心理健康资料201-318

201201 下列选项不属于心理健康活动课的操作要领的是 下列选项不属于心理健康活动课的操作要领的是 B B 重书面活重书面活 动不重口头交流动不重口头交流 202202 心理健康活动课的目标体系和基本内容必须着眼于 心理健康活动课的目标体系和基本内容必须着眼于 B B 人的人的 发展来进行总体的设计和安排发展来进行总体的设计和安排 203203 心理辅导教师对学生进行个体咨询的形式不包括 心理辅导教师对学生进行个体咨询的形式不包括 C C c c 小小 组专项训练组专项训练 204204 下列哪一项不属于结束阶段的任务 下列哪一项不属于结束阶段的任务 C C 选择一项 选择一项 C C 鼓鼓 励成员尝试新的想法和行为 励成员尝试新的想法和行为 205205 下列不需要我们重点坚持的团体辅导的共性目标是 下列不需要我们重点坚持的团体辅导的共性目标是 C C 如何如何 接纳父母的离异接纳父母的离异 206206 心理健康活动课的灵魂 心理健康活动课的价值及其深刻性主 心理健康活动课的灵魂 心理健康活动课的价值及其深刻性主 要就是体现在要就是体现在 B B 辅导理念辅导理念 207207 下列哪一项不属于青少年生涯规划的重点 下列哪一项不属于青少年生涯规划的重点 B B B B 调节自我调节自我 情绪的能力情绪的能力 208208 心理健康活动课的操作要领 心理健康活动课的操作要领 重口头交流 不重书面活动重口头交流 不重书面活动 和其相关的下列说法错误的是 和其相关的下列说法错误的是 B B 交流不包括师生之间的交流 交流不包括师生之间的交流 209209 以下对学校心理健康教育的正确认识是 以下对学校心理健康教育的正确认识是 D D D D 心理健康教心理健康教 育可以预防心理问题的产生育可以预防心理问题的产生 210210 青春发育期的生理剧变 遇到一些刺激的表现不包含的一项为 青春发育期的生理剧变 遇到一些刺激的表现不包含的一项为 D D D D 遇到困难不放弃不抛弃遇到困难不放弃不抛弃 211211 下列不符合理性情绪团体治疗的情绪技术的是 下列不符合理性情绪团体治疗的情绪技术的是 C C C C 肯定肯定 训练训练 212212 初中生涯教育与辅导的重点为 初中生涯教育与辅导的重点为 C C C C 生涯探索及生涯计生涯探索及生涯计 划划 213213 在咨询关系当中 罗杰斯认为咨询师应为来访者营造适宜的的 在咨询关系当中 罗杰斯认为咨询师应为来访者营造适宜的的 人际氛围 下列不包括 人际氛围 下列不包括 D D D D 严肃严肃 214214 微型演说是指在带领团体的过程中 领导者需要针对某些主题微型演说是指在带领团体的过程中 领导者需要针对某些主题 做做 C C 的微型演说的微型演说C C 3 3 分钟分钟 5 5 分钟分钟 215215 关于积极倾昕技术 不正确的是 关于积极倾昕技术 不正确的是 A A A A 要求成员谨行慎要求成员谨行慎 言言 216216 在高二年级的团体心理辅导中 应把握的重点是 在高二年级的团体心理辅导中 应把握的重点是 A A A A 抓好考前心理辅导 防止考试焦虑和其他负面情绪体验的产生 抓好考前心理辅导 防止考试焦虑和其他负面情绪体验的产生 217217 合理情绪疗法又称合理情结疗法 它的基本理论主要是 合理情绪疗法又称合理情结疗法 它的基本理论主要是 ABCABC 理理 论论 B B 不属于不属于 ABCABC 理论模式中的概念 理论模式中的概念 B B 个人背景个人背景 218218 在团体心理辅导中 领导者可以使用一些基本技巧不包括下列在团体心理辅导中 领导者可以使用一些基本技巧不包括下列 哪一项 哪一项 D D 分析分析 219219 个体心理辅导的特点不包括 个体心理辅导的特点不包括 D D D D 发展性发展性 220220 咨询方案的探讨阶段需考虑的问题不包括 咨询方案的探讨阶段需考虑的问题不包括 B B B B 方案的专方案的专 业性业性 221221 德育工作一般也不处理和解决诸如神经过敏性焦虑 强迫观念 德育工作一般也不处理和解决诸如神经过敏性焦虑 强迫观念 D D 等纯属于心理卫生方面的问题 等纯属于心理卫生方面的问题 D D 厌食厌食 222222 就心理健康活动课的作用来看 