加强民族地区农村小学艺术教育

加强民族贫困地区加强民族贫困地区 农村小学艺术教育农村小学艺术教育 全面落实教育方针全面落实教育方针 清水民族小学 刘海荣 艺术能陶冶人的情操 净化人的灵魂 尤其对德育工 作的开展有很大的促进作用 加强艺术教育是深化教育改 革 全面推进素质教育 培养 21 世纪高素质人才的重要任 务和要求 是全面贯彻落实德 智 体 美全面发展教育 方针的需要 它对于促进学生全面发展 陶冶审美情操 提高人文素养 开发学生的创新意识和创新能力具有不可 替代的作用 它在增强学生的爱国主义和集体主义思想上 有着潜移默化的作用 我们应该充分认识艺术教育在人才 培养上的意义 全面优化学校育人环境 营造积极向上 生动活泼 和谐舒畅的校园文化氛围 不断提高育人质量 下面就谈谈我校落实艺术教育的具体措施 一 克服农村小学艺术教育的常见困难 1 在农村小学 配齐音 体 美等艺术教师的可谓少 之又少 民族贫困地区就更是不可能 因此 我校打破常 规 不依赖少数艺术教师 而是发动全校教师积极学习 积极参与 选拔部分年轻教师利用节假日到专业院校接受 培训 请专业人士到学校对全体教师进行培训克服师资缺 乏的问题 2 即使学校开齐了音 体 美等课程 许多艺术教师 也是重知识传授 轻技能培养 重专业本身的知识系统 轻学生兴趣 爱好及审美能力的培养和审美情操的陶冶 重教学任务的完成 轻学生智力和身心的健康 所以 我 们从自身的得天独厚的民族地区入手 这样就有利于学生 将课堂理论联系到实践中去 很大程度的提高了学生的艺 术素养 二 具体实施办法 1 将本地区的民族特色打造成学校特色 助推学校艺 术教育 我校是全县唯一的少数民族乡镇 摆手舞是我们 土家族最主要的标志性文化形态 它是一种原始的祭祀舞 蹈 是土家族人们祭祀祖先 祈祷过年 喜庆佳节等活动 中跳的一种群众性舞蹈 以讲述人类起源 民族迁徙 英 雄事迹为主要内容 它是土家族劳动人民集体智慧的结晶 是一种土生土长的民间集体舞 土家山歌属于语言艺术 它 表情达意 被人感知 土家山歌的乐曲以声音的外化形式 产生了美的抒情效果 直接作用于听觉 创造性的显现了 土家族山歌的抒情内容 另外 土家山歌在音乐方面具有 独特的地域色彩和民族特色 表现出独特而浓郁的民间美 学思想 是不可多得的民间文化财富 我们将本地区土家 摆手舞和土家山歌引入学校 使之成为学校特色 不但很 好的推进了学校艺术教育 而且也将土家文化有效地传承 了下来 2 充分利用校本教材 结合土家礼仪 加强学生艺术 理论修养 我们集合学校全体教师的共同智慧 考察土家 族民情民风 编写出校本教材 校本教材包括的内容相当 广泛 有土家族的起源和历史 土家族的制度演变 包括 政治制度 军事制度 经济制度 土家族的民俗文化 有 语言 服饰 饮食 婚俗丧葬 歌舞 建筑 工艺 传统 节日 特殊信仰以及景点特色等 土家礼仪 包括诞生礼 婚礼 寿礼 葬礼 待客礼仪 人生礼仪 社交礼仪 祭 祀礼仪和起屋礼仪等 我们将以上知识作为地方课程的必 修课 让孩子们了解了不少自己民族的民风民俗和民间美 学思想 3 将土家歌舞融入大课间 锻炼身体又陶冶情操 土 家摆手舞本就是民间集体舞 适合全体学生一起跳 我们 将全校学生编排成各种各样的队形 组织学生在课间一起 跳 土家山歌大多数是男女对唱 我们选取思想健康 适 合学生身份的山歌 再结合音乐配以富有摆手元素的动作 学生边唱边跳 既锻炼了身体 也提升了艺术修养 它融 教育性 创造性 愉悦性 实效性于一体 换句话就是一 堂生动活泼的艺术课 4 开展各类艺术教育活动 一是组建艺术活动小组 我们不称 兴趣 小组 因为 兴趣 属于情感范畴 是 可以培养的 不以先入为主 活动小组的组成以自愿与组 织相结合 有的学生自己没有发现自己的特长 而教师发 现其特长可将其组织到相应的活动小组中去 先后组建舞 蹈 声乐 书法 美术 篮球 乒乓球 艺术体操等多个 活动小组 做到有固定时间 地点 有辅导教师 保证活 动的开展 二是定期开展竞赛 表演 评比活动 给学生 提供自我表现 自由创作的机会 提供参与活动的情绪体 验以及成功的情绪体验的氛围 三是开辟场地 给学生提 供自由创作 自我表现的场所 为艺术教育打下坚实的