 逐句说说诗意 尽 完 独去闲 可以交换词序解释 悠闲地独自离去了 教学背景分析教学背景分析 教材分析 教材分析 独坐敬亭山 是李白秋游安徽宣州时所作 诗人通过对敬亭山景象的描写 抒发 了因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情 同时也正是诗人投身到大自然怀抱 以山为 伴 寻找安慰的真实写照 学情分析 学情分析 四年级学生已经掌握一定的古诗词 并且也掌握了学习古诗的方法 借助注释和 工具书 古诗词的意思基本能理解 教学目标 教学目标 1 认识 2 个生字 会写 5 个生字 能正确读写 洞庭 江南 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵三首古诗词 默写 独坐敬亭山 望洞庭 3 感受江南山水的自然美 受到每的熏陶 重点难点 重点难点 品味诗句 指导背诵 积累语言 在学习语言的过程中体会江南山水的特点 激 发爱美的情趣 教学准备 教学准备 教学 ppt 指名回答 评议交流 吟读 体会诗人的思想感情 自由吟读 讨论 诗句表明了诗人怎样的心境 你最欣赏哪一句 望洞庭 形象感知 揭示诗题 出示教学挂图 你知道洞庭湖吗 谁来介绍一下 我们来欣 赏诗人刘禹锡是怎么描写的 板书诗题 自由吟读 学生边读边参阅课文注解 试着理解诗句意思 不懂的随 时发问 教师根据学生提出问题的普遍性与否 或个别讲解或引导 集体理解 指名朗读 同桌间逐句说说意思 点拨理解 两相和 可以让学生结合看图吟诵体会 在交流体会描写月夜洞庭的美景时 随机指导学生诵读 体会比喻的巧妙 用镜子比喻水面的明净光亮 似乎并没有奇特之处 同学 的作文中也常常这样描写 这里让人感到新颖的是用 未磨 的镜子来比喻月光下的湖面 湖面上略带水雾 在月光映照 下 呈现一种别有情致的朦胧的美 所以诗人不说它像明镜 而说它像 未磨 的镜 真是别出心裁 君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山 如此壮阔的山水 只因是遥看 所以才像 白银盘里一青螺 这个比喻用得非 常妙 单从一只白银盘里安放一颗青螺来看 就是一件设色 淡雅 造型精致的艺术品了 再用它来比喻洞庭湖中屹立着 一座君山 真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案 之上的珍奇盆景了 引导赏析 你觉得哪一句诗写得好 在交流中进一步体会诗人的心情 与上一首比较 体会不同的景致及古诗的借景抒情手法 背诵 独坐敬亭山 望洞亭 交流课外积累 说说你知道的描写山水风光的古诗 布置课外作业 继续去搜集 下节课 或者语文活动课 上进行