它一般具有的三项功能为 就心理健康活动课的作用来看 它一般具有的三项功能为 B B 发展性功能 预防性功能和补救性功能发展性功能 预防性功能和补救性功能 223223 下列对自我描述不正确的是 下列对自我描述不正确的是 C C C C 自我阻止本我的冲动自我阻止本我的冲动 得以满足得以满足 224224 应用行为主义原理进行个体咨询的方法一般不包括 应用行为主义原理进行个体咨询的方法一般不包括 A A A A 自由联想法自由联想法 225225 学校心理健康教育对象是指 学校心理健康教育对象是指 B B 针对全体学生的心理素质的 针对全体学生的心理素质的 教育与培养教育与培养 226226 认知是情感和行为反应的 认知是情感和行为反应的 C C C C 中介中介 227227 初中生出现的行为问题有很多方面的表现 不合符的是哪一项 初中生出现的行为问题有很多方面的表现 不合符的是哪一项 A A 自卑 自卑 228228 下列关于理性情绪疗法的观点描述 不正确的是 下列关于理性情绪疗法的观点描述 不正确的是 B B B B 不不 合理的信念具有三个特征分别是 绝对化 情绪化 过分概强化 合理的信念具有三个特征分别是 绝对化 情绪化 过分概强化 229229 体心理辅导有很多优势 表述不正确的是 体心理辅导有很多优势 表述不正确的是 D D D D 团体心理辅团体心理辅 导效果很难巩固导效果很难巩固 230230 小学生品德不良型问题行为表现出 小学生品德不良型问题行为表现出 D D 特点 特点D D 有意性有意性 231231 下列哪一项不属于著名的人本主义心理治疗大师罗杰斯提出的 下列哪一项不属于著名的人本主义心理治疗大师罗杰斯提出的 心理健康的标准 心理健康的标准 A A A A 经常感到快慰 舒适经常感到快慰 舒适 232232 班级工作的效绩之大小 说到底取决于 班级工作的效绩之大小 说到底取决于 D D D D 教师与学教师与学 生沟通的效能生沟通的效能 233233 思维发展的第四个阶段 思维发展的第四个阶段 B B B B 形式运算阶段形式运算阶段 234234 行为主义的创始人是 行为主义的创始人是 B B B B 华生华生 235235 下列哪一项关于生涯发展阶段划分的表述有误 下列哪一项关于生涯发展阶段划分的表述有误 B B B B 小小 学六年级到高中二年级 为生涯探索阶段学六年级到高中二年级 为生涯探索阶段 236236 团体动力学是由哪一位心理学家提出的理论 团体动力学是由哪一位心理学家提出的理论 C C C C 勒勒 温温 237237 心理健康活动课的基本环节由 心理健康活动课的基本环节由 C C 学生的活动构成学生的活动构成 238238 小学生的问题行为主要表现为 小学生的问题行为主要表现为 B B B B 攻击 逃避攻击 逃避 239239 下列哪一项不是非言语行为在心理咨询中的作用 下列哪一项不是非言语行为在心理咨询中的作用 B B B B 增进信任增进信任 240240 通过心理辅导促进学生的发展成长的黄金时期 同时也是他们 通过心理辅导促进学生的发展成长的黄金时期 同时也是他们 最容易形成不良品质 甚至误入歧途的最容易形成不良品质 甚至误入歧途的 危险时期危险时期 是是 B B 中中 学阶段学阶段 241241 自卑明显特征表现是 自卑明显特征表现是 B B B B 自我意识差 认知片面自我意识差 认知片面 242242 在 在 积极心理学导论积极心理学导论 中 积极心理学的主要研究范畴不包括中 积极心理学的主要研究范畴不包括 C C 积极行为积极行为 243243 C C 认为梦是被压抑欲望的变相满足 认为梦是被压抑欲望的变相满足 C C 弗洛伊德弗洛伊德 244244 B B 特别强调特别强调 人人 本身 自我 与其主观经验的重要性 本身 自我 与其主观经验的重要性 B B 罗杰斯罗杰斯 245245 小学低年级阶段哪种记忆占主导作用 小学低年级阶段哪种记忆占主导作用 D D D D 机械识记机械识记 246246 初中生的逆反心理现象是一种 初中生的逆反心理现象是一种 D D 的抗拒 的抗拒D D 心理心理 247247 心理健康活动课的载体是 心理健康活动课的载体是 A A 班级团体活动班级团体活动 248248 