语文人教版四年级下册全神贯注

全神贯注 教学设计 教学目标 1 认识本课 6 个生字 结合上下文体会新词的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会并学习罗丹精益求精 全神贯注的工作态度 及通过 具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法 教学重点难点 体会罗丹全神贯注的工作态度 及通过具体事例的描写来表 现人物全神贯注的写法 教学时间 一课时 课前准备 1 学生课前预习课文 把课文读通 读顺 2 多媒体课件 教学过程 一 课前谈话 激发兴趣 1 欣赏罗丹名言 学生带读 生活中不是没有美 而是缺少发现美的眼睛 所谓大师 就是这样的人 他们用自己的眼睛去看别人见过 的东西 在别人司空见惯的东西上能够发现出美来 工作是人生的价值 人生的快乐 也是幸福之所在 雕刻不需要独创 但一定要生命 这些名言出自一位雕塑大 师 那就是罗丹 2 出示 思想者 图 请生读介绍 二 揭示课题 初知大意 是啊 罗丹成功的秘诀是什么呢 今天就让我们随着罗丹的 挚友 奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹 1 读课题 全神贯注 贯和惯的区别 2 同学们 什么是全神贯注呢 你谁能用一个成语来解释 吗 专心致志 聚集会神 3 同学们已经预习过课文 请用 全神贯注 来说说课文的 主要内容 指名说 4 小结 了解课文的大概内容的方法 三 初读课文 感知形象 1 请同学们自由读读课文 读准生字 读通课文 并将课文 中你认为最能体现罗丹工作时全神贯注的句子用波浪线画出来 读一读 2 检查自学情况 1 检查词语 出示词语 邀请 挚友 径自 上锁 仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地 斯蒂芬 茨威格 指名读 理解 挚友 径自 是什么意思 请同学们找到文中 径自 所在句子读 一读理解 生齐读词语 二 重点学习第二段 体验 全神贯注 1 课文哪一段最能体现罗丹工作全神贯注呢 第二段 画 出表现罗丹 全神贯注 的句子 2 重点品位 句一 罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的 好像 跟谁在说悄悄话 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争 吵 1 大家自己读一读 2 想想 他一会儿上前 一会儿后退 在干什么呢 3 想象一下 他会跟谁说话呢 说什么 吵什么呢 4 从这段话中 你体会到了什么 5 学生一起有感情地朗读 6 小结本段学习内容 句二 他像喝醉了酒一样 整个世界对他来讲好像已经消失 了 大约过了一个小时 罗丹才停下来 对着女像痴痴地微笑 然后轻轻地吁了口气 重新把湿布披在塑像上 1 一起读读这个句子 2 这个句子中有两个字最能反映罗丹 全神贯注 的样子 请生找出来 3 什么是 醉 什么是 痴 4 像喝醉了酒一样 痴痴地 这就是 如醉如痴 板书 如 醉如痴 从这里 你体会到了什么 6 是啊 这个时候 他忘记了 忘记了 忘记了 好像整个世界都已经消失了 只剩下 7 请生如痴如醉地读一读 句三 罗丹径自走出门去 随手拉上门准备上锁 1 径自 能去掉吗 2 将 径自 和 随手 两个词去掉这样好不好 为什么 3 再读课文 体会写法 从罗丹全神贯注的工作中 我们深刻地体会到罗丹的全神贯 注 现在让我们拿起书 再次齐读第二段 想想作者是通过描写 罗丹的哪些方面把他全神贯注工作的样子写具体的 动作 神 态等 语言描写在文中哪个句子 小结 描写人物方法 三 拓展训练 深化主题 1 出示茨威格的话 那一天下午 我在罗丹工作室里学到的 比我多年在学校 里学到的还要多 因为从那时起 我知道人类的一切工作 如果 值得去做 而且要做得好 就应该全神贯注 2 学生齐读 3 从这句话中 你体会到了什么 四 作业布置 1 选择你认为描写得精彩的句子摘抄下来 2 将自己的名言做成书签