下列哪一项不属于班主任工作中实施心理健康教育的方法 下列哪一项不属于班主任工作中实施心理健康教育的方法 A A 提高学生成绩提高学生成绩 249249 学校心理辅导与德育内容不是截然分开的 存在共同关心的问 学校心理辅导与德育内容不是截然分开的 存在共同关心的问 题是 题是 D D 寻找人生意义 确立人生观等方面社会公德教育 寻找人生意义 确立人生观等方面社会公德教育 250250 辅导的目的在于 辅导的目的在于 C C 平等探讨的过程也是为了帮助学生自省 平等探讨的过程也是为了帮助学生自省 自明 自明 C C 助人自助助人自助 251251 下列不需要我们重点坚持的团体辅导的共性目标是 下列不需要我们重点坚持的团体辅导的共性目标是 C C 如如 何接纳父母的离何接纳父母的离 252252 狭义的心理健康 狭义的心理健康 指人的基本心理活动的过程与内容完整协调指人的基本心理活动的过程与内容完整协调 一致一致 即即 B B 情感意志 行为 人格完整和协调 情感意志 行为 人格完整和协调 B B 认知认知 253253 合理情绪治疗是 合理情绪治疗是 A A 中的一种疗法 中的一种疗法 A A 认知心理治疗认知心理治疗 254254 鼓励与支持是领导者对团体成员所持的一种 鼓励与支持是领导者对团体成员所持的一种 D D 态度态度D D 接纳接纳 255255 在中小学团体辅导中 要抓住孩子们 在中小学团体辅导中 要抓住孩子们 智力发展智力发展 的第二个高的第二个高 峰期 这个时期具体在什么阶段 峰期 这个时期具体在什么阶段 A A A A 三 四年级三 四年级 256256 在进行小学生的生涯教育与辅导时 有一些原则需要遵守 下 在进行小学生的生涯教育与辅导时 有一些原则需要遵守 下 列不属于这项原则的有 列不属于这项原则的有 B B B B 根据学生的性别界定小学生涯根据学生的性别界定小学生涯 辅导的目标辅导的目标 257257 针对交往对象身上具有的优点 长处或取得的成绩 成功所作 针对交往对象身上具有的优点 长处或取得的成绩 成功所作 出的一种积极的评价和肯定的是出的一种积极的评价和肯定的是 B B 赞扬赞扬 258258 下列哪一项表述不符合异质群体的优点 下列哪一项表述不符合异质群体的优点 B B B B 容易产容易产 生共同话题生共同话题 259259 高中生的 高中生的 B B 占主导地位 占主导地位B B 理论性理论性 抽象逻辑思维抽象逻辑思维 260260 清楚地理解对方的细微感受 并且回馈到位的技术是 清楚地理解对方的细微感受 并且回馈到位的技术是 D D 同理心同理心 261261 改变情绪或行为要从改变 改变情绪或行为要从改变 A A 入手 入手 A A 思考思考 262262 任性的表现现特征 哪一项不符合 任性的表现现特征 哪一项不符合 D D D D 喜爱独来独往 不喜爱独来独往 不 善于与人交往善于与人交往 263263 下列哪一项属于台湾学者张春兴关于心理健康的标准 下列哪一项属于台湾学者张春兴关于心理健康的标准 C C C C 了解自己并肯定自己了解自己并肯定自己 264264 下列哪一项不属于转化阶段的任务 下列哪一项不属于转化阶段的任务 B B B B 建立团体规建立团体规 范 范 265265 下列哪一项不属于弗洛伊德的精神分析团体治疗的主要观点 下列哪一项不属于弗洛伊德的精神分析团体治疗的主要观点 C C C C 意识代表人类的理性 而潜意识代表着非理性 所以理性意识代表人类的理性 而潜意识代表着非理性 所以理性 决定着非理性 决定着非理性 266266 应该从中小学应该从中小学 更多的是中学更多的是中学 阶段开始 为学生未来的阶段开始 为学生未来的 学会学会 生存生存 做准备的心理健康活动课主题内容是做准备的心理健康活动课主题内容是 B B 生涯发展辅导生涯发展辅导 267267 人格形成 发展和改变的基础和人格能否正常发展的重要标志人格形成 发展和改变的基础和人格能否正常发展的重要标志 是是 D D 人际和谐人际和谐 268268 下列关于心理健康活动课辅导技巧 下列关于心理健康活动课辅导技巧 保护保护 的错误说法是的错误说法是 C C 时刻警惕保护学生 以防止学生出现任何心理伤害 时刻警惕保护学生 以防止学生出现任何心理伤害 269269 19421942 年 年 A A 倡导提出了倡导提出了 求助者中心疗法求助者中心疗法 A A 罗杰斯罗杰斯 270270 弗洛伊德认为潜意识的表现形式有 弗洛伊德认为潜意识的表现形式有 D D D D 意识丧失意识丧失 271271 辅导教师设计心理健康活动课的指导思想和设计指南是 辅导教师设计心理健康活动课的指导思想和设计指南是 A A 辅导理念辅导理念 272272 领导者在团体辅导中起着至关重要的作用 应有对咨询理论和 领导者在团体辅导中起着至关重要的作用 应有对咨询理论和 相关知识的准确把握 下列哪一项不包括在其中 相关知识的准确把握 下列哪一项不包括在其中 A A A A 强强 势的控制感势的控制感 2 27373 不属于世界卫生组织的有关健康的定义的基本要素的选项是 不属于世界卫生组织的有关健康的定义的基本要素的选项是 A A A A 良好的人际关系良好的人际关系 274274 主张心理学只研究人的行为的是哪一学派 主张心理学只研究人的行为的是哪一学派 B B B B 行为行为 主义学派主义学派 275275 教师在心理健康活动课上对面质技术不正确的使用方法是 教师在心理健康活动课上对面质技术不正确的使用方法是 D D 面质不必以良好的师生关系和课堂氛围为基础面质不必以良好的师生关系和课堂氛围为基础 276276 精神分析理论不认为人格中的 精神分析理论不认为人格中的 B B 强大会引起心理问题 强大会引起心理问题 B B 自我自我 277277 小学生适应不良大多表现在 小学生适应不良大多表现在 A A A A 注意力不够集中注意力不够集中 不能约束自己不能约束自己 278278 A A 是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志 是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志 A A 封闭心理封闭心理 279279 合理情绪疗法在对求助者的无条件接受上与 合理情绪疗法在对求助者的无条件接受上与 A A 的观点是的观点是 一致的 一致的 A A 求助者中心疗法求助者中心疗法 280280 阿尔伯特 阿尔伯特 艾利斯是理性情绪疗法的创始人 有关他的理论 艾利斯是理性情绪疗法的创始人 有关他的理论 表述不正确的表述不正确的B B 对于人类的思想 情绪和行为 艾利斯认为这对于人类的思想 情绪和行为 艾利斯认为这 三者是单独发生的三者是单独发生的 281281 张春兴认为 尤其是在中小学阶段 必然带来人格发展的扭曲 张春兴认为 尤其是在中小学阶段 必然带来人格发展的扭曲 甚至变异的是甚至变异的是 D D 学业的失败学业的失败 282282 给学生以充分的关怀 积极的鼓励和正面的强化 以增强学生 给学生以充分的关怀 积极的鼓励和正面的强化 以增强学生 在团体中的自信 指的是心理健康活动课辅导技巧中的 在团体中的自信 指的是心理健康活动课辅导技巧中的 C C 支支 持持 283283 在合理情绪疗法的家庭作业技术中 在合理情绪疗法的家庭作业技术中 D D 指的是指的是 C C C C 对对 B B 的驳斥的驳斥 284284 下列哪一项不符合中小学团体心理辅导中教师的活动 下列哪一项不符合中小学团体心理辅导中教师的活动 A A A A 批评批评 285285 D D 属于弗洛伊德的心理结构概念属于弗洛伊德的心理结构概念D D 潜意识潜意识 286286 全神贯注于学生表达的信息 而不轻易加以评判 并且放下自 全神贯注于学生表达的信息 而不轻易加以评判 并且放下自 己的参照标准 设身处地去感受学生的喜怒哀乐 理解学生各种行己的参照标准 设身处地去感受学生的喜怒哀乐 理解学生各种行 为表现的动机 指的是心理健康活动课辅导技巧中的 为表现的动机 指的是心理健康活动课辅导技巧中的 D D 倾听倾听 287287 小学高年级学生在心理发展方面的突出需要主要是 小学高年级学生在心理发展方面的突出需要主要是C C 形成形成 良好的个性良好的个性 288288 下列哪一项不属于个体咨询中的参与性技术 下列哪一项不属于个体咨询中的参与性技术 C C C C 解解 释释 289289 团体心理辅导是通过团体内 团体心理辅导是通过团体内 A A 促使个体在交往中通过观察 促使个体在交往中通过观察 学习 体验 认识自我 探讨自我 接纳自我 调整改善与他人的学习 体验 认识自我 探讨自我 接纳自我 调整改善与他人的 关系 学习新的态度与行为方式 以发展良好的助人过程 关系 学习新的态度与行为方式 以发展良好的助人过程 A A 社会关系结构社会关系结构 290290 我国著名心理学家丁瓒教授指出 我国著名心理学家丁瓒教授指出 人类的心理适应最主要的人类的心理适应最主要的 就是对人际关系的适应 所以人类的心理病态 主要是由 就是对人际关系的适应 所以人类的心理病态 主要是由 B B 而 而 来 来 B B 人际关系失调人际关系失调 291291 系统脱敏法由精神病学家 系统脱敏法由精神病学家 B B 首创 首创 B B 沃帕沃帕 292292 儿童的思维来自主体对客体的动作 是主体与客体相互作用的 儿童的思维来自主体对客体的动作 是主体与客体相互作用的 B B B B 结果结果 293293 关于团体心理辅导的局限性 表述正确的是 关于团体心理辅导的局限性 表述正确的是 D D 有时会给一有时会给一 些成员带来伤害些成员带来伤害 294294 个体咨询的实施阶段一般不包括 个体咨询的实施阶段一般不包括 D D D D 明确费用明确费用 295295 自我表露是指领导者将自己真实的经历 体会 感受说出来 自我表露是指领导者将自己真实的经历 体会 感受说出来 与团体成员共同分享的技术 以下表述正确的是 与团体成员共同分享的技术 以下表述正确的是 B B B B 领导领导 者随时可以进行自我表露 建设性地让成员分享个人类似的经历 者随时可以进行自我表露 建设性地让成员分享个人类似的经历 感受和看法感受和看法 296296 哪一项不是小学生常见心理问题的辅导策略 哪一项不是小学生常见心理问题的辅导策略 C C C C 班班 主任自己解决主任自己解决 297297 中小学生在发展过程中如果出现什么重大的行为偏差或成长危 中小学生在发展过程中如果出现什么重大的行为偏差或成长危 机 也都是有征兆 有规律可循的 因此是可以预见的 与它们有机 也都是有征兆 有规律可循的 因此是可以预见的 与它们有 密切关联的是学生 密切关联的是学生 D D 年龄的增长 身心的发展年龄的增长 身心的发展 298298 基于人本主义团体的目标 团体领导者的主要工作不包括 基于人本主义团体的目标 团体领导者的主要工作不包括 A A A A 领导者需要给出直接的指导意见 营造安全的氛围并进行适领导者需要给出直接的指导意见 营造安全的氛围并进行适 当的回应和促进当的回应和促进 299299 马斯洛认为人的所有行为都是由需要引起的 需要又有高低层 马斯洛认为人的所有行为都是由需要引起的 需要又有高低层 次之分 他把人的需要分为 次之分 他把人的需要分为 C C 个层次 个层次 C C 五五 300300 马斯洛认为自我实现的关键在于 马斯洛认为自我实现的关键在于 B B B B 改善人的认知改善人的认知 301301 下列哪一项关于结构式团体的表述是不正确的 下列哪一项关于结构式团体的表述是不正确的 D D D D 结结 构式团体没有明确的目标 团体目标随团体进程而定构式团体没有明确的目标 团体目标随团体进程而定 302302 团体心理辅导中的转换阶段是团体发展的一个关键时期 此阶 团体心理辅导中的转换阶段是团体发展的一个关键时期 此阶 段进行得顺利与否 关系到整个团体任务是否能够实现 以下表述段进行得顺利与否 关系到整个团体任务是否能够实现 以下表述 不当的是 不当的是 B B B B 当领导者被挑战时 可以与成员辩驳 寻求当领导者被挑战时 可以与成员辩驳 寻求 认同认同 303303 下列哪一项不是非言语行为在心理咨询中的作用 下列哪一项不是非言语行为在心理咨询中的作用 D D D D 增增 进信任进信任 304304 一般而言 富有发展性 预防性功能的学校团体辅导的两种形 一般而言 富有发展性 预防性功能的学校团体辅导的两种形 式是 式是 D D 小组团体辅导和班级团体辅导小组团体辅导和班级团体辅导 305305 下列描述不属于游戏特点的选项是 下列描述不属于游戏特点的选项是 A A 有严格的时间限制有严格的时间限制 306306 心理健康活动课的操作要领 心理健康活动课的操作要领 重真话